在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)

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1、在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)[在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)]思維能力是智力的核心，思維品質(zhì)則是智力的支柱，在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。什么是思維品質(zhì)呢?人的思維既有共同規(guī)律，又有個(gè)體差異，這些差異，我們通常叫思維品質(zhì)。心理學(xué)告訴我們，任何人，即使是弱智者，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思維，而且都以自己習(xí)慣的方式思考著問(wèn)題。語(yǔ)文教學(xué)，通過(guò)有目的的反復(fù)訓(xùn)練，不僅可以矯正學(xué)生不良的思維習(xí)慣，而且能使良好的思維品質(zhì)得到培養(yǎng)。一、培養(yǎng)思維的獨(dú)立性獨(dú)立性，指思考者善于獨(dú)立地提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，不拘泥于已有的固定模式或他人的見(jiàn)解，不盲目地

2、肯定一切或否定一切，能對(duì)事物質(zhì)疑，具有自覺(jué)探索、除舊布新的特征。培養(yǎng)思維的獨(dú)立性可從以下幾方面入手。1.鼓勵(lì)懷疑發(fā)現(xiàn)善于懷疑，察微審思，可以錘煉思維的精細(xì)深刻。閱讀《楊樹(shù)》一文，有學(xué)生提出“房前鉆天柳(箭干楊)，房后鬼拍手”中的箭干的“干”應(yīng)改為“桿”。教師肯定其發(fā)現(xiàn)和讀書(shū)的認(rèn)真，鼓勵(lì)大家再去發(fā)現(xiàn)課文語(yǔ)言上的疏漏之處或值得推敲的地方。①“云杉長(zhǎng)成20厘米直徑以上的木材……”改為“云杉長(zhǎng)成直徑20厘米以上的木材”更好。②把“河南中牟縣大關(guān)莊發(fā)現(xiàn)的大關(guān)楊(小葉楊與鉆天楊的天然雜交種)，生長(zhǎng)快，尤其適于纖維用材”，改為“河南

3、中牟縣大關(guān)莊發(fā)現(xiàn)的大關(guān)楊是小葉楊與鉆天楊的天然雜交種，它生長(zhǎng)快，尤其適于纖維用材?！痹谡Z(yǔ)氣上更自然順暢。學(xué)習(xí)《信陵君竊符救趙》，有兩名學(xué)生提出侯贏“為大梁夷門(mén)監(jiān)者”，“夷門(mén)”，課本注為“魏國(guó)都城大梁的東門(mén)”，為何不直接寫(xiě)成“為大梁東門(mén)監(jiān)者”呢?教師鼓勵(lì)大家查工具書(shū)，明白了：夷門(mén)故址在今開(kāi)封城內(nèi)東北隅，以在夷山之上得名，后人也以夷門(mén)指開(kāi)封。文章這樣寫(xiě)不僅有地理原因，而且在表達(dá)上用借代，語(yǔ)文論文《在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)》(..)。鼓勵(lì)懷疑發(fā)現(xiàn)，正是訓(xùn)練學(xué)生“讀書(shū)無(wú)疑者須教有疑”。2.提倡抗壓、否定有名學(xué)生看到日本豐

4、田汽車(chē)公司的一則廣告：“車(chē)到山前必有路，有路必有豐田車(chē)?！碧岢鲆闪x：“未必是‘車(chē)到山前必有路’?！彼谖闹袑?xiě)道：“‘車(chē)到山前必有路’是流傳甚廣的俗語(yǔ)，有人以此為生活信條，對(duì)什么事都是消極對(duì)待，任其發(fā)展，自己不作任何努力，遇到阻力常以‘車(chē)到山前必有路’為理由等待別人來(lái)為他創(chuàng)造條件，給自己的不努力尋找借口，結(jié)果往往導(dǎo)致失敗?！薄啊?chē)到山前必有路’絕不是當(dāng)代青年應(yīng)有的生活信念和做事準(zhǔn)則，其危害在于消極等待，聽(tīng)天由命。在改革創(chuàng)新的時(shí)代，我們的生活原則是：奮發(fā)、進(jìn)取、探索、開(kāi)拓，對(duì)類(lèi)似于‘車(chē)到山前必有路’的陳舊觀念和處世態(tài)度應(yīng)當(dāng)

5、給以重新認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)?！笨箟?、否定不僅要有膽量，更需要見(jiàn)識(shí)。教師培養(yǎng)學(xué)生這種思維品質(zhì)，重在提倡學(xué)生掌握常規(guī)，又不為常規(guī)所束縛，了解別人的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)看到經(jīng)驗(yàn)的局限性，敢于抗壓、否定，提出自己的新見(jiàn)解，不怕被視為“謬論”。3.引導(dǎo)自變更新自變更新，即不固執(zhí)己見(jiàn)，能從善如流，通過(guò)再認(rèn)識(shí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)個(gè)人原有認(rèn)識(shí)中的不正確成分，從而加以更新，提高認(rèn)識(shí)水平。作文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)“作文后記”的習(xí)慣，鼓勵(lì)他們主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己作文中的問(wèn)題[1][2]在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)2　　第2篇WTO與企業(yè)財(cái)務(wù)管理　　〖預(yù)覽〗一、入世后財(cái)務(wù)管理

6、環(huán)境的變遷對(duì)財(cái)務(wù)管理的影響　　任何企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)和財(cái)務(wù)管理都是在一定環(huán)境和條件下展開(kāi)的，人世后企業(yè)財(cái)務(wù)管理環(huán)境的變遷必定會(huì)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理產(chǎn)生極大的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：　　（一）金融市場(chǎng)變化的影響。加入WTO之后，根據(jù)《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》的基本要求及與有關(guān)WTO成員國(guó)達(dá)成的雙邊協(xié)議，我國(guó)將逐步放松外資金融機(jī)構(gòu)準(zhǔn)人的范圍和區(qū)域限制。越來(lái)越多的外資金融機(jī)構(gòu)進(jìn)入我國(guó)，必將使我國(guó)金融市場(chǎng)發(fā)生全面而深遠(yuǎn)的變化，呈現(xiàn)出一些新的特征，從而對(duì)企業(yè)籌資投資產(chǎn)生極大的影響。第一，金融市場(chǎng)規(guī)模的擴(kuò)大、資金供給的增加和金融工具的不斷創(chuàng)新

7、，為我國(guó)企業(yè)籌資、投資和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)提供了多種可供選擇的組合方式。第二，金融創(chuàng)新豐富了金融工具品種，拓展了金融服務(wù)范圍，但同時(shí)也派生出利率風(fēng)險(xiǎn)、匯率風(fēng)險(xiǎn)、表外風(fēng)險(xiǎn)等新的風(fēng)險(xiǎn)，使金融風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步加大，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)將成為人世后企業(yè)財(cái)務(wù)管理面臨的最重要課題之一。第三，國(guó)內(nèi)外金融市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，促使我國(guó)金融機(jī)構(gòu)建立現(xiàn)代企業(yè)制度的步伐進(jìn)一步加快，金融機(jī)構(gòu)自律性管理將進(jìn)一步加強(qiáng)，國(guó)家對(duì)金融市場(chǎng)的監(jiān)管也將進(jìn)一步規(guī)范，必將便金融市場(chǎng)配置資源的功能得以更加有效地發(fā)揮。這樣，無(wú)論什么性質(zhì)的企業(yè)在金融市場(chǎng)都將處于公平競(jìng)爭(zhēng)的地位，只能憑借其良好的經(jīng)濟(jì)效

8、益、看好的市場(chǎng)前景與持續(xù)高速的增長(zhǎng)而獲得資金，況且企業(yè)籌資有時(shí)還要……在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)3　　第3篇淺談利潤(rùn)管理的合理性　　〖預(yù)覽〗由于現(xiàn)實(shí)不成熟的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境及人們對(duì)假賬的深?lèi)和唇^，“利潤(rùn)管理”被習(xí)慣上理解為非善意的利潤(rùn)操縱。的確在現(xiàn)階段“利潤(rùn)管理成為一個(gè)很消極的詞匯，但是凡事都有它的另一面，利潤(rùn)管理也有它的合理性，