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《金鐵霖民族聲樂教學(xué)體系中美聲因素的借鑒和融匯》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、金鐵霖民族聲樂教學(xué)體系中美聲因素的借鑒和融匯【摘要】金鐵霖先生的民族聲樂教學(xué)體系，借鑒西洋唱法的美聲因素，如腹式呼吸、低喉位發(fā)聲等，創(chuàng)造性地融匯了西洋美聲和民族聲樂的方法，提出了母音發(fā)聲訓(xùn)練、通道和支點(diǎn)、混合聲、腔圓字正等觀點(diǎn)，從而統(tǒng)一了共鳴聲區(qū)，拓展了歌唱的能力，細(xì)化了歌唱的技巧，解決了字聲統(tǒng)一的問題，創(chuàng)建了全通道歌唱與氣息循環(huán)技術(shù)?！娟P(guān)鍵詞】金鐵霖；民族聲樂教學(xué)體系；美聲因素；借鑒和融匯中圖分類號(hào)：J604文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1007-0125(2017)06-0056-04我國現(xiàn)今最著名的民族聲樂教育家金鐵霖教授，憑借自己的聰明才智，以弘揚(yáng)民族聲樂藝術(shù)為己任，融貫屮西、孜孜以求，把
2、西方系統(tǒng)而科學(xué)的聲樂技能、訓(xùn)練方法應(yīng)用于民族聲樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，構(gòu)建了…個(gè)系統(tǒng)、完整、優(yōu)異的民族聲樂教學(xué)體系，培養(yǎng)出李谷一、彭麗媛、董文華、張也、閻維文、宋祖英等大批杰出的聲樂人才。1986年前后，我國開始有民族、美聲、通俗三種唱法的稱謂。但許多聲樂教師固守自己所謂的“正統(tǒng)”唱法，對(duì)其他唱法不屑一顧，甚至使之彼此對(duì)立。金鐵霖毅然摒棄門戶之見，潛心研究這三種唱法的特點(diǎn)和風(fēng)格。在中國傳統(tǒng)的戲曲、曲藝、歌曲等演唱方法和美學(xué)特征的基?A上，吸收和借鑒美聲唱法中的科學(xué)因素，構(gòu)建了一個(gè)系統(tǒng)而完整的金鐵霖民族聲樂教學(xué)體系。在金鐵霖的民族聲樂教學(xué)體系中，既有較為明顯的美聲色彩的借鑒，如腹式呼吸、低喉位發(fā)聲等
3、，又有西洋聲樂和民族聲樂水乳交融的融匯，如母音發(fā)聲訓(xùn)練、通道和支點(diǎn)、混合聲、腔圓字正等。一、腹式呼吸歌唱的呼吸方法有胸式呼吸法、腹式呼吸法和胸腹式聯(lián)合呼吸法。在屮國傳統(tǒng)的民族唱法屮，論述演唱呼吸的著述很多。如唐朝段安節(jié)所著《樂府雜錄》中說聲音可致“遏云響谷之妙”，則“善歌者，必先調(diào)其氣，氣氤自臍間出……”“氣氟自臍間出”就是“發(fā)于丹田”，也就是橫膈膜呼吸。因?yàn)槌钑r(shí)橫膈膜呼吸氣息吸得深和沉才能聲音宏亮而持久。但在現(xiàn)今的民間歌手中，歌唱時(shí)有意識(shí)運(yùn)用深呼吸的較少，大多采用胸式呼吸法，也叫橫式呼吸法或肋式呼吸法。這種呼吸法氣量吸入少，氣息很淺，控制困難，效率不高，很難演唱長音。在金鐵霖的民族聲樂教
4、學(xué)體系中，他主張腹式呼吸。腹式呼吸，是美聲唱法中要求的呼吸方法。金鐵霖認(rèn)為：腹式呼吸的好處有三點(diǎn)：（-）吸氣的動(dòng)作快，氣息流暢自如;（二）外部動(dòng)作小，吸氣對(duì)歌唱的干擾少；（三）吸氣量充足，吸氣深并且飽滿，吸氣和歌唱的狀態(tài)能協(xié)調(diào)統(tǒng)一。歌唱的呼吸不同于?；钪械暮粑?，歌唱的呼吸比?；畹暮粑?，變化多，是有控制而非自然的呼吸，但是歌唱的呼吸不能違反人的生理特點(diǎn)。初學(xué)聲樂的人為了深呼吸，換氣時(shí)往往會(huì)猛吸一口氣，但這樣反而會(huì)胸腔憋而緊，氣息淺而少。金鐵霖認(rèn)為歌唱的呼吸是被動(dòng)行為，因而吸氣時(shí)不耍想著吸氣，而是“腰輕輕一緩勁”，即把腰上的力量快速松掉，氣息就被動(dòng)進(jìn)來了。因而,我們的注意力不是“吸氣”，而是放
5、松腰部，從而達(dá)到深呼吸的目的。二、母音發(fā)聲訓(xùn)練歌唱的發(fā)聲練習(xí)基本上運(yùn)用練聲曲，練聲曲是一種技能性訓(xùn)練，是聲樂演唱的基礎(chǔ)。歌唱的練聲曲是用一個(gè)母音去演唱，即只練習(xí)歌唱技巧而不演唱歌詞。由于美聲唱法大多用意大利語演唱，因此發(fā)聲練習(xí)一般采用意大利語a、e、i、o>u這五個(gè)元音。通過訓(xùn)練這五個(gè)元音以統(tǒng)一音色，確定歌詞的位置。金鐵霖民族聲樂教學(xué)體系遵循了美聲唱法中以母音為主要訓(xùn)練音的發(fā)聲訓(xùn)練方法，以漢語普通話的五個(gè)元音作為母音訓(xùn)練的基本音，即：a（舌面、央、低、不圓唇元音）、u（舌面、后、高、圓唇元音）、（）（舌面、后、半高、圓唇兀咅）、i（舌面、前、高、不圓唇兀音）、e（舌面、后、半高、不圓唇元音）
6、。這些“母音”基本涵蓋了口腔聲區(qū)的大部分位置，通過母音訓(xùn)練可以形成正確的共鳴位置和統(tǒng)一的歌唱通道。聲區(qū)統(tǒng)一是歌唱的基本要求，歌唱的聲區(qū)不同，歌唱的具體要求也不同。如女聲的中、低音區(qū)真聲比例多，以胸腔共鳴為主；而高音區(qū)假聲比例多，以頭腔共鳴為主。母咅訓(xùn)練就是為了使所有的聲音在聲區(qū)能夠統(tǒng)一,包括音量、音色的平衡和統(tǒng)一。金鐵霖認(rèn)為：如果學(xué)生產(chǎn)生擠、壓、卡、白、尖等毛病，應(yīng)運(yùn)用母音“0、U”進(jìn)行訓(xùn)練?！?、U”母音可以使喉嚨打開，使聲音垂直；因此，以“。、U”母音為基礎(chǔ)，使別的母音都帶上的色彩和感覺，能夠使聲音渾厚、暢通、圓潤，可以解決學(xué)生的上述問題。如果學(xué)牛出現(xiàn)重、撐、壓、虛、暗的問題，可以運(yùn)用i
7、、01"母音進(jìn)行練習(xí)，因?yàn)檫@兩個(gè)母音聲音的位置靠前，音色比較明亮、集中，通過練習(xí)可以取得比較滿意的聲音效果，解決學(xué)生重、撐、壓、虛、暗的問題，讓歌唱者咬字更加靈活，聲音更加明亮、集中。金鐵霖的母音訓(xùn)練方法具有顯著的特點(diǎn)：（一）通過不同母音的轉(zhuǎn)換可以統(tǒng)一高、中、低聲區(qū)，統(tǒng)一吐字發(fā)音；（二）通過母音訓(xùn)練可以解決歌唱中呼吸淺、喉嚨緊的束縛；（三）通過母音訓(xùn)練可以混合真假聲，既能美化音色又能擴(kuò)展音域。三、通道和支點(diǎn)經(jīng)
