在中學(xué)音樂教學(xué)中運用情感教育的思考

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1、我真正系統(tǒng)地接觸和學(xué)習(xí)黨的基本知識是在這次中級黨校的培訓(xùn)班上。通過學(xué)習(xí)，了解了黨的發(fā)展歷程，對黨的性質(zhì)、宗旨、任務(wù)等基本知識有了進一步的了解在中學(xué)音樂教學(xué)中運用情感教育的思考　　摘要：就國內(nèi)的中學(xué)而言，由于中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，大多數(shù)學(xué)校在音樂課、繪畫課等課程上開設(shè)的課時少之又少，有些甚至直接不開設(shè)音樂課、繪畫課。在音樂課程的教學(xué)方面，大部分教學(xué)依舊是“一課一教，生搬硬套”的模式，在這種模式下，加上中學(xué)生對于社會生活的理解并不透徹，學(xué)生對于學(xué)習(xí)音樂課程的興趣越來越低。為了改善這一情況，音樂課的教學(xué)模式的改革已經(jīng)成為必然，只有符合學(xué)生需求的教學(xué)模

2、式才能獲得學(xué)生們的認可，而情感教育的出現(xiàn)以及其在其他科目中的應(yīng)用和所取得的成績使得音樂課教學(xué)模式的改革迎來了春天的曙光。　　關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂;教學(xué)模式;情感教育;模式改革　　中學(xué)音樂課程的學(xué)習(xí)目的主要是使學(xué)生能夠通過音樂課的學(xué)習(xí)，對于音樂這一門藝術(shù)具有一定的理解，能夠享受音樂給人們所帶來的樂趣。對于中學(xué)生而言，正處于身心趨于成熟的階段，在這一階段，音樂課的開展，能夠使學(xué)生容易接受音樂這一門藝術(shù)，并對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，但是，由于教學(xué)方式的不當(dāng)，學(xué)生對音樂課的態(tài)度往往使由最初的相當(dāng)感興趣到后來的難以提起興趣[1]，因此，將情感教育應(yīng)用于音樂課程教學(xué)之中，通過情感的傳遞來

3、帶動學(xué)生們對于音樂作品的理解，促進音樂課“一教一學(xué)”的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。對黨的認識也有了進一步的提高。才真正體會到了中國共產(chǎn)黨的偉大、光榮和正確，更感到只有中國共產(chǎn)黨是全中國最廣大人民利益的忠實代表我真正系統(tǒng)地接觸和學(xué)習(xí)黨的基本知識是在這次中級黨校的培訓(xùn)班上。通過學(xué)習(xí)，了解了黨的發(fā)展歷程，對黨的性質(zhì)、宗旨、任務(wù)等基本知識有了進一步的了解　　一、情感教育的含義　　以情感作為教育的出發(fā)點，通過觀察每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感變化，從而在整體上把握每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)相應(yīng)的個人情感做出相應(yīng)的解決措施，這就是情感教育[2]。將情感教育應(yīng)用于音樂課的教學(xué)中，是指在進行音樂

4、課程教學(xué)中，通過對學(xué)生情感波動的觀察，從而確定學(xué)生對于課程的認可程度，并根據(jù)學(xué)生不同的情感波動進行課程教學(xué)模式的改變。只有當(dāng)大多數(shù)學(xué)生能夠接受并喜歡上音樂課的教學(xué)，才表明這一教學(xué)模式能夠得到學(xué)生的認可，而情感教育則是貫穿于整個教學(xué)模式的調(diào)整過程中?！　《⑶楦薪逃龖?yīng)用于音樂教學(xué)中的意義　　1、有助于學(xué)生價值觀的形成　　中學(xué)時期是一個極為敏感的時期，學(xué)生的心智逐漸成熟，對于外界事物的看法也會越來越有所不同，對于生活的變化的情緒波動往往較大。音樂自身就是一門藝術(shù)，來源于生活之中，帶有相當(dāng)濃厚的生活氣息，因此，在音樂課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生會不由自主的將對于生活的看法加在對音樂的看

5、法上。在這種情況下，將情感教育應(yīng)用于音樂教學(xué)，可以根據(jù)學(xué)生的情緒波動，通過師生之間的情感交流，分析學(xué)生產(chǎn)生情感變化的原因，從而把握學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心狀況，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀?！　?、有助于學(xué)生性格的形成對黨的認識也有了進一步的提高。才真正體會到了中國共產(chǎn)黨的偉大、光榮和正確，更感到只有中國共產(chǎn)黨是全中國最廣大人民利益的忠實代表我真正系統(tǒng)地接觸和學(xué)習(xí)黨的基本知識是在這次中級黨校的培訓(xùn)班上。通過學(xué)習(xí)，了解了黨的發(fā)展歷程，對黨的性質(zhì)、宗旨、任務(wù)等基本知識有了進一步的了解　　音樂教學(xué)主要是使學(xué)生通過音樂所帶來的樂趣享受生活，而將情感教育應(yīng)用于音樂教學(xué)，就是指將音樂

6、所代表的情感生活傳遞給學(xué)生，而這傳遞的結(jié)果就是使學(xué)生能夠更加熱愛生活。而每個人的性格形成一般都要受到個人的情感變化的影響，因此，通過情感教育將音樂中所代表的情感傳遞到學(xué)生身上，使學(xué)生能夠感受到音樂中所存在的情感，同時受到音樂教學(xué)的影響而形成積極向上的心態(tài)[3]?！　?、有助于學(xué)生的全面發(fā)展　　學(xué)生的全面發(fā)展是指德智體美勞五方面的平衡發(fā)展。通過音樂教學(xué)和情感教育，能夠豐富學(xué)生的情感生活，通過學(xué)生之間以及師生之間的情感交流，在逐漸縮短師生之間的距離的同時，還能將教師的情感思想傳遞給學(xué)生，使學(xué)生能夠通過教師的情感體會到不同層面、不同角度的思想情感，加深對音樂和生活的理解，從

7、而充實自己，升華自己，使自身得以全方面的發(fā)展?！　∪⑶楦薪逃谝魳方虒W(xué)中的應(yīng)用途徑　　1、音樂教學(xué)中的欣賞之美對黨的認識也有了進一步的提高。才真正體會到了中國共產(chǎn)黨的偉大、光榮和正確，更感到只有中國共產(chǎn)黨是全中國最廣大人民利益的忠實代表我真正系統(tǒng)地接觸和學(xué)習(xí)黨的基本知識是在這次中級黨校的培訓(xùn)班上。通過學(xué)習(xí)，了解了黨的發(fā)展歷程，對黨的性質(zhì)、宗旨、任務(wù)等基本知識有了進一步的了解　　音樂是人們表達感情的最直接的途徑。有些音樂因為自身的旋律表達出強烈的情感，例如貝多芬的《命運交響曲》就通過樂曲中鏗鏘有力的節(jié)奏感而給人傳達對生活強烈的熱愛之情。因此，通過欣賞