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《高中籃球選修課教學(xué)現(xiàn)狀及對策》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、高中籃球選修課教學(xué)現(xiàn)狀及對策 摘要：籃球是高中體育選修課中最受學(xué)生喜歡的項目，也是選擇人數(shù)最多的項目。作者主要針對我校籃球選修課教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題進行分析，提出在新課程改革形式下，高中籃球選修課教學(xué)應(yīng)轉(zhuǎn)變籃球教學(xué)觀念，精選籃球教學(xué)內(nèi)容，實施分層教學(xué)模式，全面?zhèn)魇诮虒W(xué)內(nèi)容，完善考核評價制度?！ ￡P(guān)鍵詞：高中籃球選修課教學(xué)現(xiàn)狀對策建議 隨著新課程改革的不斷深入，《體育與健康》課程改革從教育理念、教學(xué)評價等方面發(fā)生了很大的變化，它更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運動的愉快感，從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣，形成終身體育鍛煉的意識?；@球運動是一項深受青少年喜愛的體育項目，在我校體
2、育選修課教學(xué)中選報籃球項目的學(xué)生特別多，占學(xué)生總數(shù)的三分之一。在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、考核形式不斷探索與改革的今天，籃球選修課如何完善與改進，在教學(xué)內(nèi)容上滿足高中生的知識渴求，在教學(xué)形式和教學(xué)方法上更符合學(xué)生的實際情況，使學(xué)生在籃球技能上有一定的提高，是籃球選修課面臨的新課題。本文對我?；@球選修課教學(xué)的現(xiàn)狀進行了分析，提出了相應(yīng)的對策建議，為促進籃球選修課的教改提供參考?！ ∫?、學(xué)?；@球選修課教學(xué)現(xiàn)狀 1.學(xué)生的籃球水平參差不齊6 我校體育選修課每學(xué)年選擇一次，期間不做任何調(diào)整。有的學(xué)生偏愛籃球，自始至終都選擇籃球作為學(xué)習(xí)內(nèi)容；也有相當(dāng)部分學(xué)生愛好興趣廣泛，選擇多個項
3、目，造成學(xué)生的籃球水平參差不齊。另外，在籃球教學(xué)過程中，有的學(xué)生先天條件好，技戰(zhàn)術(shù)水平提高較快；而有的學(xué)生由于身體素質(zhì)和籃球基礎(chǔ)較差，進步不大，這是造成學(xué)生的籃球水平參差不齊的另一原因，這樣就給組織教學(xué)帶來諸多不便。 2.學(xué)生對籃球基本技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣不高 在籃球選修班中，部分學(xué)生具備一定的籃球技術(shù)基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中往往對基本技術(shù)的學(xué)習(xí)感到枯燥無味，只想著多點時間進行教學(xué)比賽，忽視了籃球技術(shù)的重要性，從而導(dǎo)致思想上不夠重視。尤其是每年都選擇籃球作為學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)生，有些技術(shù)都接觸過，自認為已掌握得相當(dāng)好，對籃球基本技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣不高?！ ?.教師傳授內(nèi)容不夠全面 我校
4、體育組的備課組是按項目安排的，設(shè)有專門的籃球備課組，教學(xué)計劃與內(nèi)容都是在籃球備課組老師們的共同思考討論下完成的。制定的教學(xué)內(nèi)容合理、科學(xué)，較受學(xué)生喜歡，但發(fā)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容安排過于注重技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，而對裁判規(guī)則、運動損傷的預(yù)防與治療及籃球欣賞等方面的課時安排甚少，導(dǎo)致學(xué)生接受的內(nèi)容不全面?！ ?.考試評價體系不完整 現(xiàn)我?；@球選修課的考核方法仍是以學(xué)生掌握動作技術(shù)情況為主，忽視對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和自身能力提高狀況的考察。部分學(xué)生由于自身身體素質(zhì)與籃球水平較差，較難通過考試，而放棄選擇籃球選修課?！ 《Σ呓ㄗh6 1.轉(zhuǎn)變籃球教學(xué)觀念 在籃球教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)沿襲了
5、體操、田徑的法則，總體上體現(xiàn)了“基本技術(shù)→應(yīng)用→比賽”的漸進教學(xué)過程。然而，實際教學(xué)效果卻并不十分理想，系統(tǒng)論研究認為，運動技能習(xí)得規(guī)律有共性但也有各自的特征，運動技能教學(xué)在遵循一般技能的習(xí)得規(guī)律的同時，更應(yīng)符合自身的技能習(xí)得規(guī)律。籃球技能有別于體操、田徑的身體操作運動，它恰恰不屬于固定而封閉的運動體系，而是一個動態(tài)變化而開放的體系。因而以“教”為中心的教學(xué)過程不能客觀地反映籃球運動的技能習(xí)得規(guī)律。在籃球課堂上學(xué)生都想有較多的時間進行比賽，所以我們應(yīng)該“想學(xué)生所想”，因為只有這樣，才能避免“教”與“學(xué)”的心理沖突，更何況，學(xué)生通過比賽的實踐，更能親身體驗到學(xué)習(xí)和掌握基本
6、技術(shù)的重要性。因此，籃球教學(xué)應(yīng)根據(jù)籃球運動自身的技能習(xí)得規(guī)律，從學(xué)生樂于怎樣學(xué)的角度出發(fā)，設(shè)計遵循“整體→分解→整體”原則的“比賽→應(yīng)用→基本技術(shù)”的全新教學(xué)過程，那學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會大大提高?！ ?.精選籃球教學(xué)內(nèi)容 當(dāng)今的體育教學(xué)內(nèi)容將從“以競技運動技術(shù)”為中心向“以學(xué)習(xí)體育方法、建立良好體育動機、常參加體育活動”為中心轉(zhuǎn)移，教學(xué)內(nèi)容的深度強調(diào)可持續(xù)性，突出健身性、實用性，以有利于培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)的興趣，吸引學(xué)生積極主動、自覺地參加體育學(xué)習(xí)，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣。在籃球教學(xué)中，必須對龐雜繁瑣的籃球技、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)內(nèi)容進行精選，在精選教學(xué)內(nèi)容時必須綜合下列因素： （1）典型性――
7、選擇有一定代表性的教學(xué)內(nèi)容，有所側(cè)重。6 ?。?）基礎(chǔ)性――所選擇的教學(xué)內(nèi)容能為今后的學(xué)習(xí)、提高奠定素質(zhì)技能基礎(chǔ)?！ 。?）實用性――對學(xué)生身心的發(fā)展及興趣、籃球運動能力的培養(yǎng)具有較高的實用價值?！ 。?）可行性――教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的基礎(chǔ)水平?！ ?.建立分層教學(xué)模式 以往我們在教學(xué)中運用的是“系統(tǒng)學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，這種模式有利于教師的教學(xué)方法掌握和運用，學(xué)生對籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的掌握，但學(xué)生只是被動地接受、記憶所學(xué)技、戰(zhàn)術(shù)知識，很少積極主動地創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，學(xué)生之間缺少相互交流，得不到全面發(fā)展。針對籃球選項班級的學(xué)生籃球水平參差不齊，目前，我
