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《包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職學(xué)生體育課開展軟式排球教學(xué)實驗的研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職學(xué)生體育課開展軟式排球教學(xué)實驗的研究 摘要本文以軟式排球的特點作為切入點，通過文獻資料、問卷、對比試驗等方法探討在我院進行軟式排球教學(xué)的可行性和有效性，對學(xué)生喜歡的運動項目和軟、硬式排球在基本技術(shù)、學(xué)習(xí)心理、教學(xué)比賽效果方面進行比較研究，認(rèn)為軟排較硬排更受學(xué)生的喜愛，在技術(shù)上更容易學(xué)習(xí)和掌握，更便于學(xué)生接受，對硬式排球的學(xué)習(xí)有積極的輔助作用，明顯提高了排球課堂教學(xué)效果，給排球教學(xué)提供了一種新的途徑，為軟式排球在我院的開展和普及提供一定的理論依據(jù)。 關(guān)鍵詞軟式排球硬式排球?qū)嶒炑芯拷虒W(xué)改革 引言排球是我院高職學(xué)生體育課中的
2、必修課，近幾年由于我院高職學(xué)生人數(shù)增長較快，學(xué)生的身體素質(zhì)和運動技能都參差不齊，絕大多數(shù)學(xué)生在中學(xué)就沒接觸過排球，連基本的傳、墊球技術(shù)都不會，沒有排球基礎(chǔ)。初學(xué)者在學(xué)習(xí)時因為技術(shù)動作不到位，容易造成紅腫和挫傷等問題，這就影響了學(xué)生對排球?qū)W習(xí)的興趣，降低了學(xué)生練習(xí)的積極性，給硬式排球教學(xué)帶來很大的難度，排球選項的學(xué)生逐年減少。軟式排球是一種新興的運動項目，它球體輕軟、手感舒適、飛行速度慢，技術(shù)容易掌握，規(guī)則寬松，健身性、娛樂性強，受到越來越多學(xué)生的關(guān)注和喜愛。因此，利用軟、硬式排球結(jié)合進行教學(xué)給我們探索學(xué)校排球教學(xué)改革提供了新的思路，適合在高職院校廣
3、泛開展。6 1研究對象和方法 1.1研究對象 學(xué)院高職11級兩個班的80名學(xué)生作為研究對象。一個班為實驗班（40人），另一個班為對照班（40人）?！ ?.2研究方法 1.2.1文獻資料法 通過檢索中國期刊網(wǎng)、知網(wǎng)和萬方論文數(shù)據(jù)庫等，查閱了大量有關(guān)軟式排球的相關(guān)文章和資料，為教學(xué)實驗提供理論依據(jù)?！ ?.2.2問卷調(diào)查法 實驗教學(xué)前對11級高職學(xué)生座談了解情況，并發(fā)放問卷300份，回收285份，回收率為95%，發(fā)現(xiàn)問題，提出實驗教學(xué)方案?！ ?.2.3試驗對比法 根據(jù)實驗設(shè)計，實驗班采用軟、硬式排球結(jié)合教學(xué)，對照班采用硬式排球教學(xué)，兩組
4、采用相同的教學(xué)時數(shù)、教學(xué)內(nèi)容、進度和手段，進行16周32學(xué)時的教學(xué)實驗，最后對教學(xué)效果進行對比。 1.2.4數(shù)理統(tǒng)計法 教學(xué)實驗中對實驗班、對照班相關(guān)基本技術(shù)、教學(xué)比賽效果等數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析獲取有依據(jù)的數(shù)據(jù)指標(biāo)。實驗教學(xué)后，對兩班再次進行座談進行心理對比得出結(jié)論?！ ?統(tǒng)計結(jié)果與分析 2.1對學(xué)生喜歡的常見運動項目的調(diào)查 表1學(xué)生喜歡的體育運動項目6 籃球軟排足球乒乓球羽毛球硬排健美操 男生 213人人數(shù)5235403027218 %24.416.418.814.112.79.93.8 女生 72人人數(shù)12226711410
5、%16.730.68.39.715.35.613.9 合計 285人人數(shù)64574637382518 %22.52016.11313.38.86.3 從表1可見，軟式排球在學(xué)生喜歡的常見運動項目中是學(xué)生比較喜愛的運動項目之一，在學(xué)生的心目中占有重要的位置，且最受女生的歡迎，喜歡軟排的學(xué)生遠遠超過了喜歡硬排的學(xué)生。這是因為，軟式排球回合球多，趣味性強，不易受傷，競爭激烈，適合不同水平，不同人群的需要，符合學(xué)生心理、生理的特點。而硬式排球?qū)ι眢w素質(zhì)和基本技術(shù)要求高，并且速度快，球體硬，接球時前臂會疼，傳球或擊球時手指容易受傷，這就使學(xué)生容易產(chǎn)生
6、恐懼害怕的心理，造成課堂上的練習(xí)氛圍不夠，學(xué)生的練習(xí)積極性受到抑制，從而使得硬式排球受到學(xué)生們的冷落。 2.2實驗教學(xué)中實驗班、對照班基本技術(shù)掌握情況對比 表2墊球、傳球、發(fā)球三項基本技術(shù)統(tǒng)計表 墊球傳球發(fā)球綜合成績均分 技評成績均分達標(biāo)率技評成績均分達標(biāo)率技評成績均分達標(biāo)率6 實驗班（40人）87.696%84.895%77.589%83.3 對照班（40人）79.792%77.390%73.886%77 差異7.94.0%7.55.0%3.73.0%6.3 從表2可見，實驗班和對照班在各項基本技術(shù)技評、達標(biāo)率及綜合成績評定各方面
7、存在明顯差異，實驗班明顯要好于對照班。因為實驗班在軟、硬式排球結(jié)合教學(xué)中，首先用軟式排球進行技術(shù)動作的學(xué)習(xí)，完成動作技術(shù)定型，然后再進行硬式排球技術(shù)動作的學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生對硬式排球的接觸學(xué)習(xí)有了一個循序漸進的過程，消除了初學(xué)者對硬式排球來球的那種恐懼感，達到了良好的課堂教學(xué)效果。軟排球體輕軟、速度慢、手感舒適、容易掌控，學(xué)生長時間練習(xí)也不會有疼痛感，能能保證練習(xí)時間，把注意力集中學(xué)習(xí)動作的要領(lǐng)上，增強了練習(xí)積極性，有利于形成正確的技術(shù)動作。另外，軟式排球的墊、傳發(fā)球技術(shù)相對硬式排球來說，對手型、手指、手腕和全身協(xié)調(diào)用力的要求較低，在學(xué)生學(xué)習(xí)初期，能
8、加快對學(xué)習(xí)排球基本技術(shù)的掌握?！ ?.3軟、硬教學(xué)比賽效果的對比分析 在完成了教學(xué)實驗后，對實驗班分別進行了軟式排球和硬
