資源描述：
《“開學第一課”之我見》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、“開學第一課”之我見 文件編號：1003-7586（2016）06-0079-02 生物學對剛升入初中的學生來說是一門全新的課程。因為以往的學習和生活經驗大多只給學生帶來了一些零散、淺顯的感性認知，而“生物學”是一門嚴謹系統(tǒng)的自然科學課程，需要深入認真地進行學習。學生要想學好生物學，既要有適合自己的學習方法，同時學習動機的強弱對學習過程也有著至關重要的作用。開學的第一課是明確學習內容、培養(yǎng)學生學習興趣、增強學習動機的絕佳時期，教師應該抓住這個關鍵時期，精心備課，為學生后續(xù)積極地學習更多知識奠定良好的基礎。在開學的
2、第一課中教師可以從以下幾個方面進行準備。 1自我介紹 都說“親其師，信其道”，開學第一節(jié)課教師可先結合自身特點作一番自我介紹，加速消減學生對教師的陌生感。教師可介紹自己的姓名、自己所在辦公室的位置，這樣方便學生今后與自己聯(lián)系。同時更應介紹自己的教育理念、教育的價值觀，從而讓學生感受到教師對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，感受到教師對學生的喜愛和公平公正的態(tài)度。另外也可介紹自己努力取得的成績和榮譽，讓學生心生敬佩和尊重?！ ?學習內容簡介6 面對一門全新的課程，學生究竟會學些什么呢？學生其實充滿了好奇，教師可從教材整體出發(fā)
3、，介紹整個初中生物學教材主要的學習內容，滿足學生的好奇心，同時又留下一些懸念，激發(fā)學生求知欲?！ ±纾谌私贪嫔飳W教材中會介紹植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用。筆者是這樣介紹的：“關于植物我們要學習與之有關的三個重要生命活動――光合作用、呼吸作用和蒸騰作用。人類雖然很聰明，創(chuàng)造能力很強，但是我們卻無法自己養(yǎng)活自己，那我們的食物來自于哪里？那就是植物，植物光合作用制造的有機物為食，從中獲取維持生命活動的能量。植物和我們一樣也要呼吸，也要分解有機物，那在日常生活中，我們如何儲存糧食、水果蔬菜以減少它們體內有機物的分
4、解呢？了解植物的呼吸作用就顯得非常必要。我們都知道水往低處流，那同學們有沒有想過通過植物根吸收的水如何能運到高處的樹枝呢？這就與植物的蒸騰作用有關?！薄 ∮秩珀P于“人”的相關內容，筆者這樣介紹：“說到人，首先有一個疑惑人類是從哪里來的？下學期我們的第一章第一節(jié)就要來學習人類的起源和發(fā)展。了解了人類的起源，可能你還會問‘我是從哪來的呢？’相信你一定聽過很多不同版本的回答，在這里我們會給你最科學的答案。馬上大家都要陸續(xù)進入青春期，這個時期如何度過？教材中也有詳細的介紹。關于人，我們還要學習人體的消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系
5、統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)等相關的知識?！薄 嶒炇巧飳W科的一大特色，也是最吸引學生的地方。教師可通過展示一些實驗圖片和視頻來介紹實驗內容，以此激發(fā)學生學習的興趣，增強學生的學習動機。6 例如，顯微鏡是學生在初中生物學必須會使用的一種實驗儀器，借助它會幫助學生進入另一個更微觀的世界。利用顯微鏡能觀察各種動植物細胞、葉片內部的結構、人的血細胞，還能觀察小魚尾鰭內血液流動的情況。此時教師邊說邊展示在顯微鏡下看到的相應圖片和小魚尾鰭內血液流動的視頻。 又如草履蟲，教師可這樣介紹：“你見過的最小的生物是什么？在
6、這里我們將一起來認識一種只由一個細胞組成的生物――草履蟲，我們將利用顯微鏡來觀察它的運動?！比缓蟛シ挪萋南x運動的視頻?！ ?學習的意義 增強學生的學習動機，幫助學生清晰地認識學習本學科的意義是非常必要的。此時教師可先聽聽學生們的想法，然后再闡釋自己的觀點。筆者認為學習的意義可以分為這樣兩大類：一類是短淺的意義，一類是長遠的意義?！ 《虦\的，也就是功利性的，有這樣三個方面：①學業(yè)考試，兩年后生物這門學科要進行學業(yè)考試。②為高中學習打下基礎。高中生物與初中生物在很多知識結構方面是相關聯(lián)的，可分發(fā)初高中教材，讓一個學生讀
7、出高中教材中的相關內容，其他學生在初中教材中找出相應的內容。③為了求職考試。隨著生物科學的迅猛發(fā)展和影響的不斷擴大，現(xiàn)代公民必須具備一定的生物科學素養(yǎng)，在很多公務員考試中就有所體現(xiàn)，可呈現(xiàn)某年公務員考試中的相關題目進行說明?！ ￠L遠的意義更為重要。一方面在本學科的學習中，教師要開展各種實驗活動，在活動中會鍛煉學生的動手能力，培養(yǎng)與人交流合作的能力，在解決各種問題6的同時也會培養(yǎng)學生的思維能力。另一方面，幫助學生形成正確的人生觀、價值觀，增強環(huán)保意識。學生是祖國未來的建設者，他們的意識觀念會影響他們的行為，任何人都不能
8、以犧牲環(huán)境為代價來謀取利益。學習應該讓人們的生活更美好，知識應該運用到生活中，教師可舉例說明： [案例1]展示新聞――一家三口為救羊下地窖窒息身亡。如果他們知道儲存在地窖的紅薯要進行呼吸作用，會消耗地窖中的氧氣，釋放出二氧化碳，進而導致密封的地窖中二氧化碳濃度增高，人會因為缺氧而死亡，也許他們就不會草率地沖入地窖。同樣的道理，有人說“植物進行
