文化的傳承性與文化發(fā)展導(dǎo)學(xué)案

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1、第四課　文化的傳承性與文化發(fā)展導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)1．識(shí)記傳統(tǒng)文化的涵義。2．理解傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)、理解傳統(tǒng)文化要與時(shí)俱進(jìn)的意義及對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度。3．分析現(xiàn)實(shí)生活中傳統(tǒng)文化繼承性的表現(xiàn)，聯(lián)系實(shí)際，分析傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)。4．理解文化發(fā)展過程中文化繼承與發(fā)展的關(guān)系5．理解教育在文化傳承中的作用能力目標(biāo)提高學(xué)生歸納與分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生用辯證的觀點(diǎn)分析、理解文化繼承與發(fā)展等問題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，我們要認(rèn)識(shí)文化發(fā)展的歷史過程，幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和意義，增強(qiáng)中

2、華文化的自豪感?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】1．正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待傳統(tǒng)文化2．文化繼承與發(fā)展的關(guān)系4．教育在文化傳承中的作用5．突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法：通過網(wǎng)絡(luò)等搜集一些相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生和老師共同設(shè)置情境、提出疑難問題，通過學(xué)生分組討論、合作探究，學(xué)生交流展示，老師適當(dāng)點(diǎn)撥。第一課時(shí)傳統(tǒng)文化的繼承【教學(xué)過程】一、基礎(chǔ)知識(shí)梳理1、傳統(tǒng)文化面面觀（1）傳統(tǒng)習(xí)俗①含義：指在一定社會(huì)群體中約定俗成、世代相傳的。②影響：對(duì)人們的產(chǎn)生持久的影響，是傳統(tǒng)文化的基本形式之一。（2）傳統(tǒng)建筑①特點(diǎn)：、、②地位：在世界建筑史上寫下了輝煌

3、的一頁，并成為的重要標(biāo)志。（3）傳統(tǒng)文藝①特點(diǎn)：具有，蘊(yùn)含②地位：（4）傳統(tǒng)思想①表現(xiàn)：包括在長(zhǎng)期歷史積淀中形成的等②地位：成為，對(duì)今天中國(guó)人的、和具有深刻影響。2、傳統(tǒng)文化在今天（1）傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)：和（2）傳統(tǒng)文化的作用：①積極作用：傳統(tǒng)文化如果，不能滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的精神需求，就能對(duì)社會(huì)與人的發(fā)展起積極作用。②消極作用：如果，就會(huì)阻礙社會(huì)進(jìn)步、妨礙人的發(fā)展。3、取其精華、去其糟粕（1）正確態(tài)度：“”，、（2）具體要求：對(duì)于傳統(tǒng)文化中符合社會(huì)發(fā)展要求的、積極向上的內(nèi)容，應(yīng)該；對(duì)于傳統(tǒng)文化中不符合社會(huì)發(fā)展要求的

4、、落后的、腐朽的東西，必須“”，自覺地加以改造或剔除。二．合作學(xué)習(xí)合作探究1你知道針灸、京劇、書法的由來嗎？請(qǐng)說出來和同學(xué)分享。合作探究2你知道元宵節(jié)看花燈吃湯圓、端午節(jié)賽龍舟吃粽子、中秋節(jié)賞月吃月餅、傣族的潑水節(jié)等習(xí)俗的由來和演變嗎？合作探究3向前追溯幾十年，人們經(jīng)常為看一出京戲不惜排長(zhǎng)隊(duì)，求人購票，出現(xiàn)了很多戲迷"追星族"。但在今天，許多年輕人不再喜歡京劇，認(rèn)為京劇節(jié)奏慢，跟不上時(shí)代的節(jié)奏。像京劇的遭遇一樣，其他地方劇種也都面臨著同樣的問題，有人認(rèn)為，戲曲如果不進(jìn)行改革就會(huì)消失。1．戲劇作為中國(guó)傳統(tǒng)文化之一，

5、為什么今天依然存在？2．戲劇作為傳統(tǒng)文化，我們?nèi)绾慰创淖饔茫?．我們應(yīng)如何對(duì)待傳統(tǒng)文化？【交流展示】（各組將自己討論探究的結(jié)論向全班同學(xué)交流展示，老師評(píng)價(jià)并適當(dāng)點(diǎn)撥。）【課堂檢測(cè)】《學(xué)海導(dǎo)航》P31:1—5題；【我的收獲與疑問】【課后練習(xí)】《學(xué)海導(dǎo)航》P31-32:6—10題；《學(xué)海導(dǎo)航》P32:“能力提升”（只文科生做）【教學(xué)后記與反思】第二課時(shí)文化在繼承中發(fā)展【教學(xué)過程】一、基礎(chǔ)知識(shí)梳理1、同一過程的兩個(gè)方面（1）文化繼承的實(shí)質(zhì)：（2）文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系：，2、影響文化發(fā)展的重要因素（1）決定因素：

6、（2）重要因素：（3）推動(dòng)因素：3、教育在文化傳承中（1）地位：是人類特有的傳承文化的，具有的特定功能。（2）特點(diǎn)：教育能夠以重演人類在漫長(zhǎng)的歷史中走過的，使人們?cè)谟邢薜膶W(xué)習(xí)生涯中獲得既有的文化財(cái)富，“站在前人的肩膀上”從事文化創(chuàng)造。二．合作學(xué)習(xí)合作探究1“二十四孝圖“講述了24個(gè)古人非同尋常的孝敬父母的故事，故事中的人物為了孝敬父母，都作出了常人所不能為的舉動(dòng)。孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，應(yīng)該提倡。但“二十四孝圖“中的“刻木事親”、“埋兒奉母”的故事讓人感到冷酷無情；“孝感動(dòng)天”、“臥冰求鯉”、“哭竹生筍

7、”迷信思想嚴(yán)重，這些具體做法是不可取的。隨著生活水平的提高，中華民族的孝道也得以新的形式發(fā)揚(yáng)。每當(dāng)晚上8點(diǎn)以后，某地方電視臺(tái)大都有一個(gè)獨(dú)特節(jié)目—電歌臺(tái)，大部分是子女、兒媳、女婿為其父母過生日點(diǎn)歌。很多享此“殊榮”的老人家激動(dòng)得熱淚盈眶。1.我們應(yīng)怎樣對(duì)待中國(guó)的傳統(tǒng)文化呢？2.應(yīng)如何認(rèn)識(shí)和處理文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系?合作探究2.目前,在北京、上海等10個(gè)省市的中小學(xué)開展京劇進(jìn)課堂試點(diǎn)，要求學(xué)生欣賞、學(xué)唱“國(guó)粹”京劇。北京作為參與試點(diǎn)的地區(qū)，從新學(xué)期起將在20所中小學(xué)試點(diǎn)開設(shè)京劇課。將京劇這一國(guó)粹納入九年義務(wù)教育階

8、段音樂課程，這有利于傳承中華民族優(yōu)秀文化。結(jié)合材料，談?wù)劷逃谖幕瘋鞒兄械淖饔??！窘涣髡故尽浚ǜ鹘M將自己討論探究的結(jié)論向全班同學(xué)交流展示，老師評(píng)價(jià)并適當(dāng)點(diǎn)撥。）【課堂檢測(cè)】《學(xué)海導(dǎo)航》P35—36:1—5題；【我的收獲與疑問】【課后練習(xí)】《學(xué)海導(dǎo)航》P36-37:6—10題；《學(xué)海導(dǎo)航》P37:“能力提升”（只文科生做）【教學(xué)后記與反思】