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《初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì) 數(shù)學(xué)教學(xué)的根本任務(wù)不僅在于向?qū)W生傳授知識，更重要的是要優(yōu)化學(xué)生的思維品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、深刻和具有批判性的思維品質(zhì)是當(dāng)前教學(xué)研究的重要課題，雖然方法多種多樣，但最根本的一條，就是要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。教師要善于啟發(fā)、引導(dǎo)、點撥、解疑，使學(xué)生變學(xué)為思，主動參與到探索知識的形成過程中去。通過誘思探究教學(xué)，在課堂上溶進人文精神，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“用數(shù)學(xué)”，從而為培養(yǎng)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力、探索創(chuàng)造能力和自我發(fā)展能力創(chuàng)造一個廣闊的空間，把
2、學(xué)生鍛煉成為會思考的人。教師要精心錘煉每一節(jié)數(shù)學(xué)課，使數(shù)學(xué)課堂不僅能教給學(xué)生知識而且還能得到美的享受、精神的愉悅，這是激發(fā)思維的重要前提。當(dāng)然，良好的思維品質(zhì)不是一朝一夕就能形成的，但只要根據(jù)學(xué)生實際情況，通過各種手段，堅持不懈，就必定會有所成效，使我們培養(yǎng)的學(xué)生成為社會發(fā)展所需要的中流砥柱。本人在教學(xué)實踐中就探索過下面幾種方法： 一、在數(shù)學(xué)教學(xué)中誘導(dǎo)學(xué)生“讀書”，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的基礎(chǔ)?！ 〗炭茣墙處焸魇谥R的依據(jù)，是學(xué)生獲得知識的主要源泉。教師在教授知識時，不僅要把知識的精髓教給學(xué)生，而且還要教會并指導(dǎo)學(xué)生閱讀
3、教材，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使他們養(yǎng)成獨立思考自學(xué)探究的良好習(xí)慣。這樣既可以彌補教師講課的不足，同時也是培養(yǎng)學(xué)生自主思維能力的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過程中要特別注重引導(dǎo)學(xué)生“吃透”教材，提高學(xué)生觀察分析、由表及里、由此及彼的認識能力，鼓勵學(xué)生自己去想問題、解決問題從而切實掌握知識、運用知識?！ ‖F(xiàn)在的學(xué)生從小學(xué)升到中學(xué)后大多沒有良好的“讀書”能力，特別是對數(shù)學(xué)教材，不思考，不探求，對很多數(shù)學(xué)語言、數(shù)學(xué)詞匯讀不懂，興趣容易轉(zhuǎn)移。針對這種情況，教師可以采取一些相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生“讀書”。比如對初一新生可以在課堂上由教師帶領(lǐng)閱讀，對
4、難以理解的數(shù)學(xué)名詞或句子，可先作一些解釋，使學(xué)生逐步養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。同時要求學(xué)生閱讀時既要動腦子又要動手，重要的難懂的定理和例子，要親自動筆推證和演算。根據(jù)教材的不同內(nèi)容和各年級的特點，教師要作到五個引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生辨析數(shù)學(xué)用語、數(shù)學(xué)名詞和數(shù)學(xué)符號；引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)語言翻譯成數(shù)學(xué)式子，或把數(shù)學(xué)式子用數(shù)學(xué)語言敘述；引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀寫提要、劃重點、寫批注；引導(dǎo)學(xué)生閱讀時注意數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)，分清定義、公理、性質(zhì)、法則、定理、推論的內(nèi)涵和外延，弄清邏輯關(guān)系；引導(dǎo)學(xué)生閱讀時注意教材中數(shù)學(xué)語言的嚴謹、簡練?？傊?，在教學(xué)中，要教會學(xué)生怎樣讀書
5、，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)各個問題之間的聯(lián)系，揭示問題之間聯(lián)系的規(guī)律，既可開拓學(xué)生的智力，也培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力，從而提高教學(xué)效果?！ 《⒃跀?shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的思維積極性?！ ∨d趣是最好的老師，人對他所感興趣的事物總是使他不知不覺地心向神往，表現(xiàn)出注意的傾向。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是我們廣大數(shù)學(xué)教師必須十分重視的一個問題，對于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)滲透到每個教學(xué)環(huán)節(jié)，貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程。教師要精心設(shè)計每節(jié)課，要使每節(jié)課形象、生動，有意創(chuàng)造動人的情境，設(shè)置誘人的懸念，激發(fā)學(xué)生思維的火
6、花和求知的欲望，并使同學(xué)們認識到數(shù)學(xué)在現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位和作用。經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解釋自己所熟悉的實際問題。新教材中安排的“想一想”、“讀一讀”不僅能擴大知識面，還能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，是比較受歡迎的題材?！ √岣呒ぐl(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的辦法多種多樣，比如培養(yǎng)學(xué)生“提問題”的能力，就是行之有效的辦法之一?！皢栴}是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的階梯”，“學(xué)問學(xué)問，有學(xué)有問”，這句話充分說明了“問”在學(xué)習(xí)中的重要地位。中學(xué)生最富有想象力，因此，不但要給他們以“提問題”的權(quán)利、機會和場所，更要培養(yǎng)他們“提問題”的能力?！疤釂?/p>
7、題”的過程就是積極思維的過程?！ ∈紫?，教師要學(xué)會誘導(dǎo)學(xué)生“提問題”?！疤釂栴}”是課堂教學(xué)的一種手段，它包括兩個方面，一是教師問，二是學(xué)生問。而教師起著主導(dǎo)作用，我們要巧妙地把自己的教學(xué)過程設(shè)計成“不斷提出問題，不斷解決問題”的創(chuàng)造性思維模式。只有教師善于見疑、質(zhì)疑和釋疑，才能有效地提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的發(fā)生、發(fā)展的全過程以及概念的內(nèi)涵、外延作些必要的探索，而不是簡單地把結(jié)論交給學(xué)生，這樣可以促使學(xué)生“提問題”的能力得到鍛煉。老師運用“提問題”的方式去教，學(xué)生也就會
8、逐漸學(xué)會用“提問題”的方式去學(xué)，在這種潛移默化的作用下，學(xué)生“提問題”的意識形成了，“提問題”的能力提高了?！ ∑浯?，教師要為學(xué)生“提問題”提供良好的氛圍。作為教師要充分運用好青少年的“好奇心理”，培養(yǎng)學(xué)生提問題的主動性?！昂闷妗蓖梢源龠M學(xué)生深入而細致地觀察與思考，探索問題進而提出問題。教學(xué)中，我們一方面要鼓勵學(xué)
