《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)(上課教案)

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1、《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教:楊錦亮一、教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能：（1）學(xué)會(huì)本課生字詞，欣賞文中優(yōu)美的詞句，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。（2）理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗、富饒。教育學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)寶島。（3）能正確、流利、有感情地朗讀課文，并選擇喜歡的部分背誦下來(lái)。2、過程與方法：在讀中感受西沙群島的美麗富饒。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：熱愛祖國(guó)的每一寸土地。二、教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞文中優(yōu)美的詞句，認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗、富饒。三、課前準(zhǔn)備：生字詞卡片四、教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂生成一、談話，揭題，激

2、發(fā)興趣。1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，在距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬(wàn)傾碧波之中，那就是令人向往而又充滿色彩的西沙群島。今天，老師就要帶著大家到美麗富饒的西沙群島游覽一番。2、（板書：西沙群島）那兒是個(gè)美麗富饒的地方。（板書：富饒）3、簡(jiǎn)介西沙群島。1、與教師互動(dòng)說(shuō)。2、說(shuō)說(shuō)“富饒”的意思，學(xué)寫“饒”字。3、通過介紹，展示搜集的資料，了解西沙群島的位置等大概情況。激發(fā)興趣，引入新課。二、初讀課文，整體感知。1、提出學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自學(xué)。（1）自由讀課文，讀通句子。（2）讀準(zhǔn)字音，識(shí)記生字，勾畫生詞，理解詞

3、語(yǔ)的意思。2、查自學(xué)情況。（1）指名讀詞語(yǔ)卡片，隨機(jī)正音。（2）分段讀課文。3、引導(dǎo)整體感知課文：課文主要寫了西沙群島的什么？是圍繞哪句話來(lái)寫的？相機(jī)板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。4、設(shè)問：從哪里看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富？相機(jī)板書：海水（面）、海底、海灘、海島。5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章“總分總”的結(jié)構(gòu)，找出中心句明顯的段落，并寫出各段的主要意思。1、按要求完成：（1）自由讀課文，讀通句子。（2）自學(xué)生字。2、匯報(bào)：（1）當(dāng)小老師讀詞語(yǔ)卡片，其余學(xué)生跟讀。（2）挑選自己喜歡的一段讀一讀。3、默讀課文，思考問題，找出文章的中心句。4、自由說(shuō)

4、說(shuō)課文是按怎樣的順序具體介紹了西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的。5、再次讀課文，找出有中心句的段落。自由挑選自己喜歡的內(nèi)容，充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重。感知中心句在文中的作用。三、學(xué)習(xí)生字。1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀識(shí)記田字格里的生字，然后同桌互相檢查、正音，交流記字方法。2、引導(dǎo)學(xué)生交流：你用什么辦法又快又準(zhǔn)確地記住了生字？3、引導(dǎo)學(xué)生用字組詞。4、范寫，指導(dǎo)學(xué)生書寫。1、讀生字后同桌檢查識(shí)字情況，正音。2、交流方法。3、用生字組詞。4、書寫生字，注意把字寫得正確美觀。重點(diǎn)指導(dǎo)記字方法。讓學(xué)生先寫字，揣摩如何寫好字；分出難易。重點(diǎn)突破。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師

5、活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂生成一、回顧課文,談收獲.1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?2、教師小結(jié)：我們的祖國(guó)地大物博，，幅員遼闊。在東海和南海上有許多風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的小島。富饒的西沙群島便是這些明珠中璀璨的一顆。（板書課題）1、口述自己的收獲。2、聽教師小結(jié)，齊讀課題。整體回顧課文內(nèi)容。二、細(xì)讀課文，感受美景。1、引導(dǎo)：你喜歡西沙群島的海水嗎？為什么？2、學(xué)生自瀆課文，勾畫句子，自瀆體會(huì)。3、交流感受，引導(dǎo)有感情的朗讀。1、聽談話。2、默讀——討論——畫語(yǔ)句——有感情的朗讀。3、談感受，帶著感受有感情的朗讀課文。充分發(fā)揮學(xué)生的主

6、體，讓學(xué)生用自的話語(yǔ)描述其感受到的海水的美麗。三、研讀課文，體會(huì)“富饒”。1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第3自然段。（1）自由讀文思考：這一自然段寫了幾種海產(chǎn)？你能從文中畫出準(zhǔn)確描寫它們的樣子的詞嗎？（2）引導(dǎo)交流體會(huì)：珊瑚——各種各樣；海參——蠕動(dòng)；大龍蝦——威武。讓學(xué)生找到有關(guān)詞句，在表演或描述情景的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀句子，背誦句子。1、學(xué)習(xí)第三自然段。（1）讀第3自然段，思考問題，勾畫詞語(yǔ)。（2）交流體會(huì)：①海底的珊瑚是什么樣的？這些珊瑚多嗎？從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)？用讀來(lái)表現(xiàn)珊瑚多。②找出描寫海參的句子，海參怎么樣？從哪里看出來(lái)的？（比動(dòng)作

7、）怎么讀？訓(xùn)練學(xué)生抓住文章的重點(diǎn)詞進(jìn)行交流。讓學(xué)生展開豐富的想象，幫助理解，深化情感。（3）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。（4）引導(dǎo)學(xué)生交流自己喜歡的詞語(yǔ)、句子。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第4自然段。（1）指導(dǎo)學(xué)生默讀第4自然段，用橫線畫出寫主要意思的句子。（2）讓學(xué)生邊讀邊思考：魚的種類這么多，數(shù)量呢？課文哪些詞語(yǔ)直接告訴了我們魚的數(shù)量多？（3）引導(dǎo)學(xué)生讀中理解：“西沙群島的海里一半是魚，一半是水”？（4）引導(dǎo)用讀來(lái)表現(xiàn)島上的魚多和自己的喜愛之情。3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第5自然段。（1）讓學(xué)生默讀這一段，思考：這一自然段寫了海灘上的什么？（2）啟發(fā)學(xué)生：你最喜歡海灘上

8、的什么？為什么？（3）指導(dǎo)學(xué)生讀好這些詞語(yǔ)，讀出自己的理解。4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第6③找出描寫大龍蝦的句子，說(shuō)說(shuō)大龍蝦是什么樣的，有什么特點(diǎn)，想象大龍蝦威武的樣子，會(huì)對(duì)其他小動(dòng)物說(shuō)些什么，以及怎么讀？（3）學(xué)生質(zhì)疑，解疑。（4）