4._秋天的雨_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

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1、教學(xué)準(zhǔn)備1.??教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識8個(gè)生字，會寫12個(gè)生字，能正確讀寫16個(gè)詞語。2、正確、流利、有感情地讀好課文。3、初讀課文，了解課文大意。4、在初讀課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受秋天的奇特，秋景的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。2.??教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)重點(diǎn)：體會秋天的美好，感受課文的語言美。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者使用的修辭方法。3.??教學(xué)用具ppt課件4.??標(biāo)簽秋天的雨??教學(xué)過程?一、?創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入課題?師：同學(xué)們，一場秋雨一場寒，夏天還沒走遠(yuǎn)，秋天的小雨點(diǎn)就蹦著、跳著把秋天給我們送回來了，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)

2、第11課《秋天的雨》，跟老師板書課題，生齊讀課題11《秋天的雨》。二、檢查預(yù)習(xí)情況師：同學(xué)們課前都預(yù)習(xí)了，課文中的生詞都會讀了嗎？現(xiàn)在老師考考你們，有沒有信心。生：有(指名讀詞語、再齊讀。再讀生字，找孩子說一說認(rèn)為生字比較難寫的字。）師：我們玩?zhèn)€把字寶寶送回家的游戲，好不好。（以開火車的形式進(jìn)行）品讀課文，理解體驗(yàn)。?（一）快速朗讀課文，邊讀邊想：課文中秋天的雨是什么樣的？從每段中找出最能代表的那句話，用橫線畫下來。?（課件出示）：?????秋天的雨，是一把鑰匙。?????秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。??

3、???????秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。?????????秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。?????秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。???????師：這幾句話越看越像一首美麗的小詩，讓我們一起來讀一讀。?（二）學(xué)習(xí)第一自然段?秋天的雨是一把鑰匙，它是怎么打開秋天的大門的呢？指名讀第一段，邊聽邊想。?師：輕輕地，沒留意她就來了，什么是“沒留意？”（沒注意）師：我們應(yīng)該怎樣把她輕輕地，沒留意就來了，通過朗讀表現(xiàn)出來呢？（自由讀——抽生讀——齊讀）?（三）學(xué)習(xí)第二自然段?1、秋雨帶

4、著我們穿過了秋天的大門，我們首先看到了什么呢？（五彩繽紛的顏料）?請同學(xué)們拿起筆，默讀第二自然段。看看秋天到底給我們帶來了哪些顏色？用橫線把這些詞語勾畫出來。?（黃色、紅色、黃色的、紅紅的、金色的、橙色的、紫色的、淡黃的、雪白的）?2、師：秋雨把顏色都分給了誰呢？自由地讀讀。?根據(jù)學(xué)生讀得分別出示句子。?預(yù)設(shè)1：課件出示“你看，它把黃色送給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！??預(yù)設(shè)2：（課件出示“它把紅色送給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽?！保??3

5、我的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)比喻句課件出示“你看，它把黃色送給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！??師評：你把小扇子讀得特別美，特別是“扇哪扇哪”讓我們覺得真的有一陣陣涼風(fēng)吹來。你們見過銀杏葉嗎？我們一起來看看。（課件出示：銀杏葉）這是一個(gè)什么句？把什么比作什么？?生：把葉子比作扇子（課件出示“它把紅色送給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。”）?師：這一句又把楓葉比作什么？生：（楓葉像郵票）?過渡：孩子們，讓我們也來學(xué)學(xué)課文的樣子說幾個(gè)這樣美麗的句子仿寫吧

6、！秋天的雨把紫色給了葡萄，一串串葡萄像紫色的瑪瑙一樣。（課件出示填空題）?秋天的雨把——色給了——，——像——。?例：秋天的雨把黃色給了鴨梨，黃黃的鴨梨就像一個(gè)個(gè)小葫蘆。?秋天的雨，把紫色給了葡萄，一串串葡萄就像紫色的水晶。?秋天的雨，把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果像小姑娘的笑臉，露出深深的酒窩，笑啊笑啊，盛滿了秋天的美酒。?秋天的雨把紅色給了柿子，紅紅的柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠。照啊照啊，照出了金色的秋天。師適時(shí)評價(jià)。（如：老師覺得你真像個(gè)小詩人；多棒的句子，掌聲送給這位同學(xué)；??）?小結(jié)：孩子們，在你們的描繪中，秋

7、天變得更加美麗了。（還有誰想讀讀自己喜歡的句子？）?預(yù)設(shè)3、“金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。”?這是個(gè)什么句子？把什么比作什么？?生：田野比作海洋?那么課下請同學(xué)們收集有關(guān)荷花的詩句，下節(jié)課我們一起到課上來進(jìn)行展示。這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們下課。