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《在游戲中體驗(yàn)成功》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、在游戲中增強(qiáng)自信自信是一個(gè)人成功的極為重要的心理品質(zhì)。因?yàn)橛辛俗孕挪拍艹浞终{(diào)動(dòng)自身的一切積極因素，表現(xiàn)出不屈不撓、頑強(qiáng)拚搏、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，努力挖掘潛力，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，成就一番事業(yè)。游戲是培養(yǎng)兒童自信的重要途徑之一。自信屬于自我意識(shí)，是對(duì)自己的一種信任。人的自信不是天生就有的，自信來(lái)自于成功。游戲是兒童獲得成功感受最多、體驗(yàn)最深刻的一種實(shí)踐活動(dòng)。兒童在游戲中只要經(jīng)過(guò)努力都可獲得成功的機(jī)會(huì)。即使有一些小失誤，也只是暫時(shí)的，兒童可以通過(guò)建立信心、糾正、改變失誤而激發(fā)更大的熱情，爭(zhēng)取取得下一次的成功。若兒童長(zhǎng)期在游戲中多次嘗試成功，就能逐步樹(shù)立自信，克
2、服自負(fù)、怯懦、軟弱、羞怯、拘謹(jǐn)?shù)认麡O的性格特征。游戲讓兒童在理想的環(huán)境中去嘗試各種不同的角色，使兒童從中體驗(yàn)成功。因此，從教育角度來(lái)說(shuō)，游戲具有重大的教育意義。游戲是學(xué)生最好的情感體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，良好的精神狀態(tài)有利于調(diào)節(jié)神經(jīng)功能，改善人的心理狀態(tài)，促使其性格健康發(fā)展；游戲是兒童表現(xiàn)和豐富自己情感，形成良好行為品質(zhì)的一種基本方法，對(duì)兒童情感滿足和穩(wěn)定具有重要的價(jià)值。近年來(lái)，我校一直在開(kāi)展游戲創(chuàng)編活動(dòng)。在選擇游戲的創(chuàng)編者時(shí)，我考慮到現(xiàn)在的兒童獨(dú)立性、創(chuàng)造性、民主性、頑強(qiáng)性都十分薄弱，尤其是獨(dú)生子女還不同程度地存在著孤僻性、懶惰性、依賴性。于是特地打破常規(guī)，挑
3、選了一個(gè)平時(shí)性格比較內(nèi)向，且不善于和群體一起活動(dòng)的學(xué)生來(lái)創(chuàng)編游戲，試圖為他在游戲的創(chuàng)編中、活動(dòng)的指導(dǎo)中提供一個(gè)良好的個(gè)性發(fā)展機(jī)會(huì)，讓他體驗(yàn)成功的喜悅。邱意博就是這樣一個(gè)性格非常內(nèi)向的同學(xué)，平時(shí)他話很少，一下課總是一個(gè)人看看書或做做作業(yè)，不太喜歡與同學(xué)交流。孤僻的他不知該如何與同學(xué)相處，從不敢正視別人的眼睛，實(shí)際上這就是一種缺乏自信心的表現(xiàn)。，根據(jù)他寫作基礎(chǔ)較好的特點(diǎn)，我讓他參與游戲的創(chuàng)編工作。開(kāi)始，我有意無(wú)意地接近他，了解他的興趣愛(ài)好，試圖盡可能地走進(jìn)他的生活。雖然每一次他都似乎不太情愿和我多說(shuō)話，，但我還是不厭其煩地和他聊電視、聊他喜歡看的書，令我欣
4、慰的是：我終于知道了他最喜歡看《貓和老鼠》。每一次只要說(shuō)到貓的愚蠢、老鼠的狡猾他都會(huì)抑制不住地大笑，看著他笑的可愛(ài)模樣，我心想這才是他開(kāi)朗的本色，我一定要幫助他找回自信。于是我問(wèn)他喜不喜歡做游戲，他說(shuō)當(dāng)然喜歡了，以前老師教會(huì)了他許多游戲，像“老鷹捉小雞”、“誰(shuí)是木頭人”、“打野鴨”等。看著他情緒高漲的樣子，我心中暗暗竊喜，連忙追問(wèn)，那你喜不喜歡自己編游戲，然后來(lái)教同學(xué)做？他一下子低下了頭，不吭聲了。我知道他一定是猶豫了，我繼續(xù)熱情地鼓勵(lì)他，你一定能行，老師也一定會(huì)幫助你的。他看了看我，終于怯生生地說(shuō)：“那我就試試吧?！蔽衣?tīng)了激動(dòng)不已，因?yàn)樗K于跨出了勇
5、敢的第一步，接受了游戲的創(chuàng)編任務(wù)。過(guò)了兩天，第一節(jié)課下課后，他竟急匆匆地跑到辦公室來(lái)找我（他可從不主動(dòng)來(lái)找老師的），興奮地告訴我：“老師，我想到了一個(gè)非常有趣的游戲，‘貓捉老鼠’?！彼咸喜唤^地講述著游戲該怎么做、規(guī)則是什么、準(zhǔn)備些什么游戲器具等。我特意補(bǔ)充說(shuō)：“光會(huì)說(shuō)會(huì)寫還不行，還得去指導(dǎo)同學(xué)做”?！皼](méi)問(wèn)題?！笨粗桓弊孕诺臉幼樱倚睦镆魂噷捨浚核呀?jīng)找回了自信。從此，一到下課，他就帶領(lǐng)一部分同學(xué)在走廊、在操場(chǎng)上指導(dǎo)他們進(jìn)行游戲活動(dòng)?？粗笓]別人的模樣，看者他捧腹大笑的樣子，誰(shuí)會(huì)想到他曾經(jīng)是一個(gè)孤獨(dú)的孩子。看著他融入愉快的集體中，不再形單影只、不
6、再沉默寡言，作為一名教師，我由衷地祝福他能在和諧、愉快的集體氛圍內(nèi)健康地成長(zhǎng)；在快樂(lè)的游戲中體驗(yàn)成功、體驗(yàn)喜悅；在游戲的創(chuàng)編中，找回自信、找回成功。游戲不僅使個(gè)人能體驗(yàn)成功，而且能使整個(gè)班集體同樣體驗(yàn)成功的快樂(lè)。兒童在游戲中建立了人際關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)，學(xué)會(huì)如何比賽競(jìng)爭(zhēng)，如何合作共處。在游戲中因交往的需要促進(jìn)了言語(yǔ)的發(fā)展，減少了團(tuán)體中的敵視情緒，增加了和諧的氣氛。兒童在游戲中學(xué)習(xí)規(guī)則，學(xué)習(xí)公正、誠(chéng)實(shí)、信用、自律和輸贏之后的氣度。游戲使兒童的愿望與目的得到實(shí)現(xiàn)，使他們得到快樂(lè)。游戲可以幫助兒童以社會(huì)所能接受的方式表達(dá)內(nèi)在的情緒，籍以松弛或減少精神的壓抑。
7、也使兒童過(guò)剩的精力得到合理的發(fā)泄，不致精神緊張或脾氣急躁。在校游戲節(jié)舉行之際，我正好接了一個(gè)全校聞名的問(wèn)題班級(jí)。走進(jìn)教室一片喧嘩，老師根本無(wú)法上課。若在以往我早就大呼小叫了，可是教室這么吵，光叫也起不了什么作用，怎么辦呢？想起了弗洛伊德曾說(shuō)過(guò)：游戲能幫助兒童發(fā)展自我力量，解決本我與超我的沖突，是感情滿足的源泉，也是緩和心理緊張和使兒童掌握大量經(jīng)驗(yàn)的凈化反應(yīng)。在游戲中，兒童不是在做無(wú)用的事，他們是專心致志、興致勃勃地在做他們喜歡的工作。又想起福祿貝爾曾說(shuō)：游戲是兒童內(nèi)心活動(dòng)的自由表現(xiàn)，是兒童最純潔、最神圣的心靈活動(dòng)的產(chǎn)物。于是我決定從游戲入手，漸漸地走進(jìn)
8、他們的世界，和他們?nèi)诤显谝黄?，以期改變班?jí)現(xiàn)狀。我問(wèn)同學(xué)們：“誰(shuí)喜歡做游戲？”教室里忽然鴉雀無(wú)
