作文教學(xué)要走進(jìn)生活

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1、2012年教育督導(dǎo)論文作文教學(xué)要走進(jìn)生活姓名:王衛(wèi)東單位：濟(jì)瀆路學(xué)校聯(lián)系電話：15239726889作文教學(xué)要走進(jìn)生活語文教師最愁作文教學(xué)沒有成效，學(xué)生作文課也一臉茫然，甚至討厭作文，究其原因，是因?yàn)槲覀兊淖魑拿撾x了現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生遠(yuǎn)離了生活，沒有寫作的激情，缺少寫作的內(nèi)容。中學(xué)語文教學(xué)大綱中要求學(xué)生能寫思想感情真實(shí)的文章，因此，教師在作文教學(xué)時要注重引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和描寫生活中的事物，表達(dá)自己對周圍世界的看法，讓他們有話可說，有感可發(fā)，自由表達(dá)。在具體指導(dǎo)作文時要引導(dǎo)學(xué)生做到：一、睜大眼睛去觀察首先用眼觀察大自然。大

2、自然是學(xué)生觀察的主要對象，也是藝術(shù)、語言的發(fā)源地。我們要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊事物的四季變化。學(xué)生用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)的，收獲就會特別大，心情也會特別愉悅，生動的語言便會伴隨著情感噴涌而出。初春季節(jié)，萬物萌動，盛夏，烈日炎炎，秋季，碩果累累，冬季，白雪皚皚，四季不同，景象不同，人的感覺也不同，這就要求學(xué)生觀察自己周圍的動植物在四季的變換，發(fā)現(xiàn)平時沒注意到的景象，心有所動再動筆。其次讓學(xué)生觀察學(xué)校、社會，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活，老師同學(xué)天天見，可是仔細(xì)觀察的并不多，甚至是熟視無睹，你讓他閉上眼回顧某個人的容貌神態(tài)特征，很多說不出

3、來。因而就需要學(xué)生觀察學(xué)校老師、同學(xué)的外在表現(xiàn)，從而探索其內(nèi)在的思想感情。在觀察社會生活時，我們可以采用“請進(jìn)來，走出去”的方式讓學(xué)生了解社會，搜集寫作素材。比如，請各級領(lǐng)導(dǎo)講本地的發(fā)展?fàn)顩r，請政法干部做法治報告，請歷屆畢業(yè)生講他們學(xué)習(xí)和走向社會的情況，請英雄講他們的感人事跡等等，這樣學(xué)生寫起來就有話可說，有感可發(fā)。教師還應(yīng)讓學(xué)生有組織地到社會上了解工廠、農(nóng)村、商業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，到景區(qū)游覽，搜集寫作素材，這樣寫作文也有內(nèi)容可寫了。再次讓學(xué)生觀察家庭生活。每個家庭都有不同的情況，每位親人都有各自的特點(diǎn)，家中的歡樂、家

4、中的矛盾、家中的憂慮等，均可以作為寫作的素材。在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，還應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備一個課外作文本，記錄自己所思、所聞、所感，為作文的材料建造一個“倉庫”。二、注重對學(xué)生情感的培養(yǎng)要使學(xué)生個最大限度的喜歡上作文課，還應(yīng)該注重歲學(xué)生進(jìn)行情感培養(yǎng)，用心靈去體驗(yàn)生活，直至產(chǎn)生一種一吐為快的感覺。學(xué)生對事、對物、對人有自己的判斷和體驗(yàn)，但由于社會與家庭對孩子的過度保護(hù)，他們很少思考，因此，對于感動，對于生命，他們有時很漠然。比如，他們可以津津有味地談?wù)撊绾伟研▲B折磨死，還覺得“很有趣”；同學(xué)的幫助，一句“謝謝”推卸下所有的

5、感激……是學(xué)生錯了嗎？不，是我們對學(xué)生引導(dǎo)的太少。因此，我們要加強(qiáng)對學(xué)生的情感教育，幫助他們用情感去體驗(yàn)身邊的人，身邊的事，身邊的小生物。為避免枯燥的說教，不妨從學(xué)生感興趣的小事做起，如關(guān)愛小動物，就從了解動物做起，引導(dǎo)他們認(rèn)識動物之間的友誼，和他們一起查閱動物趣聞。這些知識的獲得會激發(fā)學(xué)生對一草一木、一蟲一魚的興趣，他們會在日常生活中留心接觸到的動植物，觀察他們，熱情介紹他們，讓同學(xué)們分享發(fā)現(xiàn)的快樂，從而文章也會寫得趣味盎然，并由此啟發(fā)學(xué)生內(nèi)心的善良。三、引導(dǎo)學(xué)生寫自己感興趣的事物興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生自己

6、感興趣的事物是培養(yǎng)寫作能力的一個重要的方法。在指導(dǎo)學(xué)生寫作時不要對學(xué)生有太多的約束，應(yīng)讓學(xué)生自主的去探索、自由的表達(dá)真實(shí)的情感。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣，給以寫作上的啟發(fā)、誘導(dǎo)，提醒學(xué)生在日常生活中尋找作文的素材，如春季我校召開田徑運(yùn)動會，我提醒學(xué)生可以以運(yùn)動會上各種各樣的新鮮事。運(yùn)動會結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生自命題目進(jìn)行寫作。這次作文，可以說是百花齊放，作文內(nèi)容有贊美運(yùn)動員拼搏精神的，有批評裁判不公正的，有反應(yīng)勤雜工辛苦敬業(yè)的。生活是寫作的源泉。源于生活的作文，是學(xué)生觀察和感受生活的真實(shí)記錄，具有學(xué)生情感的溫暖，烙上了學(xué)

7、生心靈的色彩，從而真實(shí)感人，這樣的作文才是好作文。總之，學(xué)生作文離不開生活，觀察生活，感受生活，反映生活。