《牧童和狼》(蘇教)

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1、江蘇教育出版社五年級(上冊)暢言教育《牧童和狼》鳳陽縣燃燈中心小學(xué)魏杰◆教材分析這是篇寓言故事,主要敘述了一個牧童屢次大叫“狼來了”欺騙村民,當(dāng)“狼真的來了,誰也沒有去幫助他?!艚虒W(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語,讀懂故事?!具^程與方法目標(biāo)】能正確、流利、有感情地朗讀課文。【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】理解寓意,了解伊索寓言的特點?!艚虒W(xué)重難點◆【教學(xué)重點】幫助學(xué)生理解關(guān)鍵詞,指導(dǎo)朗讀?!窘虒W(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生讀懂故事,理解寓意。用心用情服務(wù)教育江蘇教育出版社五年級(上冊)暢言教育◆課前準(zhǔn)備◆多媒體課件?!艚虒W(xué)過程一、導(dǎo)入新課:1、這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第十二課《伊索寓言》。板

2、書,注意“寓”寫法。寓言是用一個簡短的故事來說明一個深刻的道理。上課之前,我們就一起來認(rèn)識這位大寓言家,了解一下《伊索寓言》。2、關(guān)于《伊索寓言》,古希臘喜劇作家阿里斯托芬曾這樣說過;“你連伊索寓言都沒讀熟,可見你是多么無知和懶惰”,這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)一則伊索寓言,感受一下伊索寓言經(jīng)久不衰的魅力。這則寓言故事的題目叫做《牧童和狼》。3、板書課題,齊讀課題。二、學(xué)習(xí)課文:(一)、初讀課文。1、先請大家自由讀一讀這則寓言,讀書時老師有兩個要求:a、讀準(zhǔn)字音,讀通句子,邊讀邊畫出生詞,聯(lián)系上下文,用心體會它們的意思。b、思考文中講了一個什么故事,你從中又明白了些什么。2、檢查自學(xué)情況:(1)指

3、名讀生字,正音。huāng慌huǎng謊guàn貫guàn慣3.相機進(jìn)行生字教學(xué),辨析“慌—謊”,指導(dǎo)“貫”的筆順。4、交流:文中說了一個什么故事呢?請同學(xué)學(xué)們試著用自己的話概括一下故事大意。三、細(xì)讀寓言,領(lǐng)會寓意:1、默讀第一和第二自然段,邊讀邊想:在“好幾次”和“后來”發(fā)生的事情中,牧童和村民們各有什么不同的表現(xiàn)?引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語,進(jìn)一步讀懂課文?! ±菦]來  牧童:幾次大叫村民:聞聲趕來  不禁哈哈大笑驚慌失措用心用情服務(wù)教育江蘇教育出版社五年級(上冊)暢言教育  狼來了  牧童:嚇壞大叫村民:沒人幫忙2、文中兩次寫到牧童的大叫,一次是——,另一次是——牧童這兩次大叫——真的是狼

4、來了嗎?前面的大叫是謊話,好幾次就是--(生:一貫)(板書:一貫說謊)聯(lián)系課文想一想:牧童兩次大叫的心情一樣嗎?有什么不同?請同學(xué)們再仔細(xì)閱讀第1、2自然段,體會一下,練習(xí)朗讀,誰能讀出來?3、交流讀書體會,相機抓住重點詞,指導(dǎo)朗讀。4、村民發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)受騙后會怎樣想?后來牧童說真話時,喊破了喉嚨,也(:無人前來),質(zhì)疑:這里為什么不用“趕來”?此時村民們就在山下,明明聽到了牧童的叫聲,為什么沒來?他們之間是怎么說的?(演一演)面對此情此景,你想對牧童說些什么?6、這就是牧童和狼的故事,我們再來一起讀一讀這故事,注意讀好人物的語氣。7、從故事中理解寓意。這個故事告訴我們一個什么道理?你能吧

5、板書的幾個詞加上關(guān)聯(lián)詞連成一句話么?學(xué)生匯報,再出示最后一段,指生讀?!耙回炚f謊的人即使說了真話,也沒有人會相信?!彼?、延伸閱讀:同學(xué)們,伊索寓言產(chǎn)生于2000多年前的古希臘,經(jīng)受了漫長的歲月的檢驗,現(xiàn)有仍有300多個耐人尋味的故事,讓我們帶著對寓言的熱愛,多讀一讀,讓那一個個精彩的故事,啟迪我們的智慧,警醒我們的人生。五、板書設(shè)計:  牧童和狼  一貫說謊(即使)說了真話(也)沒人相信◆教學(xué)反思略。用心用情服務(wù)教育

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