《牧童和狼》

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1、第二課時一、知識復(fù)習(xí)誰能用簡潔的語言說一說《狐貍和葡萄》這則寓言的主要內(nèi)容?二、嘗試學(xué)習(xí)1、自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通讀順句子。想一想《牧童和狼》、《蟬和狐貍》兩則寓言各說了一件什么事?2、自讀反饋。三、精讀與理解(一)學(xué)習(xí)《牧童和狼》1、集體讀第一自然段,指名說一說你讀懂了什么?(主人公是牧童,任務(wù)是在村邊放羊。閑得無聊,大喊“狼來了”,拿村民們的“驚慌失措”取樂。)2、到底有沒有狼?(哪里有什么狼?)3、牧童“好幾次”大叫“狼來了”,是什么行為?(欺騙、撒謊、不誠實、不老實。)4、引讀第二自然段,村民們好幾次上當(dāng)受騙后,會怎么

2、想?怎樣說?(村民們以為牧童在撒謊,不愿意再上當(dāng)。)5、以后村民們再聽到“慌忙大叫”后,會怎樣想?怎樣做呢?牧童的結(jié)果會是什么?6、小組之間討論:牧童是一個怎樣的人?7、理解寓意:牧童說謊的結(jié)果是什么?你想對說謊的人說什么?(二)學(xué)習(xí)《蟬和狐貍》1、學(xué)生小組討論交流:“圈套”本來指什么?在本則寓言中指什么?(使人上當(dāng)受騙的、壞的、害人的計謀、計策,陰謀詭計。把蟬從樹上騙下來,吃掉他。)2、怎樣騙的?(細(xì)讀第二自然段。并畫出突出表現(xiàn)狐貍會騙的詞語。)3、這是一只什么樣的蟬?從哪里看出來的?他是怎樣想?怎樣做的?(細(xì)讀課文第三、四自然段。

3、用不同的線畫出最能說明上述問題的句子。拓展思維:想象蟬的思考過程。)4、對待狐貍這樣的奸詐小人,我們應(yīng)該怎樣做?5、這則寓言中蟬聰明在哪里?(讀《蟬和狐貍》的最后一自然段。)6、用自己的話說說這則寓言的寓意。(三)課堂小結(jié)1、對比《狐貍和蟬》與《狐貍和烏鴉》的主人公形象。主要把握“烏鴉”愛聽奉承話,不能正確認(rèn)識自己,抵不住誘惑,失去戒心。而“蟬”善于思考,始終保持清醒的頭腦,存有戒心,識破了狐貍花言巧語的險惡用心。2、啟發(fā)學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu):先講故事,再揭示寓意。四、檢測題(一)、讀拼音,寫詞語。gùyìquāntàofèijìnjīn

4、ghuāngshīcuòhāhādàxiào()()()()()(二)比一比,再組詞。貍()饞()慌()貫()糞()酸()理()讒()謊()慣()類()酥()(三)、給花線的字選擇正確的讀音,對的打“√”。1、狐貍感到無望了,只(zhǐzhǐ)好(hǎohào)轉(zhuǎn)(zhuànzhuǎn)身離開了。2、他想盡(jǐnjìn)了各種辦法去夠葡萄,但是白費(fèi)勁。3、牧童看到他們驚慌失措的樣子,不禁(jīnjìn)哈哈大笑起來。(四)、在下列句子中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。?1、(???)狐貍吃不到葡萄,(?????)?說葡萄是酸的。?2、一貫說謊的

5、人(????)說了真話,(????)沒有人會相信。?3、朋友,(????)你會以為我會下來,那(???)大錯特錯了。?4、(???)現(xiàn)在已經(jīng)是初春了,(???)天氣仍然很冷。?5、大家齊心合力,這個難題(???)會解決的。?6、(???)經(jīng)歷過嚴(yán)寒的人,(???)能夠體會到春天的無比溫暖。五、評價反饋針對學(xué)生練習(xí)進(jìn)行評價。六、鞏固與拓展?1、《狐貍和葡萄》這則寓言告訴我們:???2、學(xué)了《牧童和狼》這則寓言,你懂得了什么:?3、讀了《蟬和狐貍》,你懂得的道理是:???板書設(shè)計:12、伊索寓言“牧童和狼”牧童:不誠實,經(jīng)常說謊,自食其果

6、(一貫說謊的人即使說了真話,也沒人相信。)習(xí)作三:學(xué)習(xí)目標(biāo)   1.課前在家長的陪同下家到白果園秋游,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及采集標(biāo)本、積累寫作素材的技能?!  ?.學(xué)習(xí)狀物的基本方法,寫出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化?!  ?.通過寫作,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。教學(xué)重點、難點   1.指導(dǎo)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察?!  ?.觀察順序和寫作順序相結(jié)合。課前準(zhǔn)備   1.布置課前到白果園秋游,明確到野外進(jìn)行觀察的目的、要求、方法,搜集常見的樹葉標(biāo)本?!  ?.查閱資料,了解秋天樹葉色彩變化的原因,并做好筆記。教學(xué)

7、過程  一、導(dǎo)人,激發(fā)興趣   1.課前爸爸、媽媽帶著同學(xué)們一起到白果園秋游,觀察秋天的樹葉,你觀察到了哪些樹葉?   2.在我們課本中還有幾種樹葉的照片,這些樹葉你們秋游時發(fā)現(xiàn)了嗎?它們的形狀、顏色各有什么特點?   3.小結(jié)。秋天到了,很多樹葉都換上了新的色彩。今天這節(jié)課,我們就來觀察這些樹葉,寫一篇介紹秋天的樹葉的習(xí)作。(板書課題)  二、明確要求,指導(dǎo)選材   1.指名讀課本中的習(xí)作要求,其他同學(xué)邊聽邊思考:本次習(xí)作有哪些要求?學(xué)生討論,教師結(jié)合討論情況相機(jī)板書:形狀、顏色。   2.拿出自己搜集的樹葉標(biāo)本,邊看邊思考:你最喜

8、歡什么樹葉?它有什么特點?你準(zhǔn)備向大家介紹哪幾種樹葉?(楓葉、冬青葉……)  三、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察、寫作   1.出示楓葉標(biāo)本,問:    (1)楓葉由哪兩部分構(gòu)成?(板書:葉柄葉片)    (2)葉片、葉的邊緣各

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