《牧童和狼》

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1、第二課時一、知識復(fù)習(xí)誰能用簡潔的語言說一說《狐貍和葡萄》這則寓言的主要內(nèi)容？二、嘗試學(xué)習(xí)1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通讀順句子。想一想《牧童和狼》、《蟬和狐貍》兩則寓言各說了一件什么事？2、自讀反饋。三、精讀與理解（一）學(xué)習(xí)《牧童和狼》1、集體讀第一自然段，指名說一說你讀懂了什么？（主人公是牧童，任務(wù)是在村邊放羊。閑得無聊，大喊“狼來了”，拿村民們的“驚慌失措”取樂。）2、到底有沒有狼？（哪里有什么狼？）3、牧童“好幾次”大叫“狼來了”，是什么行為？（欺騙、撒謊、不誠實、不老實。）4、引讀第二自然段，村民們好幾次上當(dāng)受騙后，會怎么

2、想？怎樣說？（村民們以為牧童在撒謊，不愿意再上當(dāng)。）5、以后村民們再聽到“慌忙大叫”后，會怎樣想？怎樣做呢？牧童的結(jié)果會是什么？6、小組之間討論：牧童是一個怎樣的人？7、理解寓意：牧童說謊的結(jié)果是什么？你想對說謊的人說什么？（二）學(xué)習(xí)《蟬和狐貍》1、學(xué)生小組討論交流：“圈套”本來指什么？在本則寓言中指什么？（使人上當(dāng)受騙的、壞的、害人的計謀、計策，陰謀詭計。把蟬從樹上騙下來，吃掉他。）2、怎樣騙的？（細(xì)讀第二自然段。并畫出突出表現(xiàn)狐貍會騙的詞語。）3、這是一只什么樣的蟬？從哪里看出來的？他是怎樣想？怎樣做的？（細(xì)讀課文第三、四自然段。

3、用不同的線畫出最能說明上述問題的句子。拓展思維：想象蟬的思考過程。）4、對待狐貍這樣的奸詐小人，我們應(yīng)該怎樣做？5、這則寓言中蟬聰明在哪里？（讀《蟬和狐貍》的最后一自然段。）6、用自己的話說說這則寓言的寓意。(三)課堂小結(jié)1、對比《狐貍和蟬》與《狐貍和烏鴉》的主人公形象。主要把握“烏鴉”愛聽奉承話，不能正確認(rèn)識自己，抵不住誘惑，失去戒心。而“蟬”善于思考，始終保持清醒的頭腦，存有戒心，識破了狐貍花言巧語的險惡用心。2、啟發(fā)學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)：先講故事，再揭示寓意。四、檢測題（一）、讀拼音，寫詞語。gùyìquāntàofèijìnjīn

4、ghuāngshīcuòhāhādàxiào（）（）（）（）（）（二）比一比，再組詞。貍（）饞（）慌（）貫（）糞（）酸（）理（）讒（）謊（）慣（）類（）酥（）（三）、給花線的字選擇正確的讀音，對的打“√”。1、狐貍感到無望了，只（zhǐzhǐ）好（hǎohào）轉(zhuǎn)（zhuànzhuǎn）身離開了。2、他想盡（jǐnjìn）了各種辦法去夠葡萄，但是白費(fèi)勁。3、牧童看到他們驚慌失措的樣子，不禁（jīnjìn）哈哈大笑起來。（四）、在下列句子中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。?1、（???）狐貍吃不到葡萄，(?????)?說葡萄是酸的。?2、一貫說謊的

5、人（????）說了真話，（????）沒有人會相信。?3、朋友，（????）你會以為我會下來，那（???）大錯特錯了。?4、（???）現(xiàn)在已經(jīng)是初春了，（???）天氣仍然很冷。?5、大家齊心合力，這個難題（???）會解決的。?6、（???）經(jīng)歷過嚴(yán)寒的人，（???）能夠體會到春天的無比溫暖。五、評價反饋針對學(xué)生練習(xí)進(jìn)行評價。六、鞏固與拓展?1、《狐貍和葡萄》這則寓言告訴我們：???2、學(xué)了《牧童和狼》這則寓言，你懂得了什么：?3、讀了《蟬和狐貍》，你懂得的道理是：???板書設(shè)計：12、伊索寓言“牧童和狼”牧童：不誠實，經(jīng)常說謊，自食其果

6、（一貫說謊的人即使說了真話，也沒人相信。）習(xí)作三：學(xué)習(xí)目標(biāo)　　　1．課前在家長的陪同下家到白果園秋游，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及采集標(biāo)本、積累寫作素材的技能?！　　?．學(xué)習(xí)狀物的基本方法，寫出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化?！　　?．通過寫作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。教學(xué)重點、難點　　　1．指導(dǎo)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察?！　　?．觀察順序和寫作順序相結(jié)合。課前準(zhǔn)備　　　1.布置課前到白果園秋游，明確到野外進(jìn)行觀察的目的、要求、方法，搜集常見的樹葉標(biāo)本?！　　?．查閱資料，了解秋天樹葉色彩變化的原因，并做好筆記。教學(xué)

7、過程　　一、導(dǎo)人，激發(fā)興趣　　　1.課前爸爸、媽媽帶著同學(xué)們一起到白果園秋游，觀察秋天的樹葉，你觀察到了哪些樹葉?　　　2.在我們課本中還有幾種樹葉的照片，這些樹葉你們秋游時發(fā)現(xiàn)了嗎?它們的形狀、顏色各有什么特點?　　　3.小結(jié)。秋天到了，很多樹葉都換上了新的色彩。今天這節(jié)課，我們就來觀察這些樹葉，寫一篇介紹秋天的樹葉的習(xí)作。(板書課題)　　二、明確要求，指導(dǎo)選材　　　1.指名讀課本中的習(xí)作要求，其他同學(xué)邊聽邊思考：本次習(xí)作有哪些要求?學(xué)生討論，教師結(jié)合討論情況相機(jī)板書：形狀、顏色。　　　2.拿出自己搜集的樹葉標(biāo)本，邊看邊思考：你最喜

8、歡什么樹葉?它有什么特點?你準(zhǔn)備向大家介紹哪幾種樹葉?(楓葉、冬青葉……)　　三、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察、寫作　　　1．出示楓葉標(biāo)本，問：　　　　(1)楓葉由哪兩部分構(gòu)成?(板書：葉柄葉片)　　　　(2)葉片、葉的邊緣各