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1、體育游戲在高校足球教學(xué)的運用淺析【摘要】通過對高校足球教學(xué)存在的問題的探討，分析體育游戲在高校足球教學(xué)中對于發(fā)展學(xué)生的足球參與意識，培養(yǎng)學(xué)生心智健康發(fā)展方面的重要的價值，提出了足球游戲的運用模式，希望對促進足球教學(xué)，促進大學(xué)生的全面發(fā)展具有積極的意義。【關(guān)鍵詞】體育游戲;足球教學(xué)現(xiàn)在高校足球教學(xué)中傳統(tǒng)教學(xué)方法仍占據(jù)著主耍地位，主要是教師進行講解、示范，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，這些教學(xué)方法也固然有不少積極作用，但也有著諸多弊端，忽視學(xué)生的個性發(fā)展，造成足球教學(xué)比較單調(diào)乏味。而體育游戲具有競技性、趣味性、多樣性等特點。將其引入
2、高校足球教學(xué)中,能夠?qū)崿F(xiàn)良好的教學(xué)效果。伴隨“快樂體育”、“終身體育”理念的發(fā)展，高校足球教學(xué)應(yīng)該更加重視足球?qū)W習(xí)興趣的培養(yǎng)。而體育游戲能營造一種輕松愉快的活動學(xué)習(xí)氛圍，對于激發(fā)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)熱情具有極大的促進作用，可以在足球課中得到廣泛應(yīng)用，有效提高足球教學(xué)質(zhì)量。1.體育游戲在高校足球教學(xué)開展的價值1.1創(chuàng)造輕松愉快的環(huán)境，有助于培養(yǎng)足球?qū)W習(xí)興趣高校足球教學(xué)內(nèi)容一般是熟悉球性、傳球、運球、停球、射門等足球基本技術(shù)。而且教學(xué)方法較為單一，主要是機械式的重復(fù)復(fù)強化訓(xùn)練。這就使得足球課堂顯得比較枯燥，容易引起學(xué)生抵觸
3、情緒，既導(dǎo)致教學(xué)效率低下，又造成學(xué)生不喜歡足球，不愿上足球課的不利局面，這與足球教學(xué)的趣味性不強有很大的關(guān)系。游戲教學(xué)的形式卻能夠很好改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，通過游戲的形成能夠很好激發(fā)學(xué)生的運動熱情與參與度，同時能夠集屮學(xué)生的注意力，使學(xué)生認(rèn)識到足球運動的趣味性，對于啟蒙學(xué)生的足球意識，培養(yǎng)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣很重要。1?2容易開展，輕松愉快高校學(xué)生身體素質(zhì)有著較大差別，同時足球技術(shù)基礎(chǔ)也不一樣，鍛煉喜好各異，但是體育游戲娛樂性強，可以廣泛引起學(xué)生群體的興趣，而且多數(shù)游戲不需要體質(zhì)、技術(shù)基礎(chǔ)就能進行，容易開展，這能讓體質(zhì)
4、較弱、缺乏足球基礎(chǔ)的同學(xué)対足球減少陌生感，拉近課程、教師與同學(xué)的距離，在乏味的技術(shù)練習(xí)Z前讓同學(xué)能夠開心興奮起來，有效減輕學(xué)生的壓力，提高教學(xué)效率，有利于足球教師教學(xué)任務(wù)的完成，也體現(xiàn)了“快樂體育”的教學(xué)理念。［1］1.3體育游戲的教育功能體育游戲存在于足球教學(xué)的課堂上,因此游戲木身就有要求,它在在足球課堂上是有其組織性與紀(jì)律性的,對于學(xué)生的思想道德水平與智力水平也有要求，同時高校足球游戲不同于中小學(xué)調(diào)動學(xué)生興趣的簡單活動，它是教師將本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的有關(guān)足球的基本技能、基本技術(shù)通過改編，以游戲的形式出現(xiàn)在大學(xué)牛足
5、球的教學(xué)屮的，要求學(xué)生掌握明確的技能、技術(shù)以及戰(zhàn)術(shù)。訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，以提高學(xué)生對丁?足球?qū)W習(xí)的熱情，使學(xué)生盡快的投入到足球的學(xué)習(xí)中去。［2］同時游戲也是有規(guī)則和講究團隊意識的。通過遵守規(guī)則和服從裁判有利于使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣。集體項H中團隊成員之間的良好溝通交流，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗與技巧，這也是因隊合作精神得以提升的關(guān)鍵所在，有利于培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的集體主義思想。1.4體育游戲的競技性足球教學(xué)初級階段競賽對抗練習(xí)相對較少，為了讓學(xué)生能有效的體會足球的對抗性、競技性，可以讓足球游戲釆取分組對抗的模式，通過激烈的游
6、戲比賽可以讓學(xué)生更快理解競技對抗的實質(zhì)和意義，使學(xué)生更快速的融入到集體中去，增強集體的團隊合作能力。2?體育游戲在足球教學(xué)屮運用2.1教師對體育游戲的選擇運用要有教育性體育游戲的選擇要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動機、情感、需要、意志、信念等諸多因索。這些因索的發(fā)展形成，教師的教學(xué)起著重要的作用。所以在選擇足球游戲教學(xué)中應(yīng)注意選擇有教育意義的，以培養(yǎng)學(xué)生懂得協(xié)調(diào)競爭與合作的關(guān)系。掌握互相幫助、配合、尊重、服從等心理準(zhǔn)則與社會情感，以達到教學(xué)的最終目的。1.2根據(jù)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容選擇游戲方式以提高其實效性不同內(nèi)容的游戲教學(xué)所
7、要達到的目的是不同的。例如進行運球教學(xué)時，可安排“保護本方球，破壞對方球”的游戲。它既可達到練習(xí)運球的技術(shù)，又可以鍛煉學(xué)生快速反應(yīng)能力。又如“搶圈”游戲，要求傳球者快速熟練的運用各種腳法完成傳接，還要求搶球方耍善丁判斷球路，懂得把握上搶時機。通過這些游戲教學(xué)，學(xué)生既可提高學(xué)習(xí)積極性，又有利于掌握運動技能，從“要我學(xué)”為“我要玩”?在玩的過程中有效地完成體育教學(xué)的各項任務(wù)。2.3趣味性、針對性原則趣味性是體育游戲?qū)潓W(xué)生最大的吸引力，為提高體育游戲的趣味性，應(yīng)對游戲的競爭性的設(shè)計，勝負(fù)的判泄以及游戲的情節(jié)等做出良好安
8、排。同時應(yīng)根據(jù)參加體育游戲的學(xué)生特點和素質(zhì)、技術(shù)及智能水平，選擇相適應(yīng)的游戲規(guī)則、游戲強度。1.4游戲應(yīng)簡單易行，便于管理游戲編排要簡單易行，要考慮學(xué)生的實際情況。有些游戲雖然內(nèi)容新穎，但閑于所需器材比較復(fù)朵，難度較大，不便教學(xué)，對于這些游戲的選擇要謹(jǐn)慎。［3］還有部分游戲較為激烈，需要合理安排，控制運動量，保障學(xué)生安全。3結(jié)論體育游戲作為娛樂性、趣味性、教育性基于一身的
