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《【創(chuàng)新教案】部編版四年級語文上冊第六 18 牛和鵝.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、【部編版】四年級語文上冊【創(chuàng)新教案】《牛和鵝》教學設計教學設想：根據(jù)故事情節(jié)性強,場面描寫具體生動,道理蘊涵耐人尋味的特點,教學設計時主要體現(xiàn)了“讀、悟”結(jié)合的理念,如：自讀、練讀、齊讀、學生賽讀、分角色讀,默讀整體感知課文內(nèi)容,快速瀏覽理清文章脈絡,默讀勾畫出“我”怕鵝,鵝不怕“我”的語句.層層推進學生與文本的對話.這樣在讀通、讀懂的過程中自然豐富了學生的語言積累,并不斷地將新知識融入到原有的認知結(jié)構中,從而促進學生語言的發(fā)展.教學過程：一、激趣導入課件出示鵝的謎語同學們,你怕不怕鵝？我們學了這篇課文,知道了
2、作者開始怕鵝,到后來聽了金奎叔叔的話而又不怕鵝的轉(zhuǎn)變.這節(jié)課讓我們繼續(xù)學習這篇課文.二、細讀課文、感悟理解1.作者一開始就點明大家的這個認識：牛的眼睛看人,覺得人比牛大,所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人,覺得人比鵝小,所以鵝不怕人.那么作者是如何對待牛和鵝的呢？請你讀讀3、4自然段,畫出描寫作者態(tài)度的句子,多讀幾遍.（生讀,師巡）2.誰來說說你畫的句子？（指名回答）同學們找得很正確！就像大家所說的,對于強壯的牛,作者一點兒也不害怕,可是對于小小的鵝,作者卻害怕極了.后來作者卻改變了【部編版】四年級語文上冊自己的看法
3、,請你認真讀讀5-12自然段,在小組內(nèi)說說到底是什么事情讓作者改變了看法？（生讀書,教師巡視指導,小組內(nèi)互說）3.誰來說說是什么事情讓作者改變了看法？（我們在回家的路上被鵝追趕,后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝.通過這件事讓作者改變的看法.）4.請同學們看這句話：（課件出示）孩子們驚呼起來,急急逃跑,鵝追得更快了.我嚇得腳也軟了,更跑不快.這時,帶頭的那只老雄鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來,吭吭,它趕上了我,吭吭,它張開嘴,一口就咬住了我當胸的衣襟,拉住我不放.在忙亂中,我的書包掉了,鞋子也弄脫了.我想,它一定要把我咬死了
4、.我就又哭又叫,可是叫些什么,當時自己也不知道,大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”誰來讀讀這句話？（指名讀）自己讀讀這句話,畫出描寫鵝的詞語,你體會到什么？（跟你的同桌說一說）體會到鵝的不可一世、不怕人；我的狼狽不堪,害怕鵝！你能讀出鵝的不可一世和作者的狼狽不堪嗎？自己練一練！同學們練習的很投入,誰想讀給大家聽聽？（1）指名讀.（2）學生賽讀.指導朗讀：讀出鵝的不可一世和作者的狼狽不堪.5.我們害怕鵝子,可是金奎叔不怕??！請你看這句話?。ㄕn件出示）他一把握住鵝的長脖子.鵝用腳爪劃他,用嘴啄他.可是金
5、奎叔的力氣是那么大,他輕輕地把鵝提了起來,然后就像摔一個酒瓶似的,呼的一下,把這只老雄鵝摔到了半空中.它張開翅膀,啪啪啪地落到了池【部編版】四年級語文上冊塘中.這一下,其余三只鵝也怕了,紛紛張開翅膀,跳進池塘里,向遠處游去.自己讀讀這句話,畫出描寫鵝動作的詞語,你能體會到什么？指名回答：“落”“紛紛”“跳”等詞語生動地再現(xiàn)了鵝害怕的樣子.你能讀出鵝的害怕嗎？自己練習讀讀,誰想讀給大家聽聽？我們一起讀讀.6.不可一世的老雄鵝被金奎叔趕跑了.通過這件事,作者對牛和鵝的認識發(fā)生了什么變化？請你讀讀13、14自然段,畫
6、出有關的語句.7.好,同學們很會讀書,能運用不同的符號做出標記！誰來說一說作者發(fā)生了什么變化？（指名回答）作者記住了金奎叔的話,從此對牛和鵝都改變了態(tài)度和做法.對牛,不再無緣無故的欺負它；對鵝,也不再怕它.8.是啊,金奎叔的話讓作者永遠難忘！讓我們來一起讀讀這句話：（課件出示）它雖然把我們看得比它小,可我們實在比它強?。。ń處煱鍟核m然把我們看得比它小,可我們實在比它強啊?。倪@句話中,你有什么啟發(fā)？誰來說說？（說給小組的同學聽聽）不管別人是怎么看待我們的,只要我們自己能夠正確地、全面地去看待問題,分析問題,
7、就會正確地認識生活.（教師板書：角度不同認識不同結(jié)果不同）是的,簡單的一句話讓作者改變了一直以來的看法和認識.在生活中,你遇到這樣的事情了嗎？你是怎樣解決的？（指名回答）同學們能結(jié)合自己生活實際談出自己的理解,真不錯！三、總結(jié)升華【部編版】四年級語文上冊（課件出示,配樂）正如詩云：“橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同”,站在不同的角度看待事物,處理問題,就會有不同的答案.面對同樣的一件事情,不同的人就會有不同的見解,這就是平常所說的“仁者見仁、智者見智”.同學們,希望通過今天的學習,你能夠正確、全面的看待問題,正確
8、的認識事物,那么你就是生活的有心人,你一定會有新的發(fā)現(xiàn),新的感受！四、布置作業(yè)1.積累本課的好詞佳句.2.筆下生花——學了這篇課文,你肯定大受啟發(fā)吧！請你用幾句話簡單地寫下來.板書設計：18牛和鵝它雖然把我們看得比它小,可我們實在比它強?。〗嵌炔煌J識不同結(jié)果不同
