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1、孩子心靈成長重視心理健康教育 木桶原理告訴我們：決定一個木桶盛水多少的，并不是那根最高的木條，而是那根最短木條的高度。同樣，一個孩子能否成才，對社會有用，也不完全取決于他文化知識水平的高低。如果孩子的心靈得不到成長，心理健康教育跟不上，心理防線一旦潰堤了，后果更是不堪設(shè)想。當(dāng)今的高科技犯罪，很好地印證了這一點?！ ∫虼嗽诮逃龑W(xué)生的過程中，我們必須重視這一點。下面談?wù)勛约菏嗄険?dān)任班主任工作中，在教育中學(xué)生方面的具體做法。 初中學(xué)生逆反心理強，對抗情緒大。為避免這一情況，我總是從他們的心理實際出發(fā)
2、，尋求合理的教育途徑，選取恰當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容。比如：開學(xué)初，學(xué)校政教處讓各班制定《班規(guī)班約》，我就打破了傳統(tǒng)教育中這個"不能"、那個"不準(zhǔn)"，總是用條條框框去限制學(xué)生的做法。我寫的內(nèi)容是："明亮的教室要干凈，神圣的課堂要安靜。寬容理解，互助協(xié)作。養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子有享用不完的利息，養(yǎng)成不好的習(xí)慣，一輩子有還不完的債。千萬別為了開心才活著，生活中有比玩更重要的內(nèi)容。"這些懇切的話語，學(xué)生從心理上容易接納、認(rèn)可，行動上也就自然地照此去做了，從而改變以前的陋習(xí)，爭做文明上進(jìn)的好學(xué)生?！ ∏皫啄晡宜妥吡艘粚卯厴I(yè)生，原來班上的幾名優(yōu)秀學(xué)生考取
3、了省級重點中學(xué)，中途卻幾次返回母校向我傾訴他們在高中學(xué)習(xí)的心理感受和苦衷，流露出想退學(xué)再回母校學(xué)習(xí)的念頭。我知道他們內(nèi)心的痛楚是什么？一是沒有進(jìn)重點班，二是不被老師重用。進(jìn)而產(chǎn)生一種失落感、自卑感。于是就及時寫信予以疏導(dǎo)。首先我肯定他們個個都是佼佼者，是文姬中學(xué)當(dāng)年的驕傲。再就是要堅定信念，持之以恒。其中關(guān)鍵的話語現(xiàn)在還記憶猶新："既然弓已拉起，就要射出有力的一箭。即使翅膀斷了，心依舊飛翔。"也許我的信給了他們思想上的疏導(dǎo)、心理上的暗示、精神上的鼓勵，他們最終走出了迷茫和困惑，重新看到了希望，后來又經(jīng)過三年的勤奮學(xué)習(xí)，各自以優(yōu)異的成績考上了理
4、想的大學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)走上工作崗位，每逢年節(jié)假日收到他們從不同城市發(fā)來的祝福短信，我心里總是甜蜜蜜、美滋滋的?！ x年，我參加了由北京光華慈善基金會資助，清華大學(xué)心理學(xué)系樊富珉教授舉辦的"貧困地區(qū)班主任班級心理團體輔導(dǎo)"培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，受益頗多。作為一名班主任，我把學(xué)來的東西及時運用到教育實踐中去，取得了較好的效果。這里僅舉兩例說明。 我搞的第一次《班級團體輔導(dǎo)》活動，把主題內(nèi)容定為"天生我才"。之所以這樣安排，是考慮到我們班學(xué)生的實際情況，由于我校教學(xué)管理實行分類分層管理模式，以便于因材施教，而我?guī)У陌四昙壠甙嗍莻€普通
5、班，學(xué)生的綜合素質(zhì)相對較差，有不少人抱著破罐子破摔的想法。為了幫助找回他們失去的自尊自信，我做了精心準(zhǔn)備，活動中全情投入。一開始就明確這次活動的目的和意義，然后把開學(xué)初寫給全班同學(xué)的《新學(xué)年感言》讀給他們聽，內(nèi)容是這樣的： 同學(xué)們，伴隨著新學(xué)年第一輪冉冉升起的太陽，我們每個人都掀開了人生歷程中新的一頁。 也許你還在抱怨命運的不公，自己怎么坐到了八年級七班而不是其它更好的班級。但仔細(xì)想來，過去的一年我們又虛度了多少光陰？試問：老師布置的作業(yè)完成了幾道？家長苦口婆心的勸導(dǎo)又曾聽過幾句？想想過去失誤太多、錯過太多，我們曾
6、在胸?zé)o大志地荒廢著自己的學(xué)業(yè)和青春，我們遺憾、后悔、懊惱至極?！ “四昙壠甙嗟耐瑢W(xué)們，和重點班的好友相比，我們不是智商不夠，而是情商不足??！正視現(xiàn)實，惜時奮進(jìn)，我們不言棄，不放棄，因為自己的命運掌握在我們自己手里。就讓印度詩人泰戈爾的詩句喚醒我們的希望吧！"我曾經(jīng)錯過太陽，但不哭泣，否則我將錯過星星和月亮。" 《新學(xué)年感言》讀完了，學(xué)生的情緒高漲起來，大家紛紛表示要珍惜現(xiàn)在，努力上進(jìn)。"天生我才"活動就這樣自然地進(jìn)入到預(yù)定的流程?！ 〉谝粋€環(huán)節(jié)"自己夸自己"。我指名讓學(xué)生站起來說個人優(yōu)點，起先還不好意思，
7、后來通過引導(dǎo)，學(xué)生無拘無束地說了起來，在相互表述的過程中，各人臉上掛著幸福的微笑?！ 〉诙€環(huán)節(jié)"優(yōu)點大轟炸"。要求每位學(xué)生起來后，說出本班某個同學(xué)至少三個優(yōu)點。大家滔滔不絕，說得眉飛色舞，倍感自由放松，開心快樂。每個人贊揚他人的同時，也重新欣賞著自己。參與活動后，孩子們又找回了自尊自信，確立了奮斗目標(biāo)。為了克服普通班孩子的自卑心理，強化他們的自信心，我把提前搜集到的交流材料貼到黑板上，讓全班同學(xué)齊聲朗讀?！ ∽詈笪业慕Y(jié)束語是：同學(xué)們，揚起自信的帆，架起理想的船，讓我們團結(jié)一致，乘風(fēng)破浪，奮勇向進(jìn)！ 在雷
8、鳴般的掌聲中，我們的活動任務(wù)順利完成。同學(xué)們重新找回自尊自信，他們的精神風(fēng)貌有了明顯變化。調(diào)皮搗蛋的學(xué)生不規(guī)行為收斂了，流動紅旗掛在了我們班教室門前，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也有好
