池上教學(xué)設(shè)計.doc

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1、21古詩兩首教學(xué)目標1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2、學(xué)會詩中的生字：撐、艇、浮、萍、稚、側(cè)。3、理解詩句的內(nèi)容，想象詩中描寫的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純真的童心之美。重點難點1、理解詩句的意思，感悟詩中的意境，體會童真童趣。2、感受古詩語言的精練之美。教學(xué)準備教學(xué)多媒體演示文稿（文字、圖象），詩人、詩作的相關(guān)資料。課時安排建議：2課時。第一課時課前導(dǎo)語同學(xué)們，還記得楊萬里《小池》這首詩嗎？誰背給大家聽聽。今天，我們又來學(xué)習一首古詩，也是講夏日池塘上發(fā)生的事。（板書：池上）齊讀。教學(xué)過程一、簡介白居易。白居易：字樂天，號香山居士，從小生活清貧，生逢戰(zhàn)亂，對社會黑暗和人民疾苦

2、有較深的了解。他寫了很多詩，揭露統(tǒng)治者的奢侈腐化，即有名的“諷刺詩”。他熱愛大自然，寫下了不少描寫山水景物的小詩。他的詩質(zhì)樸自然，通俗易懂，老少能讀。白居易一生寫詩3600多首，是唐朝寫詩最多的詩人。二、初讀詩歌，整體感知。1、學(xué)生自讀《池上》。要求：讀準字音，讀通詩句。2、檢查。（1）讀準字音：撐、艇、萍都是后鼻音。（2）理解詞語：浮萍。（3）齊讀詩歌：說說池塘上發(fā)生了一件什么事？（一個小孩偷采白蓮）3、再次自由讀詩。畫出不理解的詞句。4、小組合作學(xué)習，弄懂詩意。結(jié)合前后句和文中插圖，借助工具書，理解詩劇含義。一、吟詩、煉字，體會意境。1、前兩行——小娃偷采蓮。（1）讀這兩行詩，你看到了

3、怎樣的荷塘，怎樣的白蓮？生：蓮葉田田的，蓮蓬嫩嫩的，我也好想去摘。（2）小娃如何偷采？生：小孩可能太想吃那嫩嫩的、甜甜的蓮蓬，就不經(jīng)大人同意，撐著船偷偷去采。（3）看圖，指導(dǎo)學(xué)生讀出小娃天真、調(diào)皮的樣子。（4）你最欣賞前兩行中的哪個字？（偷：結(jié)合自己小時候“偷偷”做的一些頑皮之事，體會孩子的無邪、可愛、純真與童年的快樂、無憂、自由）配樂朗讀這兩行詩。2、后兩行——景美童心純。（1）提問：小娃“偷采白蓮”不會被發(fā)現(xiàn)嗎？（2）生默讀，讀理解。（小娃哪里知道：小船一路劃開的一道浮萍已經(jīng)暴露了他的“偷采”之事呢）（3）抓住“不解”體會孩子的質(zhì)樸、純真。（4）指導(dǎo)讀出情趣。二、回歸整體，拓展延伸。1

4、、同學(xué)們，用自己喜歡的方式誦讀古詩。（讀、唱、演都可）2、你還讀過哪些描寫荷塘、荷葉的詩句？板書設(shè)計21古詩兩首偷采白蓮回景美引人池上不解浮萍開童真童趣