池上教學(xué)設(shè)計(jì).doc

《池上教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、《池上》教學(xué)設(shè)計(jì)之二教學(xué)目標(biāo)　　　1學(xué)會(huì)本課生字，正確、端正地書(shū)寫(xiě)課后的字?！　　?正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。　　　3感受詩(shī)中的童趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)古詩(shī)的愿望?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　　學(xué)會(huì)生字，能正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　　感受詩(shī)中所表現(xiàn)的童趣?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　　教師：生字卡片、描述課文內(nèi)容的掛圖（或課件）?！　　W(xué)生：收集詩(shī)人白居易的有關(guān)資料和關(guān)于兒童生活的古詩(shī)，彩筆?！　〗虒W(xué)時(shí)間　　　1課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程　　一、啟發(fā)談話，引入新課　　　1小朋友們，你最喜歡玩的游戲是什么？（彈珠子、拍球、滾鐵環(huán)、丟沙包、跳房子、跳皮

2、筋、踢毽子、抓棋子、打乒乓、捉螞蚱、養(yǎng)蠶、捕蜻蜓、粘知了、逮天牛、撈螃蟹、挖蚯蚓……）　　　2你們的童年生活多么有情趣??！想知道一千多年前的孩子們玩什么嗎？請(qǐng)回憶一下我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)，看有沒(méi)有寫(xiě)關(guān)于那時(shí)候小孩生活的?！　　　　。ū痴b《小兒垂釣》、《村居》，品味詩(shī)中的童趣。）　　　3今天，老師將和你們一起學(xué)習(xí)一首寫(xiě)古時(shí)候小孩情趣的詩(shī)，它叫——　　　　　板書(shū)課文題目：《池上》　　二、初讀全詩(shī)，了解大意　　　1知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？你了解白居易嗎？給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。　　　?。?）白居易是唐代的大詩(shī)人，與李白、杜甫齊名，一生寫(xiě)了2800多首詩(shī)。　　　?。?/p>

3、2）白居易與顧況的有趣故事：白居易16歲時(shí)，已經(jīng)寫(xiě)出了不少可以傳世的好詩(shī)，其中最有名的是五言律詩(shī)《賦得古原草送別》。據(jù)說(shuō)白居易初到長(zhǎng)安，去拜見(jiàn)老詩(shī)人顧況。顧況聽(tīng)說(shuō)他名叫居易，便開(kāi)玩笑說(shuō)：“長(zhǎng)安米貴，居恐不易?！碑?dāng)讀到白居易詩(shī)中寫(xiě)的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”時(shí)，大為贊賞，說(shuō)有這樣的文筆，居長(zhǎng)安不難。確見(jiàn)白居易才情非凡?！　　　。?）他每次寫(xiě)成詩(shī)后，都要把詩(shī)讀給老人聽(tīng)，所以他的詩(shī)人人都聽(tīng)得懂，都會(huì)讀?！　　?教師：《池上》這首詩(shī)也非常容易讀，愿意自己把它讀通嗎？　　　3請(qǐng)學(xué)生自由讀古詩(shī)，在難讀的字下面作上記號(hào)?！　　?教師：把你認(rèn)為難讀的字告訴同

4、桌，請(qǐng)他教你讀。　　　5教師：你認(rèn)為哪些字難讀，能提醒一下同桌嗎？（“撐”、“艇”、“萍”都是后鼻韻。）　　　6抽讀生字卡片，讀得好的同學(xué)教全班讀?！　　?指名讀全詩(shī)、互相評(píng)價(jià)?！　　?齊讀全詩(shī)?！　　　　∵^(guò)渡：讀古詩(shī)，不僅要把字音讀準(zhǔn)，還要讀出詩(shī)的停頓?！　∪⒃僮x古詩(shī)，讀出停頓　　　1教師范讀，請(qǐng)小朋友用“/”標(biāo)出詩(shī)的停頓?！　　?與老師標(biāo)出的停頓對(duì)比一下，看自己是否標(biāo)正確?！　　?學(xué)生自己練習(xí)朗讀。　　　4請(qǐng)能正確讀出停頓的同學(xué)讀給大家聽(tīng)。　　　5全班齊讀。　　四、細(xì)讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)意，品味情趣　　　1出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖

5、：圖上畫(huà)的是什么地方？是誰(shuí)？在干什么？允許學(xué)生多元解說(shuō)，只要說(shuō)得有理就行，說(shuō)得不對(duì)的不要忙于否定，引導(dǎo)學(xué)生在自讀古詩(shī)中得到答案?！　　?自讀古詩(shī)，試著理解詩(shī)意。如有不理解的字詞，提出來(lái)討論解決。教師鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活，借助圖畫(huà)、實(shí)物幫助理解；也鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助?！　　　　〉谝?、二句“撐”可先擴(kuò)詞再對(duì)照掛圖理解：撐——撐傘、撐開(kāi)、撐船、撐桿跳遠(yuǎn)……對(duì)照掛圖不難理解是“撐船，劃船”的意思?！巴А笨刹樽值淅斫猓狠p小的船；聯(lián)系“撐”的意思也可理解?！　　?討論：從“偷采白蓮”你想到了什么？　　　?。?）碧綠的荷葉，映著雪白的荷花，實(shí)在太美啦！小孩忍不住喜

6、愛(ài)之情才去偷采白蓮?！　　　。?）小孩擔(dān)心別人不讓采，就悄悄地采?！　　　。?）看出小孩很頑皮……　　　4有感情地朗讀第一、二句，讀出小孩對(duì)白蓮的喜愛(ài)之情，讀出小孩的頑皮。第三、四句“解”可用換詞的方法理解，就是“知道、懂得”的意思。“蹤跡”可結(jié)合生活實(shí)際理解，就是“行動(dòng)留下的痕跡”?！案∑肌笨山柚鷪D片和資料來(lái)理解?！耙坏篱_(kāi)”用想象畫(huà)畫(huà)的辦法理解?！　　?討論：從“不解藏蹤跡”你想到了什么？　　　?。?）池里這么多白蓮，采一些沒(méi)關(guān)系，用不著躲躲藏藏?！　　　。?）采白蓮是因?yàn)閻?ài)白蓮，用不著藏蹤跡?！　　　。?）小孩采到白蓮，高興得忘了藏足跡，天

7、真無(wú)邪，很可愛(ài)……　　　6有感情地朗讀第三、四句，讀出小孩的天真無(wú)邪?！　∥濉⒔o詩(shī)配圖，加深理解　　　1給詩(shī)配圖，師生評(píng)價(jià)?！　　?根據(jù)配圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意?！　×?、背誦古詩(shī)，拓展交流　　　1根據(jù)自己所畫(huà)的圖背誦古詩(shī)?！　　?師生交流課前收集的描寫(xiě)兒童生活的古詩(shī)?！　∑?、鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)　　　1描描寫(xiě)寫(xiě)（課后第3題）?！　　　　∮^察、交流寫(xiě)好生字的關(guān)鍵點(diǎn)，學(xué)生練習(xí)時(shí)教師巡視評(píng)議，相機(jī)激勵(lì)。　　　2填空，再讀一讀（課后第2題）?！　　?請(qǐng)學(xué)生把自己想寫(xiě)的詞語(yǔ)或句子寫(xiě)一寫(xiě)（積累好詞好句）。