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《人教精通版五年級英語上冊Unit3MyfatherisawriterLesson18教學(xué)設(shè)計(jì) .doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、Lesson18教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1.Justpractise本部分主要學(xué)習(xí)職業(yè)類的詞匯：policeman,policewoman,reporter.并通過詢問某人的職業(yè)的句型來熟練運(yùn)用表示職業(yè)的單詞，堅(jiān)持詞不離句的學(xué)習(xí)原則。2.Justwrite本部分要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀、書寫四會單詞：who,uncle,aunt,police和四會句型：Who’she?He’smyuncle.Who’sshe?She’smyaunt.3.Let’splay本部分設(shè)計(jì)了同學(xué)們一起看照片了解家庭成員及其職業(yè)的場景，貼近學(xué)生實(shí)際生活，以小組為單位練習(xí)，加深對職業(yè)類詞匯和句型的理解和運(yùn)用。4.L
2、et’schant感知字母h在單詞中的發(fā)音/h/二、課前準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備一些職業(yè)的典型標(biāo)志圖片供學(xué)生活動(dòng)使用，也可以獎(jiǎng)勵(lì)課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生。2.準(zhǔn)備單詞卡片。3.請?jiān)诤诎迳蠝?zhǔn)備好四線格，方便板書四會單詞和句型。4.準(zhǔn)備教學(xué)課件。5.學(xué)生準(zhǔn)備家庭相冊。三、教學(xué)步驟與建議1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1)師生問好。2)頭腦風(fēng)暴：Lookandsay(課件里滾動(dòng)出現(xiàn)學(xué)過的職業(yè)詞匯。)3)Guessinggame:教師描述職業(yè)大家猜?；蛴蓪W(xué)生做動(dòng)作大家猜并描述這個(gè)職業(yè)。2.新課呈現(xiàn)(Presentation)1)呈現(xiàn)情景。Here’sanalbum.There’remanypho
3、tosinit.Look!Whatdoyouwanttoknowaboutit?引導(dǎo)學(xué)生自主提問。Who’she/she?What’shis/herjob?(學(xué)生根據(jù)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)積累可以問出相關(guān)問題。)2)學(xué)習(xí)reporter。當(dāng)翻到一張照片時(shí)，呈現(xiàn)的是reporter這個(gè)職業(yè)。4Who:Thisismybrother.Looks:Helookshandsome.Oftendo:Heofteninterviewspeople.Workingplace:HeworksonTV.What’shisjob?通過教師的描述引出reporter一詞。在句中問答練習(xí)。3)拓展學(xué)習(xí)其他職業(yè)。翻到另外一
4、張家庭成員照片，引出fireman。Who’she?He’smyuncle.What’shisjob?Isheapoliceman?No.He’safireman.He’ssobrave.列出fireman,policeman,啟發(fā)學(xué)生尋找規(guī)律，補(bǔ)充一些以man結(jié)尾的職業(yè)類詞匯，以滿足不同層次學(xué)生的需求。如：milkman,postman,salesman等。4)Let’schant.Letmetellyou.Myuncle’snameisHenry.Let’slisten.Whereishe?引出34頁的歌謠，回答問題，試著讀出含有字母h的單詞，感知發(fā)音/h/，列舉其他含有h并發(fā)/h/音
5、的單詞，如hand,hat等，然后一起說唱歌瑤。3.趣味操練(Practice)1)Game:利用一次性紙盤作為轉(zhuǎn)盤，中間做一個(gè)指針，內(nèi)圈貼上家庭成員圖片，外圈貼上相應(yīng)的職業(yè)圖片。Pairwork:學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答。語言支持：Who’she/she?He/Sheismy…What’shis/herjob?He/Sheisa/an…轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)一次，換成其他成員和職業(yè)，交換回答。2)Groupwork:教師給出不同的圖片，學(xué)生分組提問，猜出職業(yè)。4語言支持：Who’she/she?Whatdoeshe/shelooklike?Wheredoeshe/shework?Whatdoeshe/sh
6、eoftendo?What’shis/herjob?4.語言運(yùn)用(Languageuse)情景創(chuàng)設(shè)：帶領(lǐng)同學(xué)們一起來到職業(yè)體驗(yàn)館來活動(dòng)，學(xué)生要體驗(yàn)各種職業(yè)，并通過問答了解相關(guān)的職業(yè)。教師可以事先請同學(xué)裝扮成做這種職業(yè)的人員，拍照片放在課件里，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。語言支持：Who’she/she?He/Sheis...Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an...Wheredoeshe/shework?He/Sheworksin...Whatdoeshe/sheoftendo?He/Sheoften...Doyouwanttobea/an...?Yes./No.Iwantt
7、obea/an...5.課堂評價(jià)(Assessment)1)教師引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)會說：What’shis/herjob?He/Sheisapoliceman/policewoman.并在情景中認(rèn)識本課要求的兩個(gè)單詞(policeman/policewoman,reporter)。評價(jià)工具：課堂教學(xué)中，建議老師們可以準(zhǔn)備一些補(bǔ)充職業(yè)的圖片，作為評價(jià)工具。激勵(lì)同學(xué)個(gè)體和團(tuán)隊(duì)合作共同贏得勝利。同時(shí)也作為課外知識的補(bǔ)充。
