小學(xué)體育教案《快樂(lè)跳躍》.doc

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1、小學(xué)體育教案《快樂(lè)跳躍》一、指導(dǎo)思想：本課堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生發(fā)展為中心，從學(xué)生的健康出發(fā)，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生身心的特點(diǎn)，利用情境教學(xué)，創(chuàng)建一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍。并關(guān)注個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過(guò)程中，增強(qiáng)自尊心和自信心，形成積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的學(xué)習(xí)態(tài)度?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)：　　1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：樂(lè)于在情境中扮演角色，積極參與活動(dòng)，自尊，自信?！　?、知識(shí)與技能目標(biāo)：90%的學(xué)生能初步掌握立定跳遠(yuǎn)的方法和要領(lǐng)，體會(huì)全身協(xié)調(diào)用力，發(fā)

2、展腿部力量及跳躍能力?！　?、情感目標(biāo)：激發(fā)體育興趣，培養(yǎng)觀察、自主創(chuàng)新能力。在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交流，增強(qiáng)集體主義精神。　　三、教材與學(xué)情分析：　　本節(jié)課為跳躍單元教學(xué)的第一課時(shí)。跳躍是小學(xué)低年級(jí)體育運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容，也是促進(jìn)身體全面發(fā)展的重要手段。通過(guò)跳躍練習(xí)，能增強(qiáng)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的力量，發(fā)展協(xié)調(diào)性和彈跳能力，促進(jìn)內(nèi)臟器官的發(fā)展。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生身體正處在迅速發(fā)育時(shí)期，他們的直觀思維能力較強(qiáng)，具有活潑好動(dòng)、喜歡比賽、喜歡做各種游戲的特點(diǎn)。但注意力容易轉(zhuǎn)移，自控能力差。小學(xué)一年級(jí)已接觸了向高處跳和向遠(yuǎn)處跳，因此對(duì)學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)有一定

3、的基礎(chǔ)?！　∷摹⒔虒W(xué)重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：雙腳用力蹬地，腿盡量伸直，展髖。　　難點(diǎn)：蹬擺協(xié)調(diào)配合，平穩(wěn)落地?！　∥濉⒔虒W(xué)方法與手段：　?。?、本節(jié)課的主要任務(wù)是使學(xué)生在一年級(jí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)雙腳用力蹬地，展髖收腹，雙腳平穩(wěn)落地。因此創(chuàng)設(shè)了“小青蛙學(xué)本領(lǐng)”這一情景，讓學(xué)生通過(guò)模仿青蛙跳躍；對(duì)比教師示范動(dòng)作，從而找出立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要點(diǎn)以及通過(guò)擺“荷葉”，跳“荷葉”完成立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)。學(xué)生自始自終在愉快、活躍的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)?！　。?、課一開(kāi)始就以童話入手，學(xué)生一邊看著老師手中頭飾的變化，一邊跟著老師模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。教師再加入適當(dāng)?shù)耐捳Z(yǔ)言，讓學(xué)生

4、在開(kāi)始部分中的學(xué)習(xí)就能達(dá)到認(rèn)真、專(zhuān)心并激發(fā)學(xué)生的興趣?！　。?、在課的主要部分利用嘗試教學(xué)法，讓學(xué)生模仿青蛙跳躍。緊接著教師做出正確的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作，利用評(píng)比的方法，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)老師和同學(xué)們跳躍的不同點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察、對(duì)比，直觀形象地明白了立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)要點(diǎn)，為下一步的練習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)?！　。?、一改以往教師做示范，學(xué)生學(xué)示范的課堂教學(xué)模式。教師和學(xué)生一起戴上青蛙頭飾，一起在池塘里學(xué)本領(lǐng)。體現(xiàn)了教學(xué)雙方的互動(dòng)性、自主性。而教師也走下講臺(tái)與學(xué)生一起探究、合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了教學(xué)的創(chuàng)新性。　　5、在課的后面兩個(gè)環(huán)節(jié)中，為了不使學(xué)生的興趣有

5、所轉(zhuǎn)移，還是利用與青蛙有關(guān)的游戲和舞蹈來(lái)吸引學(xué)生的注意力，從而把他們的學(xué)習(xí)興趣，從課的開(kāi)始一直保持到最后?！　。?、教學(xué)中利用獎(jiǎng)勵(lì)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生練習(xí)的積極性，使整堂課的學(xué)習(xí)達(dá)到了^高朝?！　。?、繼續(xù)為下一節(jié)課設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完本節(jié)課后更加期待下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。　　六、教學(xué)過(guò)程：　　課題：《快樂(lè)跳躍》　　年級(jí):二年級(jí)人數(shù):40人課次:1　　教學(xué)內(nèi)容　　創(chuàng)設(shè)情景：《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》　　1、動(dòng)物模仿練習(xí)2、“小青蛙學(xué)本領(lǐng)”————立定跳遠(yuǎn)3、游戲：青蛙捉害蟲(chóng)　　教學(xué)程序　　教學(xué)內(nèi)容　　教師活動(dòng)　　學(xué)生活動(dòng)　　組織隊(duì)形　　激　

6、　發(fā)　　興　　趣　　6′　　課堂常規(guī)：　　集合整隊(duì)　　師生問(wèn)好　　導(dǎo)入情景，宣布學(xué)習(xí)目標(biāo)　　安排見(jiàn)習(xí)生　　二、動(dòng)物模仿練習(xí)　?。嵘恚　⌒▲B(niǎo)飛、小兔跳、小熊走、野鴨走　　1、情境導(dǎo)入　　2、教師宣布課的教學(xué)目標(biāo)　　3、教師參與活動(dòng)，語(yǔ)言提示同做模仿練習(xí)?！　?、融入學(xué)生營(yíng)造氣氛?！　?、學(xué)生融入情境，情緒被激發(fā)?！　?、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)?！　?、學(xué)生隨口令、頭飾變化做模仿練習(xí)。　　4、發(fā)揮想象力，模仿形象逼真?！　∫螅壕耧枬M(mǎn)，注意力集中?！　。◣煟　。▓D1）　　要求：模仿逼真?！　。▓D2）　　情　　境　　教　　學(xué)　　21′

7、　　三、小青蛙學(xué)本領(lǐng)　　1、模擬青蛙跳躍　?。▓D3）　　2、教師示范　?。▓D3）　　3、分解示范　?。▓D3）　　4、擺“荷葉”————小組合作　?。▓D4）　　5、“跳荷葉”————立定跳遠(yuǎn)練習(xí)　?。▓D4）　　1、引導(dǎo)學(xué)生模擬青蛙跳躍　　2、教師示范立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作?！　?、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出立定跳遠(yuǎn)與青蛙跳躍的不同點(diǎn)，讓學(xué)生能說(shuō)出兩腳用力蹬地起跳，雙腳同時(shí)落地?！　。?、請(qǐng)幾位學(xué)生嘗試做青蛙跳躍動(dòng)作?！　?、學(xué)生認(rèn)真觀察立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作?！　?、學(xué)生分析老師的動(dòng)作與小朋友所做的有什么不同。（培養(yǎng)觀察能力，自主學(xué)習(xí)能力。）　　要求：集中精神、注意觀察　　

8、（圖3）　　要求：合作愉快，練習(xí)認(rèn)真?！　〕亍　√痢　?、引導(dǎo)學(xué)生把滕圈做成的“荷葉”各小組按自己認(rèn)為合適的距離，擺放在“池塘”中?！　?、指導(dǎo)學(xué)生在滕圈做成的“荷葉”上做立定跳遠(yuǎn)練習(xí)?！　。ń處熤笇?dǎo)并糾正