資源描述：
《應用型人才內(nèi)涵及其培養(yǎng)理念與模式的探析.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、第!"卷第#期鎮(zhèn)江高專學報$%&’!"(%’#)**#年!*月+%,-./&%0123.45/.67%&&36389:，)**#對創(chuàng)新性實用型人才內(nèi)涵及其培養(yǎng)理念與模式的探析尹家明，楊國祥（鎮(zhèn)江市高等?？茖W校校長室，江蘇鎮(zhèn)江)!)**?）摘要：培養(yǎng)創(chuàng)新性實用型人才需要有新的理念和模式。新的理念為：堅持以社會需求為目標，以就業(yè)為導向，以能力培養(yǎng)為本位，實施產(chǎn)學結合的理念；堅持按服務產(chǎn)業(yè)經(jīng)營學校，把學生作為服務對象的理念；堅持教學質量第一，以質量求創(chuàng)新、促發(fā)展、創(chuàng)特色、創(chuàng)品牌的理念；堅持“以人為本”的理念；堅持強化管理，向
2、管理要效率、要質量、要效益的理念。其培養(yǎng)模式有：“雙證制”的培養(yǎng)模式，“訂單式”的培養(yǎng)模式，產(chǎn)學研一體化培養(yǎng)模式，工學交替制培養(yǎng)模式，校企綜合實施“)@!”培養(yǎng)模式，德國的“雙元制”培養(yǎng)模式，美國社區(qū)學院“三位一體”的培養(yǎng)模式等。關鍵詞：創(chuàng)新性實用型人才；培養(yǎng)理念；培養(yǎng)模式中圖分類號：A>)!文獻標識碼：B文章編號：!**CDC!#（C)**#）*#D***?D*<進入)!世紀以來，隨著改革開放的不斷深入，際應用”或具有“實際使用價值”的意思?！靶汀鄙鐣?jīng)濟的發(fā)展對人才的需求已顯得愈來愈迫切。即是一種模式，一種類型。所
3、謂“實用型人才”即所以，一個培養(yǎng)和造就數(shù)以千萬計高素質實用型專具有實際使用價值的這種類型的人才。關于“技門人才的任務，給高等職業(yè)教育的快速發(fā)展帶來了能”二字，《辭?！防锏慕忉屖恰斑\用實踐知識和新的機遇。本文特對創(chuàng)新性實用型人才的內(nèi)涵及其經(jīng)驗進行有目標活動的能力稱為技能”；《辭源》里培養(yǎng)理念、模式等作一些探析，以求指正。解釋為“技術才能或技藝才能”。那么，所謂“技一、對創(chuàng)新性實用型人才內(nèi)涵的探析能型人才”即具有運用實踐知識和經(jīng)驗進行有目標融創(chuàng)新性、實用型為一體的人才為創(chuàng)新性實用活動、具有技術才能的人才，是在生產(chǎn)和服務等領
4、型人才，其內(nèi)涵包括以下幾個方面。域一線的從業(yè)者中，具備精湛專業(yè)技能、在關鍵環(huán)（一）對實用型人才的認識節(jié)發(fā)揮作用、能夠解決生產(chǎn)操作難題的人員。根據(jù)國家《)**?E)**"年教育振興行動計劃》，實用型人才的顯著特點為：具有較強的工程實我國的高等職業(yè)教育將面臨新的發(fā)展機遇。特別是踐能力、現(xiàn)場指揮能力、動手操作能力、創(chuàng)新能國家要加快培養(yǎng)大批現(xiàn)代化建設急需的技能型人才力、解決實際問題的能力等綜合職業(yè)能力。同時具及軟件產(chǎn)業(yè)實用型人才，即要培養(yǎng)和造就各級各類有較強的地方性、職業(yè)性和應用性。這類人才一般數(shù)以千萬計在第一線從事生產(chǎn)、建設
5、、服務和管理在生產(chǎn)、建設、服務、管理第一線工作，能夠“下的高素質的技能型、實用型人才。這是符合聯(lián)合國得去、用得上、留得住、上手快、干得好”，初步教科文組織!=="年國際教育分類標準中>F級（即具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并能將科學成果和宏偉高等職業(yè)教育）的培養(yǎng)目標的。那么，又何謂“實藍圖變?yōu)樯a(chǎn)力，成為社會財富的直接創(chuàng)造者。用型人才”、“技能型人才”呢？關于“實用”二字（二）對創(chuàng)新性人才的認識的概念，《漢語大詞典》解釋為“實際使用”、“實對于“創(chuàng)新”的認識，正如江澤民同志在黨的收稿日期：)**#;*<;)<作者簡介：尹家明
6、（!=#*;），男，江蘇泰興人，研究員，主要從事教育管理研究；楊國祥（!=>);），男，江蘇丹陽人，副研究員，碩士生導師，主要從事教育管理研究?；痦椖浚喝珖叩冉逃茖W“十五”規(guī)劃課題（高學會（)**)）)#號!=;!?>;
7、、前所未有的全新物質現(xiàn)代化要求相適應的數(shù)以億計的高素質的勞動者和產(chǎn)品或精神產(chǎn)品。人們也把創(chuàng)新的過程看成是創(chuàng)造數(shù)以千萬計的專門人才。因此，加快發(fā)展職業(yè)教性勞動的過程，沒有創(chuàng)造就談不上創(chuàng)新。人類要生育，加大創(chuàng)新性實用型人才的培養(yǎng)，是開發(fā)人力資存、要發(fā)展，必須創(chuàng)新。因為人類只有創(chuàng)造了生產(chǎn)源，提高生產(chǎn)、建設、管理、服務等第一線勞動者工具才能在使用了工具后而脫離動物界，成為人素質的最有效途徑。只有提高勞動者科學文化知識類。因為人類創(chuàng)造了語言文字，才能使人類利用語水平和生產(chǎn)技能，才能降低生產(chǎn)成本，提高產(chǎn)品質言文字而逐步脫離原始人的
8、蒙昧狀態(tài)，逐漸發(fā)展成量，增進經(jīng)濟效益，增強市場競爭力。這樣，不僅為有高度智慧的現(xiàn)代人。人類對大自然作斗爭的每可以克服我國人均資源相對短缺的劣勢，而且對解一次都離不開創(chuàng)新。美籍奧地利經(jīng)濟學家熊彼特除信息化條件下勞動力轉移的障礙，優(yōu)化人力資源（!"#"$%&’()*+*）先生于,-,.年在他的《經(jīng)濟發(fā)展結構，增強人力資源各梯度之間的銜
