利用小故事巧記單詞用法.doc

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1、利用“小故事”巧記單詞用法英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生最感到頭疼的是記單詞的意思和一些詞的用法，尤其是用法相似的單詞，數(shù)量多了不容易記住，所以我們老師可以創(chuàng)設(shè)一些情景，編一些小故事，把這些詞串起來，可以幫助學(xué)生快速記住這些詞及用法，又增加了趣味性。如：在教學(xué)生記selfish和selfless兩個(gè)詞義時(shí)，我就給學(xué)生說了這樣一個(gè)小故事，“有一個(gè)人，明明知道朋友們都喜歡吃魚，但每次和朋友們一起吃飯時(shí)總是把魚留給自己吃了，你們說這樣的人叫什么樣的人？學(xué)生當(dāng)然都知道了，自私的，selfish；而另外一個(gè)人，心里從來

2、就沒有自己，只有他人，你們說這樣的人又叫什么樣的人？學(xué)生很快又記住了，無私的，selfless。又如：在給學(xué)生歸類復(fù)習(xí)cure,convince,suspect,rob,remind,inform,warn,chargesb.ofsth.這些詞的用法時(shí)，我給學(xué)生編了這樣一個(gè)小故事：“雖然他治愈了(cure)我的病，使我相信(convince)他是個(gè)好人，但我還是懷疑(suspect)他搶了(rob)銀行，這讓我想起(remind)要告知(inform)他的父母，并且警告(warn)他，如果他不承認(rèn)，

3、我就控告(charge)他?！边@樣，看似繁瑣累贅的單詞就變成了一個(gè)有故事的活人了。再如，lie這個(gè)詞有“撒謊和躺下”兩個(gè)意思，其過去式和過去分詞學(xué)生總?cè)菀着?，所以我編了這樣一段：“有個(gè)人愛撒謊，從上幼兒園起就開始撒謊(lied)，上小學(xué)、初中還是撒謊(lied)，到高中時(shí)終于改掉這毛病了，所以就是lie-lied-lied；我們現(xiàn)在每天作業(yè)多，一天下來真是累(lay)，累人(lain)呀！于是就成了lie-lay-lay.這樣，學(xué)生很快就區(qū)分清楚這兩個(gè)詞的兩種意思和它們的過去式和過去分詞了。實(shí)踐證

4、明，這種“小故事”幫助學(xué)生記一些詞義、用法甚至是一些語法規(guī)則還是很有成效的，學(xué)生記得快而牢，也增加了一些趣味性。學(xué)習(xí)過程中這類單詞和語法的問題有很多，我們老師不僅要自己擅于動腦筋，幫助學(xué)生解決一些問題，還可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽去動腦筋，用同樣的方法主動去解決一些類似問題，相信學(xué)生如果真正做起來，一定會比我們做得更好！