給考生作文的幾點(diǎn)建議.doc

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1、給考生作文的幾點(diǎn)建議每次判卷，作文總使人不太滿意。發(fā)下卷來，考生又總對分?jǐn)?shù)不滿意，覺得自己的作文不應(yīng)只得這點(diǎn)分。教學(xué)，考試，考試，教學(xué)，翻來覆去，覆去翻來這種狀況卻始終不能改善，學(xué)生、教師總也走不出這種怪圈。為什么呢？我認(rèn)為，這說明了三點(diǎn)：一、學(xué)生對作文存在著不夠端正的認(rèn)識，心中沒有標(biāo)準(zhǔn)，也沒有達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)的方法，甚至沒有寫好作文的意識；認(rèn)為只要自己寫出來，就應(yīng)該給多少多少分。二、作文教學(xué)效率不高。三、多數(shù)教師對作文教學(xué)不太滿意，也深感無奈。在這三點(diǎn)中，恐怕第一點(diǎn)是問題的關(guān)鍵。所以，端正有關(guān)作文的認(rèn)識,培養(yǎng)

2、寫好作文的意識，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)，找到寫好作文的方法才是目前改善作文教學(xué)不良狀況當(dāng)務(wù)之急。下面，結(jié)合對《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》（簡稱“新課標(biāo)”）的理解，我給同學(xué)們提兒點(diǎn)建議?！靶抡n標(biāo)”7?9年級寫作第1條規(guī)定：“寫作時(shí)考慮不同的目的和對象?！彼^“目的''即寫作文要表達(dá)什么，想取得什么回報(bào)。“對象”則既指寫誰，也指寫給誰。平時(shí)，人們寫信，寫報(bào)告，作總結(jié)，都出自實(shí)際需要，目的和對象都十分明確，因此態(tài)度、語氣就得體，就容易取得對方的認(rèn)同。學(xué)生作文則不然，因?yàn)榇蠖喑鲎宰魑挠?xùn)練，而不是表達(dá)交流的真實(shí)需要，目的和對

3、象就都比較模糊。表現(xiàn)在作文中就是態(tài)度語氣生硬失當(dāng)，表達(dá)感情不會(huì)變換人稱。感謝母愛就會(huì)“母親，我愛你！”寫議論文或說理就愛高談闊論，“指手畫腳”。為什么不是溫馨提示呢？別忘了，文章的主要“讀者”是你的老師或判卷老師，頂多再加上你的個(gè)把同學(xué)。在這些人面前，你有什么資歷高談闊論，指手畫腳呢？即使你講的道理是“至理”,由于你說話的態(tài)度和語氣使人難以接受，你的作文也成不了,名言二所以，第一，我建議同學(xué)們寫作文一定要考慮對象和目的，態(tài)度謙恭，語氣甜美。第二，我建議同學(xué)們表達(dá)感受和體驗(yàn)，情境要真切，方式要獨(dú)特。“新課

4、標(biāo)”7?9年級寫作第2條規(guī)定：“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)?！边@使我想起了一句名言：文似看山不喜平。文章只有波瀾起伏，才能吸引讀者；與眾不同，才有新鮮感；情真意切，才具有感人的力量，才具有存在乃至傳世的價(jià)值。比如，“母愛”這個(gè)永恒的話題，古今中外，傳世佳作數(shù)不勝數(shù)。為什么同一個(gè)主題會(huì)有如此多的好作品呢？恐怕就因?yàn)樗鼈冊掝}雖然相同，卻各有各的感受，各有各的體驗(yàn)，各有各的表達(dá)方式，情真意切，絕不雷同。雷同作品則定遭鄙視和唾棄。學(xué)生作文更是這樣，因?yàn)閷W(xué)生作文多是相似年齡、相似經(jīng)歷的人同時(shí)

5、寫同題作文，如果你不注意“表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”，相似、雷同、撞車的幾率就很大。一旦被視為雷同、抄襲，分?jǐn)?shù)必不會(huì)高。因此，哪怕以得高分為目的，也要注意寫自己真切的體驗(yàn)、獨(dú)特的感受，并爭取用獨(dú)特的表達(dá)方式。而實(shí)際上，大多數(shù)同學(xué)卻沒有這種意識。寫作文離不開觀察，觀察生活，觀察事物。宋代文豪蘇軾有一名句值得我們深思，“橫看成嶺側(cè)成峰，高低遠(yuǎn)近各不同?！币簿褪钦f，即使同一事物，觀察角度不同，觀感便也不同?，F(xiàn)在的我們卻不注意這些，看問題往往只從個(gè)人的視角出發(fā)，做事情總是以個(gè)人為中心（其中原因極其復(fù)雜,這里

6、不待細(xì)說而這必然造成認(rèn)識上的片面、思想上的狹隘和行為上的偏激。這在作文中就表現(xiàn)為素養(yǎng)上的低下。正因如此，“新課標(biāo)”7?9年級寫作第3條才有針對性地提出：“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。"所以，我建議同學(xué)們在平時(shí)，尤其是作文時(shí)觀察生活，一定要變換角度，換位思考。以寫文章為契機(jī)，通過觀察、思考，深化對社會(huì)人生、對事物的認(rèn)識，提升自己的思考能力，提高自身的素養(yǎng)。這是第三條。第四，區(qū)分文體和語文，記敘要具體，說明要明析，議論有理據(jù)，應(yīng)用重格式；縮寫提要點(diǎn)，擴(kuò)寫重想象，續(xù)

7、寫合情理，改寫變表達(dá)?！靶抡n標(biāo)”7?9年級寫作第5、6條規(guī)定：“寫記敘文，做到內(nèi)容具體;寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文疽'“能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫；能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫；能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫?！笨梢?，不同文體有不同的行文規(guī)則，不同表達(dá)有不同的語言風(fēng)格。記敘文貴在內(nèi)容情節(jié)具體真實(shí)，表達(dá)語言細(xì)膩生動(dòng)；說明文要求內(nèi)容明白，條理清楚；議論文要有理有據(jù)，旗幟鮮明;應(yīng)用文重視格式。同樣，縮寫、擴(kuò)寫

8、、續(xù)寫、改寫也都有自身的要求、方法和技巧。這就要求我們根據(jù)不同的文體規(guī)則，運(yùn)用不再風(fēng)格的語言，寫出合規(guī)中矩的文章；根據(jù)不同的寫作方式，采用恰當(dāng)?shù)姆椒记伞Ａ硗?，“新課標(biāo)”7?9年級寫作第4、7、8、9條對作文的一些意識和習(xí)慣也進(jìn)行了規(guī)定，可以概括為：素材要新穎，構(gòu)思要巧妙。立意要高貴,語言要優(yōu)美。起草有提綱，成文重修改。文字要從順，標(biāo)點(diǎn)要正常。這些雖是些細(xì)節(jié)，卻對文章影響很大。如，有些同學(xué)，一寫母愛，仍然還是媽媽給自己送雨傘。文章顯得素材老