最新兒童保健按摩法課件PPT.ppt

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1、兒童保健按摩法單元教學(xué)廖佩莉何謂單元教學(xué)？香港課程發(fā)展小組(1998)：「單元是一個(gè)自我完備的教學(xué)單位，有明確的教學(xué)及學(xué)習(xí)的目的，層次分明的內(nèi)容組織及配合目標(biāo)的評(píng)核方法?！箚卧O(shè)計(jì)的元素1.目標(biāo)的釐訂2.單元的組織3.教材的編選4.教法的配合5.評(píng)估的安排單元的組織1.中國(guó)語(yǔ)文教育課程宗旨主要是：提高語(yǔ)文能力、思維能力、審美能力和自學(xué)能力；培養(yǎng)語(yǔ)文興趣；體認(rèn)中華文化，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家、民族的感情。2.基礎(chǔ)教育階段學(xué)習(xí)目標(biāo)(識(shí)知、技能、情意和人際關(guān)係)3.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)文件中的九種共通能力協(xié)作、溝通、創(chuàng)造、批判性思考、運(yùn)用資訊科技、解決問題、研習(xí)的能力。4.小學(xué)

2、中國(guó)語(yǔ)文課程綱要單元教學(xué)的特點(diǎn)目標(biāo)的系統(tǒng)性教材的整體性共性，獨(dú)特性，層次性學(xué)習(xí)效能性比較性教學(xué)上的靈活化學(xué)生的主體性發(fā)展學(xué)生的能力和培養(yǎng)合作精神重視學(xué)生的自學(xué)「共性」單元教學(xué)特別強(qiáng)調(diào)類聚性的原則，即是把某一方面相同或相近的知識(shí)整合在一起，這就是單元內(nèi)容的。單元「共性」組合可有很多種，可以是內(nèi)容相若的篇章組成，也可以是文體相若的篇章組成。教師可因應(yīng)單元的「共性」而組織主題，從而設(shè)計(jì)與主題相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。「獨(dú)立性」是各個(gè)篇章有其獨(dú)特的地方，例如每篇獨(dú)有的語(yǔ)文味(篇章特色)，所以在單元教學(xué)中，教師應(yīng)就篇章的「獨(dú)特性」來施教。「層次性」所謂「層次性」，是指

3、單元與單元之間應(yīng)有合理的階梯性，這是一種螺旋式的學(xué)習(xí)，由淺到深，層層遞進(jìn)，訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫等能力。單元教學(xué)的步驟理念：認(rèn)識(shí)到實(shí)踐定向到自讀五步驟：領(lǐng)步教讀自讀知識(shí)的歸納、鞏固、知識(shí)的遷移(進(jìn)行各種訓(xùn)練，如寫作、聆聽、說話)總結(jié)葉聖陶的五步三課型五步：導(dǎo)讀、仿讀、自讀、檢查、寫評(píng)三課：自練、自改、自結(jié)單元教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)：1.使學(xué)生獲得更豐富、更有系統(tǒng)的內(nèi)容。2.目標(biāo)定向，符合教育心理學(xué)的規(guī)律。3.使學(xué)生有更多訓(xùn)練歸納、分析能力的機(jī)會(huì)。4.單元教學(xué)應(yīng)從“大”處著眼，從“小”處施教。單元教學(xué)的所遇到的困難1)單元教學(xué)的評(píng)估學(xué)習(xí)重點(diǎn)=學(xué)習(xí)評(píng)估？2)與單

4、篇教學(xué)分別不大參考資料(圖書館網(wǎng)址e-data中文數(shù)據(jù)庫(kù))計(jì)娟<在語(yǔ)文單元教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)>鄭國(guó)民，孫寧寧<語(yǔ)文單元教學(xué)的反思>鄧玲<利用語(yǔ)文單元教學(xué)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展>陳曉波、劉彩祥、鄭國(guó)民<對(duì)主題單元教學(xué)的幾點(diǎn)思考>