2金色的草地(1)

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2、金色的草地【教學(xué)內(nèi)容】三年級(jí)上冊(cè)語文第2課《金色的草地》【把握“兩頭”】1.課文，講的是生活在俄羅斯鄉(xiāng)下兩個(gè)小朋友（兄弟倆）的故事。課文先講兄弟個(gè)人在住處窗前一大片草地上自由自在，無拘無束盡情玩耍的情景，他們所做的游戲就是趁對(duì)方不注意將蒲公英的絨毛吹到對(duì)方的臉上，接著寫了“我”（哥哥）無意中發(fā)現(xiàn)了草地的顏色，早晨是綠色的，中午是金色的，傍晚又變成了綠色的；再仔細(xì)觀察，又發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因，最后作者總結(jié)全文：可愛的草地和有趣的蒲公英給他們的生活帶來了歡樂，還給他們帶來了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。2.學(xué)情分析：課文語言平實(shí)，內(nèi)容也比較簡單，本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過對(duì)內(nèi)容的理解，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)大自然熱愛的感情，體驗(yàn)大自然，給人們帶來的快樂，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識(shí)，因此對(duì)課文的理解就不能僅僅停留在“草地玩耍游戲”和“蒲公英的變色”上，要聯(lián)系生活實(shí)際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學(xué)習(xí)本篇課文，這也是學(xué)習(xí)本篇課文的難點(diǎn)所在?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“一本正經(jīng)、使勁、假裝、合攏”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。4．聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞句，初步體會(huì)文中一些句子在表情達(dá)意方面的作用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過對(duì)內(nèi)容的理解，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)大自然熱愛的感情，體驗(yàn)大自然給人們生活帶來的快樂，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識(shí)。【教學(xué)難點(diǎn)】初步體會(huì)文中一些句子在表情達(dá)意方面的作用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生搜集有關(guān)蒲公英的材料，教師準(zhǔn)備課件。【課題提煉點(diǎn)】1.學(xué)習(xí)第二自然段，通過朗讀、想象、表演感受大自然給我們的生活帶來的

1樂趣，并嘗試連續(xù)用幾個(gè)動(dòng)詞說一句話。1.學(xué)習(xí)描寫草地的可愛、蒲公英的有趣的段落，聯(lián)系生活實(shí)際，初步體會(huì)課文中一些詞語表情達(dá)意的作用?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)【導(dǎo)學(xué)過程】第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.我能認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字，掌握13個(gè)生字，指導(dǎo)書寫“耍、絨、察”。正確讀寫本課詞語。2.我能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文大意。3.學(xué)習(xí)第二自然段，通過朗讀、想象、表演感受蒲公英給我們的生活帶來的樂趣，并嘗試連續(xù)用上幾個(gè)動(dòng)詞說一句話?！局仉y點(diǎn)】重點(diǎn)：讀通課文，正確書寫詞語；了解課文大致內(nèi)容。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)第二自然段，通過朗讀、想象、表演感受蒲公英給我們的生活帶來的樂趣，并嘗試連續(xù)用上幾個(gè)動(dòng)詞說一句話。一、談話導(dǎo)入，揭示課題大家一定都去草地上玩過吧，你們看到的草地是什么顏色的？（綠色的）今天我們一起去看看一塊與眾不同的草地。（板書課題，齊讀）二、初讀課文，感知大意1.自學(xué)提示一:自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意難讀的句子要多讀兩遍，直到讀通為止。2.檢查詞語：盛開玩耍使勁絨毛假裝這些釣魚觀察花瓣合攏手掌有趣一本正經(jīng)引人注目出示詞語:（自由讀開火車齊讀）注意多音字“假、朝”3.指導(dǎo)書寫“耍、絨、察”

2耍：和“要”區(qū)分。絨：右邊不要寫作“成”。強(qiáng)調(diào)多音字“朝”1.指名朗讀自然段，檢查讀得是否正確、流利。2.初步把握課文脈絡(luò)。出示自學(xué)提示二：默讀課文，想一想：課文寫了哪兩件事？第一件事：（兄弟兩互相吹絨毛）第二件事：（發(fā)現(xiàn)草地變色及其變色的原因）小結(jié)方法：通過抓住文中主要事件來概括課文主要內(nèi)容的方法。三、學(xué)習(xí)第二自然段，感受蒲公英帶來的樂趣1.自學(xué)提示一：自由朗讀課文第2自然段，用橫線劃出描寫兄弟倆在草地上玩耍時(shí)動(dòng)作的詞語。（1）指名匯報(bào)。（2）去掉動(dòng)詞進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)動(dòng)詞表情達(dá)意的作用。板書（帶來快樂）（3）小結(jié)：抓住“跑““裝著”、“喊”、“使勁”、“吹”、“假裝打哈欠”等一連串動(dòng)作的描寫，將兄弟倆快樂玩耍的畫面刻畫的很生動(dòng)，讓我們讀著這一段，就能聯(lián)想到當(dāng)時(shí)的情景。2.指導(dǎo)感情朗讀，同桌表演。1.課堂延展：你能連續(xù)用上幾個(gè)動(dòng)詞練習(xí)說一句話嗎？（學(xué)生自由交流）四、課堂小結(jié)有趣的蒲公英給兄弟倆帶來的無限的樂趣，就在這片草地上作者還發(fā)現(xiàn)了許多奧秘呢，同學(xué)們想知道嗎？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課的生字新詞。（必做）2.有興趣的同學(xué)可練習(xí)連續(xù)用幾個(gè)動(dòng)詞寫一句話。（選做）板書：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.我能讀懂課文內(nèi)容，通過有感情地朗讀課文，感受大自然給我們的生活帶來的快樂。

32.我能聯(lián)系生活實(shí)際，初步體會(huì)課文中一些詞語表情達(dá)意的作用，嘗試用簡單的話介紹生活中給你帶來快樂的事物?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：感受課文的意境之美及大自然帶給我們的生活帶來的快樂。難點(diǎn)：能聯(lián)系生活實(shí)際，初步體會(huì)課文中一些詞語表情達(dá)意的作用，嘗試用簡單的話介紹生活中給你帶來快樂的事物。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課文圍繞題目《金色的草地》主要寫了哪兩件事？（抽生交流）二、品悟想象，解開“金色”之謎1.自學(xué)提示二：自由讀第三自然段，思考：用橫線劃出草地變色的句子，用波浪線劃出草地變色的原因的句子。通過兩次發(fā)現(xiàn)你從中受到了什么啟示？學(xué)生匯報(bào)句子：“有一天早晨，“我”起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)“草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了”這就是按照“早——中——晚”不同時(shí)間描寫草地顏色由“綠色——金色——綠色”變化的過程。讀出對(duì)草地的喜愛之情?！霸瓉?，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。”“我”是怎樣知道蒲公英變色的秘密呢？（仔細(xì)觀察所得）全班帶著動(dòng)作朗讀這句話“原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?！蓖瑢W(xué)們談感受。作者將蒲公英的開花寫得這么形象，他就是用我們熟悉的動(dòng)作打比方，把我們不太熟悉的事物寫清楚了。（板書：……像……）你能試著用這種句式介紹一種事物嗎？2.自由朗讀最后一自然段，你能用文中的詞語來形容蒲公英嗎？（可愛、有趣）指名讀出蒲公英的有趣、可愛。為什么說他和我們一起睡覺、一起起床？蒲公英的花開、花和與人們的生活起居相似，這是一種擬人手法，使語言更有趣。你能試著用這種句式介紹一種事物嗎？三、回顧全文，拓展延伸

41.從課文的哪些地方看出草地的可愛、蒲公英的有趣？感情朗讀有關(guān)語句。作者想表達(dá)怎樣的感情？板書（喜愛）2.說一說：生活中什么地方給你帶來了怎樣的快樂？用幾句話表達(dá)出快樂的心情及對(duì)這個(gè)地方的喜愛。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.練習(xí)有感情地朗讀課文。（必做）2.抄寫第三自然段中的描寫草地變色原因的句子。（必做）3.觀察大自然中一種有趣的事物，并嘗試向給同學(xué)介紹。（選做）板書設(shè)計(jì)：2、金色的早點(diǎn)早晨花朵草地就：中午花朵它是;仔細(xì)觀察傍晚花朵又草地就J