觀課-《認識面積》觀課報告

《觀課-《認識面積》觀課報告》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

《認識面積》觀課報告杰老師教態(tài)自然、語言清晰、數(shù)學語言表述準確。對學生的啟發(fā)、點撥恰到好處，與學生的交流親切自然，充分體現(xiàn)了新的課程標準中的新理念。我覺得這是一堂充滿生命活力的課堂，能促進學生全面發(fā)展的課堂，從中我得到了一些鮮活的經(jīng)驗和有益的啟示。第一：設計活動，激發(fā)靈感，做好教學引導者。面積是一個抽象的數(shù)學概念，三年級學生憑借日常生活中積累的經(jīng)驗，能夠用自己的語言描述什么是面，但對物體的面積還沒有明確意識，杰老師憑借豐富的教學經(jīng)驗，轉換教師角色，做好學生學習的引導者。通過設計面積游戲，激發(fā)學生動手操作，培養(yǎng)學生綜合能力。第二：組織課堂，精化環(huán)節(jié)，做好教學組織者。在整個教學過程中，杰老師創(chuàng)造了諸多的條件：觀察、摸、畫、比較等等，讓學生充分動手、動口、動腦。并設計了多層次的比較活動，教學環(huán)節(jié)層層深入，使學生學習面積由淺入深。由認識面，到體會物體面積的大小，再到學習比較物體面積的方法，讓學生加深了對面積的理解，建立起了度量意識。在教師的有效引導下，學生在自主探索的過程中發(fā)現(xiàn)、認知、交流、創(chuàng)造、發(fā)展，課堂教學實現(xiàn)了高效。第三：深度探討，交流反饋，做好學生學習的合作者。在

1整個教學過程中，杰老師由教學中的主角轉為與學生一起學習的伙伴，她既是學生學習的導師，也是學生學習的朋友。她充分引發(fā)學生思考，鼓勵學生多想多說，創(chuàng)設了師生互助，共同合作解決問題的課堂學習氛圍。同時注重巡視指導，發(fā)現(xiàn)學生問題，及時幫助學生解決，實現(xiàn)了師生之間的有效溝通。在本節(jié)教學中，杰老師為學生提供了豐富素材和活動，搭建了學習的平臺，學生一直處在積極地探索和研究中。學生積極參與，親身動手實踐，小組合作探究，實現(xiàn)了學習方式的的變革。把課堂還給學生，實現(xiàn)學生“我要學”杰老師“幫你學”的師生共建課堂氛圍。杰老師一直通過循循善誘，使學生自主探索、互相傾聽、彼此交流，從而了解到面積是什么、面積在哪里，體會到面積與周長的區(qū)別、掌握面積的比較方法，知識、技能與方法在參與中逐漸形成。但時間布局有點不合理，設計圖案時間有點緊，部分學生沒有完成。課堂小結最好讓學生說一說?？傊芾蠋煹恼n堂調(diào)動了孩子們學習的熱情和興趣，課堂充滿了靈動，孩子們從這樣的數(shù)學活動中充分地感受著學習的快樂和思考的樂趣。真正體現(xiàn)了該知識是學生學會的，而不杰老師教會的！