四川省瀘州市瀘縣一中2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中語(yǔ)文 Word版含解析.docx

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2023年秋期瀘縣一中高一期中考試語(yǔ)文試題本試卷共8頁(yè)，23小題，滿分150分。考試用時(shí)150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。2.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回，試卷自己保管好。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）非連續(xù)性文本閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：整體而言，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的典型形態(tài)和傳統(tǒng)通俗文學(xué)是一脈相承的。互聯(lián)網(wǎng)的作用體現(xiàn)在使小說(shuō)創(chuàng)作者與讀者之間建立新的聯(lián)系，讀者通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)創(chuàng)作者開發(fā)出更多新題材、新創(chuàng)作方式和新內(nèi)容。創(chuàng)作者們?cè)谕黄脚_(tái)上相互競(jìng)爭(zhēng)，也會(huì)推動(dòng)內(nèi)容進(jìn)化，使得內(nèi)容走向“多元化”?？梢哉f(shuō)，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)在全球都是走在前列的，對(duì)中國(guó)當(dāng)代文化發(fā)展產(chǎn)生了很強(qiáng)的推動(dòng)力?；ヂ?lián)網(wǎng)傳播和反饋速度更快，交流更直接。用戶通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)貼出小說(shuō)，瞬間就能到達(dá)讀者手中。作家可以快速調(diào)整內(nèi)容，寫作水平也會(huì)快速提高。很多小說(shuō)開頭很一般，甚至漏洞百出，但寫了幾個(gè)月之后，作品漸入佳境，讓人無(wú)法割舍?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)創(chuàng)作的提升幫助非常大。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的面貌幾年就會(huì)發(fā)生一次巨大變化，不斷推陳出新。近20年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)有三個(gè)最直觀的變化：一是數(shù)量更加龐大。最早的時(shí)候，論壇上前一晚所有小說(shuō)的更新內(nèi)容，早上起來(lái)花一兩個(gè)小時(shí)就可以看完?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)每天的更新量之大，無(wú)論你怎么翻頁(yè)都翻不完。二是從模仿到原創(chuàng)。當(dāng)時(shí)大部分內(nèi)容，10部有9部是玄幻類作品，題材比較單一，而現(xiàn)在僅大類就有200多個(gè)，下面小流派更多，原創(chuàng)性大大提高。三是質(zhì)量大幅提高。當(dāng)時(shí)作品大多模仿痕跡很重，語(yǔ)言和構(gòu)思也比較稚嫩?，F(xiàn)在很多作家文筆老練。今天，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)可以說(shuō)聚集了通俗文學(xué)領(lǐng)域的很多優(yōu)秀作家作品。在日本、韓國(guó)和東南亞各國(guó)，我們的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)已經(jīng)大量進(jìn)入，翻譯后不存在接受障礙，國(guó)內(nèi)的熱門作品，在國(guó)外受歡迎程度也很高。在歐美，近兩年也開始出現(xiàn)翻譯中國(guó)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的趨勢(shì)，截至2019年初已翻譯100多部，起點(diǎn)國(guó)際上線后，有了專業(yè)譯者組的幫助，迄今已翻譯500多部。這是我們以前很難想象的，尤其是我們網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)都很長(zhǎng)，幾百萬(wàn)字、上千萬(wàn)字的都有。有國(guó)外愛好者花如此大的精力和成本主動(dòng)翻譯，說(shuō)明我們的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)有內(nèi)容品質(zhì)優(yōu)勢(shì)，成功走出去本身很能說(shuō)明問題。 在中國(guó)整個(gè)文化市場(chǎng)中，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)行業(yè)發(fā)展是超前的，廣度大，種類豐富，內(nèi)容質(zhì)量過(guò)硬。但一個(gè)國(guó)家的文化實(shí)力不是單一文藝領(lǐng)域就能造就的，它是各行各業(yè)協(xié)作的結(jié)果。目前為止，除了孫悟空這樣的傳統(tǒng)經(jīng)典形象之外，我們還沒有一個(gè)全新創(chuàng)作的、在全球市場(chǎng)都廣受歡迎的當(dāng)代文化符號(hào)。如果我們能在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品中發(fā)掘出這樣的資源，再通過(guò)下游改編把它放大，打造出一個(gè)代表新時(shí)代中國(guó)的文化符號(hào)，才算是中國(guó)流行文化真正的成功。（摘編自《互聯(lián)網(wǎng)加速文學(xué)進(jìn)化》）材料二：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，作為改革開放帶來(lái)的文化成果，于20世紀(jì)90年代隨著互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入中國(guó)而誕生。作為一種大眾文學(xué)樣式，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在誕生之初，從技術(shù)上實(shí)現(xiàn)了普通文學(xué)青年的寫作零準(zhǔn)入，同時(shí)打破了傳統(tǒng)文學(xué)通過(guò)印刷出版的高門檻，情感爆發(fā)力、創(chuàng)作想象力空前高漲，大批玄幻、仙俠、科幻、都市等類型作品紛紛登場(chǎng)，并得以迅速發(fā)展壯大。同時(shí)，在內(nèi)容表現(xiàn)和手法運(yùn)用上，網(wǎng)絡(luò)作者自覺、自發(fā)、自愿地接續(xù)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和西方文學(xué)經(jīng)典的脈絡(luò)，大量?jī)?yōu)秀作品隨之產(chǎn)生。經(jīng)過(guò)二十幾年的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)一路走來(lái)，逐漸進(jìn)入主流視野，不斷邁向經(jīng)典化、精品化。時(shí)至今日，越來(lái)越多的作者、讀者加入到網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中來(lái)，這與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的本體特征和屬性有著內(nèi)在的關(guān)聯(lián)。網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的產(chǎn)物，作為大眾文化的果實(shí)，作為以青年為主體的廣大作者抒發(fā)情感和想象的載體，也作為以青年為主體的廣大讀者寄予情感和夢(mèng)想的陣地，隨科技更新迭代，從PC到移動(dòng)，從文字到IP，以文字為源頭的主體性從沒改變。創(chuàng)作與閱讀的主體關(guān)系不僅互為表里，也伴隨著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展進(jìn)程，成為以青年為主體的娛樂化的必然訴求。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)成為當(dāng)代中國(guó)重要的文化現(xiàn)象，同時(shí)也成為創(chuàng)作與閱讀雙方的日常，陪伴著他們成長(zhǎng)。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的熱血幻想不僅是一個(gè)“白日夢(mèng)”，而且是基于人類社會(huì)的終極愿望，攜帶著人類文化基因密碼，合乎人類情感的發(fā)生發(fā)展。如果說(shuō)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是專指在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表并傳播的一種帶有大眾文化屬性的外在表達(dá)，那么，熱血幻想就是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)內(nèi)在的本體特征，也是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的主體標(biāo)識(shí)。（摘編自《凸顯本體特征，深植現(xiàn)實(shí)觀照——二零一九年網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作管窺》）材料三：在新媒介語(yǔ)境中，現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)應(yīng)該重新得到重視與強(qiáng)調(diào)，被賦予新的生命力。這可以從可能性與必要性兩個(gè)層面來(lái)理解。從可能性來(lái)講，數(shù)字媒介深刻地改寫了現(xiàn)實(shí)與自我的定義，改變了人與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，客觀上要求重新審視文藝、現(xiàn)實(shí)、真實(shí)等理論命題。在此情況下，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)開始出現(xiàn)現(xiàn)實(shí)題材的創(chuàng)作熱潮。在中國(guó)作協(xié)發(fā)布的“2018中國(guó)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)排行榜”上，現(xiàn)實(shí)類題材作品占據(jù)了一半的席位，如起點(diǎn)中文網(wǎng)站“現(xiàn)實(shí)頻道”上線不到一年，就有4萬(wàn)多部現(xiàn)實(shí)題材作品。與此同時(shí)，傳統(tǒng)的幻想類題材也開始生活化，被稱為“生活流”。這種現(xiàn)實(shí)題材的創(chuàng)作傾向既是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展20年之后自我轉(zhuǎn)型、突破瓶頸、擴(kuò)大創(chuàng)作空間的需要，也與網(wǎng)絡(luò)社會(huì)由早期的虛擬空間日漸轉(zhuǎn)向虛擬與現(xiàn)實(shí)的互滲相關(guān)，這在客觀上為現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的回歸與重建奠定了基礎(chǔ)。 從必要性來(lái)講，重建現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，不僅有助于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作表現(xiàn)二次元等虛擬世界，也有助于表現(xiàn)被淡忘的線下生活，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，從而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展過(guò)程中的轉(zhuǎn)型。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)突出的社會(huì)性，要求重建現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)。數(shù)字媒介前所未有地加強(qiáng)了文學(xué)的社會(huì)性。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)成為一種社會(huì)形式，它的生產(chǎn)、運(yùn)營(yíng)與閱讀模式具有突出的社會(huì)性特征。寫作與閱讀不再是傳統(tǒng)文學(xué)的個(gè)人行為，而是社會(huì)性、群體性事件。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與日常生活具有密切的相關(guān)性，并通過(guò)影視、游戲、動(dòng)漫等衍生品進(jìn)行了廣泛地傳播，改造著參與者的日常生活，發(fā)揮著重要的社會(huì)與文化功能。由于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的過(guò)度商業(yè)化，部分網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品呈現(xiàn)出利己主義、拜金主義等不良思想傾向。面對(duì)這種情況，顯然需要重新強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的思想性、傾向性，強(qiáng)調(diào)文學(xué)的教育作用與社會(huì)責(zé)任意識(shí)，要求網(wǎng)絡(luò)文學(xué)傳遞社會(huì)正能量，提升整個(gè)社會(huì)的人文精神。這樣既有利于中國(guó)年輕一代價(jià)值觀的塑造，也有利于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的海外傳播。（摘編自《開啟新媒介現(xiàn)實(shí)主義，切近網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展實(shí)際》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)盡管依賴新興的互聯(lián)網(wǎng)而產(chǎn)生、發(fā)展，但從整體上說(shuō)，在題材、創(chuàng)作方式等方面還是和傳統(tǒng)通俗文學(xué)一致。B.近20年來(lái)中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)數(shù)量更加龐大，原創(chuàng)性大大提高，質(zhì)量大幅提高，今天，很多通俗文學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)秀作家作品匯集于此。C.作為改革開放的文化成果的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，憑借寫作的零準(zhǔn)入、發(fā)表的無(wú)門檻，表現(xiàn)出強(qiáng)大的情感爆發(fā)力、創(chuàng)作想象力。D.當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文學(xué)出現(xiàn)向現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)回歸的趨勢(shì)，具體表現(xiàn)為現(xiàn)實(shí)類題材作品數(shù)量增多，傳統(tǒng)的幻想類題材完全生活化。2.根據(jù)材料一和材料二，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)走在世界前列，推動(dòng)中國(guó)當(dāng)代文化發(fā)展，大量進(jìn)入日本、韓國(guó)和東南亞各國(guó)，頗受歡迎，近兩年開始走進(jìn)歐美。B.憑借著互聯(lián)網(wǎng)迅捷的傳播與反饋速度，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)創(chuàng)作者與讀者可以互相交流，作家能快速調(diào)整內(nèi)容，甚至迅速提高寫作水平。C.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是大眾文化的果實(shí)，成為以青年為主體的娛樂化的必然訴求，其本體特征與創(chuàng)作的主體標(biāo)識(shí)是基于現(xiàn)實(shí)的熱血幻想。D.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)誕生之初，玄幻、仙俠、科幻、都市等類型作品紛紛登場(chǎng)；網(wǎng)絡(luò)作者并未丟棄中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與西方文學(xué)經(jīng)典的脈絡(luò)。3.下列說(shuō)法中，不屬于文中“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中重建現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)”表現(xiàn)的一項(xiàng)是（）A. 《你在萬(wàn)丈榮光中》有穿越元素，也有以大篇幅文字展現(xiàn)“最美逆行者”消防員的生活，充滿正能量。B.《大國(guó)旗艦》《大國(guó)重工》雖然是穿越文，但分別展現(xiàn)了中國(guó)造船工業(yè)、重型裝備工業(yè)的發(fā)展壯大。C.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品《上海繁華》展現(xiàn)了社會(huì)底層小人物艱苦奮斗、頑強(qiáng)創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息的精神。D.由網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)改編成的電視劇《大江大河》的熱播，讓投資方看到了現(xiàn)實(shí)類題材劇的廣闊商業(yè)前景。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明材料三在論證上有哪些特點(diǎn)。5.當(dāng)前如何推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)健康發(fā)展？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?.B2.C3.D4.①開門見山亮出觀點(diǎn)，能引發(fā)關(guān)注。②結(jié)構(gòu)上總體采用總分式結(jié)構(gòu)，主體部分采用并列式結(jié)構(gòu)，從可能性與必要性兩個(gè)方面論證，層次清晰，邏輯嚴(yán)密。③論證方法上運(yùn)用了舉例論證，舉起點(diǎn)中文網(wǎng)的例子來(lái)論證網(wǎng)絡(luò)文學(xué)開始出現(xiàn)現(xiàn)實(shí)題材的創(chuàng)作熱潮，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性強(qiáng)。5.①利用網(wǎng)絡(luò)文學(xué)打造代表新時(shí)代中國(guó)的文化符號(hào)；②密切關(guān)注廣大青年的情感與夢(mèng)想的訴求，凸現(xiàn)主體特征；③促進(jìn)現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的回歸與重建。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解、分析文章內(nèi)容的能力。A.“在題材、創(chuàng)作方式等方面還是和傳統(tǒng)通俗文學(xué)一致”錯(cuò)誤。原文是“網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的典型形態(tài)和傳統(tǒng)通俗文學(xué)是一脈相承的”“讀者通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)創(chuàng)作者開發(fā)出更多新題材、新創(chuàng)作方式和新內(nèi)容”。C.“寫作的零準(zhǔn)入、發(fā)表的無(wú)門檻”錯(cuò)誤。原文是“文學(xué)青年的寫作零準(zhǔn)入”“打破了傳統(tǒng)文學(xué)通過(guò)印刷出版的高門檻”。D.“傳統(tǒng)的幻想類題材完全生活化”錯(cuò)誤。原文“傳統(tǒng)的幻想類題材也開始生活化”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解、概括文章內(nèi)容及觀點(diǎn)的能力。C.“……成為以青年為主體的娛樂化的必然訴求，其本體特征與創(chuàng)作的主體標(biāo)識(shí)是基于現(xiàn)實(shí)的熱血幻想”理解有誤。依據(jù)原文中“創(chuàng)作與閱讀的主體關(guān)系不僅互為表里，也伴隨著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展進(jìn)程，成為以青年為主體的娛樂化的必然訴求”“……，熱血幻想就是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)內(nèi)在的本體特征，也是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的主體標(biāo)識(shí)”分析可知，“成為……必然訴求”的是“創(chuàng)作與閱讀的主客體關(guān)系”，“其本體特征與創(chuàng)作的主體標(biāo)識(shí)”是“熱血幻想”，不是選項(xiàng)中“基于現(xiàn)實(shí)的熱血幻想”，故此項(xiàng)表述“基于現(xiàn)實(shí)”“熱血幻想”屬于無(wú)中生有，于文無(wú)據(jù)。故選C?！?題詳解】 本題考查學(xué)生理解文中概念含義的能力。從材料三的第三段可知，“重建現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)”著重于強(qiáng)調(diào)文學(xué)的教育作用與社會(huì)責(zé)任意識(shí)，傳遞正能量，而D項(xiàng)僅指出“現(xiàn)實(shí)類題材劇的廣闊商業(yè)前景”，沒有說(shuō)明該劇“傳遞正能量”的作用故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文本論證方法和論證思路的能力。本題要求學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)明材料三在論證上有哪些特點(diǎn)。解答時(shí)，考生可從論證思路（提分解式：提出論題、分析問題、解決問題）、論證的結(jié)構(gòu)模式（總分式結(jié)構(gòu)、對(duì)照式結(jié)構(gòu)、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)、并列式結(jié)構(gòu)）、論證方法等角度考慮。掌握幾種常見的論證方法及其表達(dá)效果。重點(diǎn)：引證、例證、比喻論證、正反對(duì)比論證（有時(shí)文本從反面進(jìn)行論證，但未必有正反對(duì)比，這時(shí)只答從反面論證即可）。仔細(xì)閱讀材料三，首先在論點(diǎn)的提出上，材料三首句單句成段，直接表明觀點(diǎn)，開門見山，提出“在新媒介語(yǔ)境中，現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)應(yīng)該重新得到重視與強(qiáng)調(diào)，被賦予新的生命力”的觀點(diǎn)，屬于總說(shuō)；第二、三段分別進(jìn)行論證，采用并列式結(jié)構(gòu)，依據(jù)各段的關(guān)鍵句“……，這在客觀上為現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的回歸與重建奠定了基礎(chǔ)”“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)突出的社會(huì)性，要求重建現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)。數(shù)字媒介前所未有地加強(qiáng)了文學(xué)的社會(huì)性”，從可能性與必要性兩個(gè)方面論證，分析出各自的論證內(nèi)容，分析出他們的論證關(guān)系；在分析論證時(shí)，作者運(yùn)用了舉例論證的方法，如“在中國(guó)作協(xié)發(fā)布的‘2018中國(guó)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)排行榜’上，現(xiàn)實(shí)類題材作品占據(jù)了一半的席位，如起點(diǎn)中文網(wǎng)站‘現(xiàn)實(shí)頻道’上線不到一年，就有4萬(wàn)多部現(xiàn)實(shí)題材作品”，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，具有說(shuō)服力。【5題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合材料中信息，針對(duì)材料中某一問題提出自己見解的能力。本題要求學(xué)生結(jié)合材料談?wù)剬?duì)當(dāng)前如何推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)健康發(fā)展的看法。仔細(xì)閱讀題目所給的三則材料，依據(jù)材料一中關(guān)鍵句“但一個(gè)國(guó)家的文化實(shí)力不是單一文藝領(lǐng)域就能造就的，它是各行各業(yè)協(xié)作的結(jié)果。目前為止，除了孫悟空這樣的傳統(tǒng)經(jīng)典形象之外，我們還沒有一個(gè)全新創(chuàng)作的、在全球市場(chǎng)都廣受歡迎的當(dāng)代文化符號(hào)。如果我們能在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品中發(fā)掘出這樣的資源，再通過(guò)下游改編把它放大，打造出一個(gè)代表新時(shí)代中國(guó)的文化符號(hào)，才算是中國(guó)流行文化真正的成功”，考生可提取關(guān)鍵詞“文化符號(hào)”，概括出“利用網(wǎng)絡(luò)文學(xué)打造代表新時(shí)代中國(guó)的文化符號(hào)”之要點(diǎn)； 依據(jù)材料二“從技術(shù)上實(shí)現(xiàn)了普通文學(xué)青年的寫作零準(zhǔn)入，同時(shí)打破了傳統(tǒng)文學(xué)通過(guò)印刷出版的高門檻，情感爆發(fā)力、創(chuàng)作想象力空前高漲，大批玄幻、仙俠、科幻、都市等類型作品紛紛登場(chǎng)，并得以迅速發(fā)展壯大”“創(chuàng)作與閱讀的主體關(guān)系不僅互為表里，也伴隨著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展進(jìn)程，成為以青年為主體的娛樂化的必然訴求。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)成為當(dāng)代中國(guó)重要的文化現(xiàn)象，同時(shí)也成為創(chuàng)作與閱讀雙方的日常，陪伴著他們成長(zhǎng)”，考生可提取關(guān)鍵詞“青年”“情感與夢(mèng)想”“訴求”，概括出“密切關(guān)注廣大青年的情感與夢(mèng)想的訴求，凸現(xiàn)主體特征”之要點(diǎn)；依據(jù)材料三扣住“現(xiàn)實(shí)主義”“回歸”“重建”，概括出“促進(jìn)現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的回歸與重建”；如答“部門要求網(wǎng)絡(luò)文學(xué)傳遞正能量”亦可。（二）文學(xué)類閱讀-單文本（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。挖竹筍的水火伯陳偉宏?yáng)|天邊的山崗亮起了一片霞光。老漢走在村間土道上，啪嗒啪嗒響。田野里遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近有三兩個(gè)人影晃動(dòng)。他們眼尖，見老漢，亮亮的聲音傳過(guò)來(lái)：“水火伯，又去挖筍啊。”“是啊是啊，去地里看看?！薄岸嗤邳c(diǎn)啊，多發(fā)點(diǎn)財(cái)。”老漢笑笑，他心里說(shuō)，我是想發(fā)點(diǎn)小財(cái)，可是這地偏不爭(zhēng)氣??！老漢想到這竹地，心里就一點(diǎn)點(diǎn)地恨起來(lái)。天目山區(qū)多山多竹，十多年前，當(dāng)?shù)赜幸晦r(nóng)藝師在自家地里試驗(yàn)成功了雷竹的“孵筍”技術(shù)，隆冬寒天，竹地里竟冒出鮮嫩的筍子，放到市場(chǎng)，一下發(fā)了財(cái)。老百姓紛紛仿效，大多收獲喜人。但老漢一直靜觀不動(dòng)，他心里在懷疑這技術(shù)的可靠，怕投了錢下去，打個(gè)水漂。老漢仍舊在田里山坡忙種稻種菜。直至前年，老漢心里癢起來(lái)，村里孵筍的人家樓房也翻修了，摩托車也買起來(lái)了。老漢坐不住啦！他讓老伴從床頭席子下翻出錢來(lái)，購(gòu)來(lái)了礱糠、稻草、塑料布，學(xué)著人家把它們一一整到了三分雷竹地里?？蛇^(guò)了幾個(gè)月，別人家的竹地里雷筍紛紛拱出嫩尖了，老漢的竹地卻不見動(dòng)靜。那一年，老漢虧下去500塊錢。去年有一遠(yuǎn)房表弟來(lái)，閑聊到這孵筍的事，表弟望著老漢氣呼呼的樣子，就大笑，他說(shuō)這孵筍的技術(shù)要求高呢，這礱糠怎么放稻草怎么蓋還有塑料布的鋪法，竹地的溫度濕度，都蠻有講究！隨后這表弟就高談闊論地把孵筍的技術(shù)一一講授給老漢聽。冬至前幾日，老漢動(dòng)員老伴把藏在木箱底的1000塊錢拿出來(lái)，興沖沖又去購(gòu)買來(lái)了孵筍的資料。那幾日，老漢起早摸黑在自家的竹地里忙碌。先是給竹地松土，撒些肥料，然后鋪上稻草，淋水后再覆蓋一層礱糠。接著老漢從溪溝里挑水一桶桶往地里澆灌。晚上回到家，汗?jié)窳艘卤常嗤M了臉面，人也累倒在躺椅里。 到臘月里，該是出筍的時(shí)候。老漢就轉(zhuǎn)到那三分竹園里。寒風(fēng)呼呼吹，竹林嘩嘩響，鋪了厚厚一層礱糠的地面沒有半點(diǎn)動(dòng)靜。老漢傻了眼，但心里還是寬慰自己，這筍芽也許正在泥地里掙扎著要出來(lái)呢！過(guò)幾日，隔壁的陳木匠家媳婦跑過(guò)來(lái)告訴，他家的竹筍出了，市場(chǎng)好價(jià)錢，幾根筍就賣了百來(lái)塊！老漢心里緊了一下，慌慌地趕往竹地，趴個(gè)腦袋在地面尋找半天，黃黃的礱糠面上連一點(diǎn)筍尖的蹤跡也無(wú)。又過(guò)幾日，天上飄起了雪花，大片竹地里的筍躥出了頭來(lái)，村人披著雨衣戴著笠帽去挖來(lái)，市場(chǎng)上的筍販子們搶著要，20塊一斤吶，竹農(nóng)們數(shù)著錢喜笑顏開。老漢的竹地里總算稀稀拉拉地冒出幾棵，老漢挖來(lái)了，卻羞于去市場(chǎng)賣，往院子里一丟。連續(xù)半個(gè)月陰冷的春雨后，天放晴。老漢在這半個(gè)月雨季里，只去過(guò)一次竹園，他撐著把雨傘去，風(fēng)刮來(lái)，雨水把他的半個(gè)脊背打濕了。老漢回到家來(lái)，晚上吭吭的咳嗽起來(lái)。天晴起來(lái)，蝸居已久的村人紛紛上山下地去。中午時(shí)候，隔壁的陳木匠喜滋滋地過(guò)來(lái)告知，水火伯你那竹地里出來(lái)好多筍芽了！太陽(yáng)躍到山頂，光芒萬(wàn)丈。老漢渾身長(zhǎng)出了力量，腳下的步子加快了。拐過(guò)一個(gè)山彎。待老漢站到竹地邊上，心一下跳起來(lái)，黑亮黃尖的筍子密密麻麻地排布在竹園里。有些筍子奮勇向上，還把些碎稻草頂在頭上。老漢被逗樂了。開始動(dòng)工。老漢吐口水到手心，雙手握住鐵鏟柄，狠力往竹筍邊上的泥土里插下去，估摸觸到硬土了，鐵鏟尖迅即朝竹筍根部鏟去，用力往上一提，聽見“吱”一聲，一根連根須帶泥巴的筍子蹦跳出來(lái)。新出的筍子鮮鮮嫩嫩，還沾著露珠，散發(fā)出清甜的香味。老漢拿到鼻底聞了一下，又聞一下。隨著老漢不斷地彎腰，一根根的竹筍從泥里出來(lái)，老漢身后的帆布袋漸漸鼓脹起來(lái)。一支煙后，老漢站起來(lái)。他試了好幾下，也沒能把一帆布袋東西甩到肩膀上去。隨后，老漢就把這袋筍移到邊上稍高的坎頭上，他蹲下身子，屏住氣，用手一提，那袋筍就穩(wěn)穩(wěn)落在肩膀上了。老漢扛著袋筍子往回走。到了家，老漢在院子里把滿袋的筍子倒散在地，他要把筍根部削去，把筍身上的泥巴抹掉，這樣的筍到市場(chǎng)能賣個(gè)好價(jià)錢。他一邊把整好的大筍分放到兩只帆布袋，一邊撿出歪斜細(xì)小的筍放到一小竹籃里。這是留給自家吃的。老漢挑著一擔(dān)筍去市場(chǎng)。市場(chǎng)里人來(lái)車往，聲音嘈雜。老漢一到市場(chǎng)門口，就有幾個(gè)筍販子圖上來(lái)?yè)屗缟系谋鈸?dān)。老漢被弄得不知所措，臉上卻綻放著笑。這時(shí)從里邊沖出個(gè)小伙來(lái)，大喊一聲水火伯。是本村的李二狗。二狗接過(guò)水火伯肩上的擔(dān)子，就進(jìn)了自家的收筍攤位。老漢從李二狗攤位走出，老漢握住錢二狗塞給他160塊錢，心里喜滋滋的。他想還得好好地把竹地侍弄下去。剛剛二狗說(shuō)了他家里還有兩分竹地荒廢著，讓老漢接過(guò)去孵筍。老漢一口答應(yīng)下來(lái)。趁這把老骨頭還沒散架，就多做點(diǎn)吧！市場(chǎng)門口靠墻腳處圍攏著很多人，一些筍農(nóng)扒著里面人的肩膀往里鉆。老漢拉住一人問，那人說(shuō)是縣里科技人員發(fā)如何科學(xué)孵筍的書。老漢心里動(dòng)了一下，也往里面擠，眼疾手快搶了一本，塞到里面口袋了。老漢一邊往回走，一邊偷偷地笑了，樂得像個(gè)頑童。（有刪改）6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A. 小說(shuō)開頭寫早晨田野里晃動(dòng)的人影和村民之間的相互問候的話語(yǔ)，表現(xiàn)了村民勤勞的本質(zhì)和淳樸的人情美。B.遠(yuǎn)房表弟替水火伯一一詳細(xì)地教授孵筍技術(shù)，給試種“孵筍”失敗的水火伯帶來(lái)新的希望。C.水火伯回到家把筍根削去，把筍身上的泥巴抹掉，希望能在到市場(chǎng)能賣個(gè)好價(jià)錢，體現(xiàn)了他逐利的小農(nóng)意識(shí)。D.結(jié)尾寫老漢一邊往回走，一邊偷偷地笑了，樂得像個(gè)頑童，反映了水火伯對(duì)孵筍致富美好未來(lái)充滿信心。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，先寫水火伯怨恨自家竹地偏不爭(zhēng)氣，為下文寫他孵筍成功作鋪墊，使行文也顯得曲折有致。B.小說(shuō)寫其他村民孵筍致富后建起樓房、買來(lái)摩托車等生活的新變化，從側(cè)面烘托了水火伯的思想頑固，缺少開創(chuàng)精神。C.小說(shuō)多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來(lái)凸顯人物形象，如“松”“撒”“鋪”“覆蓋”“澆灌”等一系列動(dòng)作，表現(xiàn)水火伯種植的細(xì)心和勞作的艱辛。D.小說(shuō)最后插入水火伯一口答應(yīng)接受李二狗家里兩分荒廢的竹地的情節(jié)，這既符合小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的需要，也豐富了人物形象。8.本文善于運(yùn)用景物描寫襯托人物的心情，試舉兩例加以分析。9.水火伯是農(nóng)村轉(zhuǎn)型時(shí)期典型的農(nóng)民形象。你從水火伯身上看到當(dāng)時(shí)老一輩農(nóng)民怎樣的心理狀態(tài)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)析?！敬鸢浮?.C7.B8.示例一：描寫“寒風(fēng)呼呼吹，竹林嘩嘩響”的凄冷景象襯托了水火伯看到自家地里沒有出筍的失望、悲傷心理。示例二：描寫“太陽(yáng)躍到山頂，光芒萬(wàn)丈”的熱烈景象烘托了水火伯聽說(shuō)自家地里出筍的激動(dòng)、興奮心理。9.①對(duì)新事物抱有懷疑態(tài)度。當(dāng)看到別人紛紛仿效“孵筍”技術(shù)，他靜觀不動(dòng)，仍舊在田里山坡忙種稻種菜；②渴望致富。當(dāng)看到別人因“孵筍”致富，他也學(xué)習(xí)“孵筍”技術(shù)自己試種；③易于滿足。當(dāng)拿到賣筍的160元錢時(shí)，他就感到心里美滋滋的；④對(duì)未來(lái)充滿希望。當(dāng)看到縣科技人員發(fā)放技術(shù)培訓(xùn)書，他也搶了一本，準(zhǔn)備大展宏圖。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。B“逐利的小農(nóng)意識(shí)”錯(cuò)，體現(xiàn)農(nóng)民勤勞樸實(shí)的性格。 故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。B.“思想頑固，缺少開創(chuàng)精神”錯(cuò)，應(yīng)是從側(cè)面激發(fā)水火伯孵筍致富的意識(shí)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。本文有多處景物描寫，找出其中襯托人物心情的描寫，結(jié)合語(yǔ)境分析即可。“寒風(fēng)呼呼吹，竹林嘩嘩響”這是一處景物描寫，描繪出寒風(fēng)吹拂下的凄冷景象。結(jié)合“到臘月里，該是出筍的時(shí)候。老漢就轉(zhuǎn)到那三分竹園里”可知，老漢聽了表弟傳授孵筍技術(shù)，用壓箱底的錢購(gòu)買來(lái)了孵筍的資料，辛辛苦苦在自家地理孵筍，盼著筍芽冒出來(lái)，“鋪了厚厚一層礱糠的地面沒有半點(diǎn)動(dòng)靜。老漢傻了眼”結(jié)果是失望的，可見，這種凄冷景象的描寫襯托了水火伯看到自家地里沒有出筍的失望、悲傷心理?！疤?yáng)躍到山頂，光芒萬(wàn)丈”描繪了一種溫暖、熱烈的景象。結(jié)合“隔壁的陳木匠喜滋滋地過(guò)來(lái)告知，水火伯你那竹地里出來(lái)好多筍芽了”“老漢渾身長(zhǎng)出了力量，腳下的步子加快了”可知，水火伯得知自家地里終于長(zhǎng)出了筍芽，內(nèi)心無(wú)比興奮而激動(dòng)，這種熱烈景象烘托了水火伯的激動(dòng)、興奮心理?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。結(jié)合“老百姓紛紛仿效，大多收獲喜人。但老漢一直靜觀不動(dòng)，他心里在懷疑這技術(shù)的可靠，怕投了錢下去，打個(gè)水漂”“老漢仍舊在田里山坡忙種稻種菜”可知，水火伯面對(duì)新生事物，一開始抱有懷疑態(tài)度；結(jié)合“老漢心里癢起來(lái)，村里孵筍的人家樓房也翻修了，摩托車也買起來(lái)了。老漢坐不住啦”“他讓老伴從床頭席子下翻出錢來(lái)”“老漢動(dòng)員老伴把藏在木箱底的1000塊錢拿出來(lái)，興沖沖又去購(gòu)買來(lái)了孵筍的資料”可知，他看到村民因孵筍致富，也積極學(xué)習(xí)，渴望致富；結(jié)合“老漢從李二狗攤位走出，老漢握住錢二狗塞給他160塊錢，心里喜滋滋的。他想還得好好地把竹地侍弄下去”可知，他辛辛苦苦孵筍，終于賺到了一筆小錢，很是滿足；結(jié)合“剛剛二狗說(shuō)了他家里還有兩分竹地荒廢著，讓老漢接過(guò)去孵筍。老漢一口答應(yīng)下來(lái)。趁這把老骨頭還沒散架，就多做點(diǎn)吧”“縣里科技人員發(fā)如何科學(xué)孵筍的書。老漢心里動(dòng)了一下，也往里面擠，眼疾手快搶了一本，塞到里面口袋了”可知，他年紀(jì)不小了，但積極接過(guò)李二狗家的地，又買科學(xué)孵筍的書，體現(xiàn)他對(duì)未來(lái)生活充滿希望。二、古代詩(shī)文閱讀（35分） （一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）燕子之為王三年，國(guó)內(nèi)大亂。將軍市被與太子平謀攻子之。齊王令人謂燕太子曰：“寡人聞太子將飭君臣之義，明父子之位，寡人之國(guó)雖小，唯太子所以令之?！碧右蛞h聚眾，使市被攻子之，不克。市被反攻太子。構(gòu)難數(shù)月，死者數(shù)萬(wàn)人，百姓恫恐。齊王令章子將五都之兵，因北地之眾以伐燕。燕士卒不戰(zhàn)，城門不閉。齊人取子之，醢之，遂殺燕王噲。齊王問孟子曰：“或謂寡人勿取燕，或謂寡人取之。以萬(wàn)乘之國(guó)伐萬(wàn)乘之國(guó)，五旬而舉之，人力不至于此；不取，必有天殃。取之何如？”孟子對(duì)曰：“取之而燕民悅則取之，古之人有行之者，武王是也；取之而燕民不悅則勿取，古之人有行之者，文王是也。以萬(wàn)乘之國(guó)伐萬(wàn)乘之國(guó)，簞食壺漿以迎王師，豈有他哉？避水火也。如水益深，如火益熱，亦運(yùn)而已矣！”諸侯將謀救燕。齊王謂孟子曰：“諸侯多謀伐寡人者，何以待之？”對(duì)曰：“臣聞七十里為政于天下者，湯是也；未聞以千里畏人者也?！稌吩唬骸畯形液?，后來(lái)其蘇?！裱嗯捌涿?，王往而征之，民以為將拯己于水火之中也，簞食壺漿以迎王師。若殺其父兄，系累其子弟，毀其宗廟，遷其重器，如之何其可也！天下固畏齊之強(qiáng)也，今又倍地而不行仁政，是動(dòng)天下之兵也。王速出令反其旄倪止其重器謀于燕眾置君而后去之則猶可及止也。”齊王不聽。已而燕人叛。齊王曰：“吾甚慚于孟子?！标愘Z曰：“王無(wú)患焉?！蹦艘娒献?，問曰：“周公何人也？”曰：“古圣人也?！标愘Z曰：“周公使管叔監(jiān)商，管叔以商畔也。周公知其將畔而使之與？”曰：“不知也。”陳賈曰：“然則圣人亦有過(guò)與？”曰：“周公，弟也；管叔，兄也，周公之過(guò)不亦宜乎！且古之君子，過(guò)則改之；今之君子，過(guò)則順之。古之君子，其過(guò)也如日月之食，民皆見之；及其更也，民皆仰之。今之君子，豈徒順之，又從為之辭？”是歲，齊宣王薨，子湣王地立。（節(jié)選自《資治通鑒·赧王上》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.王速出令反/其旄倪止/其重器謀于燕眾/置君而后去/之則猶可及止也B.王速出令/反其旄倪/止其重器/謀于燕眾/置君而后去/之則猶可及止也C.王速出令反/其旄倪止/其重器謀于燕眾/置君而后去之/則猶可及止也D.王速出令/反其旄倪/止其重器/謀于燕眾/置君而后去之/則猶可及止也11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.太子，指封建時(shí)代君主兒子中被確定繼承君位的人，有時(shí)也可指其他兒子。B.萬(wàn)乘，原指一萬(wàn)輛兵車。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，諸侯國(guó)小者稱“千乘”，大者稱“萬(wàn)乘”。C.《書》，又稱《尚書》《書經(jīng)》，與《詩(shī)》《禮》《易》《春秋》合稱“儒家五經(jīng)”。D.宗廟，古代帝王、諸侯或大夫、士祭祀祖宗的處所，也可是王室的代稱。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A. 燕國(guó)將軍市被是一個(gè)反復(fù)無(wú)常的人，他原本與太子平合謀要一起反抗子之，但是發(fā)現(xiàn)不能攻克子之時(shí)，就反過(guò)來(lái)攻打太子平。B.燕國(guó)發(fā)生內(nèi)亂之時(shí)，齊國(guó)趁機(jī)攻打燕國(guó)，但是燕國(guó)的士兵都不做抵抗，連城門都不關(guān)閉?？梢娧鄧?guó)軍民都渴望由齊王來(lái)統(tǒng)治自己的國(guó)家。C.齊王認(rèn)為自己攻占燕國(guó)是得到上天的庇佑，因?yàn)殡p方都是萬(wàn)乘之國(guó)，而齊國(guó)僅用了五十天就攻下了燕國(guó)，這不是單憑國(guó)力強(qiáng)盛可得到的。D.孟子認(rèn)為是否要去消滅一個(gè)國(guó)家不是由國(guó)君或上天來(lái)決定的，而是看百姓是否愿意“簞食壺漿”來(lái)迎接其他國(guó)家的軍隊(duì)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）太子因要黨聚眾，使市被攻子之，不克（2）周公使管叔監(jiān)商，管叔以商畔也。周公知其將畔而使之與？14.孟子認(rèn)為“古之君子”和“今之君子”對(duì)待犯錯(cuò)是不一樣的。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?0.D11.A12.B13.（1）燕太子于是聚集死黨，派將軍市被進(jìn)攻子之，沒有戰(zhàn)勝。（2）周公派管叔去監(jiān)督商的遺民，管叔卻憑借商地叛亂。難道是周公早就知道管叔將要造反才有意派他去的嗎？14.①“古之君子”犯了錯(cuò)會(huì)及時(shí)改正，“今之君子”犯了錯(cuò)聽之任之。②“古之君子”犯了錯(cuò)，會(huì)讓天下人都知道，等他改正了，百姓仍然敬仰他；“今之君子”犯了錯(cuò)，不僅不思改正，還要尋找托辭?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文的斷句能力。句意：大王您應(yīng)該立即下令，釋放被捕的老幼百姓，停止掠奪燕國(guó)的財(cái)寶，與燕國(guó)民眾商議，推舉新的國(guó)君就離開燕國(guó)，這樣做還來(lái)得及?！巴酢弊髦髡Z(yǔ)，“速出令”作謂語(yǔ)，故應(yīng)在“令”后停頓；“反”是“其旄倪”的謂語(yǔ)，“反”前斷開；排除AC；“置君而后去之”中“去”作謂語(yǔ)，“之”作賓語(yǔ)，指燕國(guó)，故應(yīng)在“之”后停頓；且“則”為虛詞，一般用于句首，其前斷開，排除B。故選D。【11題詳解】本題考查學(xué)生掌握文化常識(shí)的能力。A. “太子，……有時(shí)也可指其他兒子”錯(cuò)。太子又稱皇儲(chǔ)、儲(chǔ)君或皇太子，是我國(guó)封建王朝中皇位的繼承人，不能指其他兒子。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生概括分析文章內(nèi)容的能力。B.“可見燕國(guó)軍民都渴望由齊王來(lái)統(tǒng)治自己的國(guó)家”錯(cuò)。原文是“燕士卒不戰(zhàn)，城門不閉”。原文的意思是燕國(guó)士兵毫無(wú)戰(zhàn)意，城門大開不守。可見燕國(guó)之所以“城門不閉”，是因?yàn)槭勘翢o(wú)戰(zhàn)意，并不是“燕國(guó)軍民都渴望由齊王來(lái)統(tǒng)治自己的國(guó)家”。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文中的句子的能力。（1）“因”，于是；“要黨聚眾”，聚集死黨；“克”，戰(zhàn)勝。（2）“監(jiān)”，監(jiān)督；“以”，憑借；“畔”，叛亂?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。由“且古之君子，過(guò)則改之；今之君子，過(guò)則順之”概括為：古之君子”犯了錯(cuò)會(huì)及時(shí)改正，“今之君子”犯了錯(cuò)聽之任之。由“古之君子，其過(guò)也如日月之食，民皆見之；及其更也，民皆仰之。今之君子，豈徒順之，又從為之辭”概括為：“古之君子”犯了錯(cuò)，會(huì)讓天下人都知道，等他改正了，百姓仍然敬仰他；“今之君子”犯了錯(cuò)，不僅不思改正，還要尋找托辭。參考譯文 燕國(guó)子之做國(guó)王三年，國(guó)內(nèi)大亂，將軍市被與太子姬平合謀攻打子之。齊王派人對(duì)燕太子說(shuō)：“我聽說(shuō)您將要整飭君臣大義，申明父子名位，我的國(guó)家雖然小，但愿意支持您的號(hào)召，做堅(jiān)強(qiáng)后盾?！毖嗵佑谑蔷奂傈h，派將軍市被進(jìn)攻子之，卻沒有得手，市被反倒戈攻打太子。國(guó)內(nèi)動(dòng)亂幾個(gè)月，死亡達(dá)幾萬(wàn)人，人心惶惶。此時(shí)，齊王命章子為大將，率領(lǐng)國(guó)都周圍五城的軍隊(duì)及北方的部隊(duì)征伐燕國(guó)。燕國(guó)士兵毫無(wú)戰(zhàn)意，城門大開不守。齊國(guó)便捕獲了子之，把他剁成肉醬。燕王姬噲也同時(shí)被殺。齊王請(qǐng)教孟軻：“有人建議我不要攻占燕國(guó)，有人卻建議我乘機(jī)吞并它。我想，以萬(wàn)乘兵車的大國(guó)去進(jìn)攻另一個(gè)同樣的大國(guó)，五十天就征服，這靠人的力量是做不到的，只能是天意?，F(xiàn)在我若不吞并燕國(guó)，上天一定會(huì)降禍怪罪。我把燕國(guó)并入齊國(guó)，怎么樣？”孟軻回答說(shuō)：“吞并后如果燕國(guó)人民很高興，那就吞并吧，古代有這樣做的，比如周武王。吞并而使燕國(guó)人民氣憤，就不要吞并，古代也有這樣行事的，比如周文王。齊國(guó)以萬(wàn)乘兵車大國(guó)征討另一個(gè)大國(guó)，那里的百姓都捧著食品、茶水來(lái)迎接齊軍，沒有別的原因，就是為了跳出水深火熱的戰(zhàn)禍啊！如果在新的統(tǒng)治下水更深，火更熱，運(yùn)氣也就停止了（百姓又將轉(zhuǎn)而投奔別的國(guó)家了）?！备鲊?guó)將策劃援救燕國(guó)。齊王又對(duì)孟軻問道：“各國(guó)都謀劃來(lái)討伐我，怎么辦？”回答說(shuō)：“我聽說(shuō)過(guò)只占有七十里而能統(tǒng)一號(hào)令天下的例子，就是商王湯。沒聽說(shuō)過(guò)擁有千里之廣的國(guó)家而總是畏懼別人的?！渡袝氛f(shuō)：‘盼望我們的君主，他來(lái)了我們就可以獲得解救?！F(xiàn)在燕國(guó)虐待它的百姓，大王前往征服它，燕國(guó)人民認(rèn)為是從水深火熱中拯救了他們，都簞食壺漿前來(lái)迎接仁義之師。您如果殺了他們的父兄，囚捕他們的子弟，毀壞他們的祖廟，掠奪他們的國(guó)寶，那可就不行了。天下本來(lái)就畏懼齊國(guó)的強(qiáng)大，現(xiàn)在齊國(guó)土地又增加了一倍，如果不施行仁政，那么就會(huì)招致天下的討伐。大王您應(yīng)該立即下令，釋放被捕的老幼百姓，停止掠奪燕國(guó)的財(cái)寶，與燕國(guó)民眾商議，推舉新的國(guó)君，然后離開燕國(guó)，這樣做還來(lái)得及。”齊王卻沒有采納孟軻的勸告。不久，燕國(guó)人果然紛紛反叛齊國(guó)，齊王嘆息道：“我真慚愧沒聽孟軻的話?！标愘Z說(shuō)：“大王不用擔(dān)心?！庇谑撬叭ヒ娒陷V，問：“周公是什么樣的人？”回答說(shuō)：“是古代的圣人。”陳賈又說(shuō)：“周公派管叔監(jiān)視商朝舊地，管叔卻在商地反叛。難道周公預(yù)先知道管叔會(huì)反叛而仍派他去嗎？”孟子回答：“周公預(yù)先不知道。”陳賈便說(shuō)：“如此說(shuō)來(lái)圣人也會(huì)犯錯(cuò)誤嗎？”孟軻說(shuō)：“周公，是弟弟。管叔，是哥哥，周公的錯(cuò)誤是可以理解的。況且古代的君子，有了錯(cuò)誤就改?，F(xiàn)在的所謂君子，有了錯(cuò)誤聽之任之。古代的君子，他的過(guò)失像日食月食，人民都看得到，待到他改正，人民便更加景仰他?，F(xiàn)在的君子，不但聽任錯(cuò)誤不改,反而尋找托辭。”同年，齊國(guó)齊宣王去世，其子田地即位為齊湣王。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。戰(zhàn)城南楊炯塞北途遼遠(yuǎn)，城南戰(zhàn)苦辛。幡旗如鳥翼，甲胄似魚鱗。凍水寒傷馬注，悲風(fēng)愁殺人。寸心明白日，千里暗黃塵。【注】化用陳琳詩(shī)句“飲馬長(zhǎng)城窟，水寒傷馬骨。往謂長(zhǎng)城吏，慎莫稽留太原卒！”15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)以對(duì)句開起，上句“塞北途遼遠(yuǎn)”，開門見山交待了戰(zhàn)爭(zhēng)的地點(diǎn)，描繪出了塞外廣袤的環(huán)境。B.頷聯(lián)運(yùn)用比喻的修辭手法,形象生動(dòng)地寫出了軍隊(duì)威武雄壯的氣魄，以及士兵高昂的斗志。C.尾聯(lián)下句以景作結(jié)，通過(guò)描繪大漠黃沙飛天的自然景色，渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈，襯托出將士們的英勇衛(wèi)國(guó)精神。 D.詩(shī)歌以旁觀者的口吻講述了遠(yuǎn)征邊塞的軍旅生涯，刻畫了邊塞將士們豪情滿懷、視死如歸的高大形象。16.詩(shī)歌的頸聯(lián)描繪了一幅什么樣的圖景？借此抒發(fā)了什么感情？對(duì)表現(xiàn)本詩(shī)的主題有何作用？【答案】15.D16.①詩(shī)歌頸聯(lián)描繪了一幅由凜冽的秋風(fēng)、冰寒的秋水、凍傷的戰(zhàn)馬、悲苦的將士構(gòu)成的蕭瑟、凄涼的圖景；②通過(guò)此圖景的描繪，抒發(fā)了邊關(guān)將士思鄉(xiāng)懷歸的愁緒；③本聯(lián)通過(guò)凄苦的圖景，襯托了將士們馳騁疆場(chǎng)、視死如歸的愛國(guó)精神?！窘馕觥俊?5題詳解】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。本提要求選出“對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)”。D項(xiàng)，“詩(shī)歌以旁觀者的口吻講述了遠(yuǎn)征邊塞的軍旅生涯”解讀有誤，結(jié)合詩(shī)歌，從“寸心明白日”可看出，詩(shī)歌以征戰(zhàn)者的口吻講述了遠(yuǎn)征邊塞的軍旅生涯。故選D。【16題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌表達(dá)技巧和思想感情的把握能力。這類題目，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)也考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，內(nèi)容涉及對(duì)詩(shī)歌的表達(dá)技技巧和思想感情的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題目的具體要求，然后注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，并逐句翻譯詩(shī)句，把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用的表現(xiàn)手法，最后有條理的按照題目要求整理出答案即可。題目明確要求說(shuō)明詩(shī)歌的頸聯(lián)描繪了一幅什么樣的圖景，借此抒發(fā)了什么感情，對(duì)表現(xiàn)本詩(shī)的主題有何作用。頷聯(lián)是“凍水寒傷馬，悲風(fēng)愁殺人”?！皟鏊薄皞R”“悲風(fēng)”“人”這幾個(gè)意象，描寫了秋風(fēng)凜冽，秋水冰寒、戰(zhàn)馬凍傷、將士愁苦，組成了一副悲涼、蕭瑟的圖景。頸聯(lián)借景抒情，通過(guò)悲涼、蕭瑟的圖景，借寫環(huán)境的惡劣，抒發(fā)邊關(guān)將士思鄉(xiāng)懷歸的“愁”苦之情。詩(shī)歌以親歷者的口吻講述了遠(yuǎn)征邊塞的軍旅生涯，刻畫了邊塞將士們豪情滿懷、視死如歸的高大形象，本聯(lián)凄苦、蕭瑟的圖景，反襯了將士們的這種感情，起到了突出主題的作用。（三）情景默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）曹操作《短歌行》中表達(dá)自己求賢若渴的心情，直接使用了《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)》中的原句：_______________，_______________。（2）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中，通過(guò)神態(tài)描寫，突出在赤壁之戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)上，周瑜從容自信、指揮若定、膽略非凡、擊敗強(qiáng)敵的兩句是：_______________，_______________。 （3）杜甫的《登高》中?！癬______________，_______________”這兩句通過(guò)空間的廣度和時(shí)間的長(zhǎng)度寫出了作者晚年漂泊他鄉(xiāng)、疾病纏身的凄苦生活?！敬鸢浮竣?青青子衿②.悠悠我心③.談笑間④.檣櫓灰飛煙滅⑤.萬(wàn)里悲秋常作客⑥.百年多病獨(dú)登臺(tái)【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名句的能力。易錯(cuò)字有：衿、悠、檣、櫓、作。第II卷表達(dá)題（80分）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。福建泉州的德化白瓷因其①_______________________的“白”蜚聲世界，在歷史上被歐洲譽(yù)為“中國(guó)白”，所產(chǎn)人物瓷塑尤負(fù)盛名，栩栩如生。千百年來(lái)，德化縣窯火不斷，宋元之后，陶瓷大量外銷。2006年，德化瓷燒制技藝被列入首批國(guó)家級(jí)非遺名錄。現(xiàn)如今，德化縣的手藝人在傳承工匠精神的基礎(chǔ)上不斷②_______________________，發(fā)掘非遺的時(shí)代價(jià)值。德化人世世代代以手藝為榮，當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)，陶瓷是火的藝術(shù)，72道大工序，200多道小工序，道道馬虎不得。孜孜以求、精益求精的工匠精神，孕育了一代代陶瓷人。家族傳承、師徒學(xué)藝、學(xué)校教育是德化瓷的3條主要傳承路徑，目前德化已有19家非遺傳習(xí)所。德化縣濃厚的陶瓷文化氛圍，讓眾多陶瓷愛好者③_______________________。石鼓村、仙境村等地目前已有多家工坊，來(lái)自全國(guó)各地的陶藝愛好者在此創(chuàng)業(yè)，前店后坊，自產(chǎn)自銷。開辦陶藝工作坊，設(shè)計(jì)生產(chǎn)文創(chuàng)產(chǎn)品，與海內(nèi)外品牌合作，讓今天的德化瓷更加符合現(xiàn)代人的審美需求，讓老手藝煥發(fā)出了新的光彩。創(chuàng)新傳統(tǒng)手藝，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈升級(jí)，古老的技藝，在德化陶瓷人手上不斷改進(jìn)、超越。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.請(qǐng)用“離不開”將文中畫橫線的句子進(jìn)行串聯(lián)改寫，可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?0.材料第二段中的數(shù)字有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】18.獨(dú)一無(wú)二推陳出新紛至沓來(lái)19.今天的德化瓷更加符合現(xiàn)代人的審美需求，老手藝煥發(fā)出了新的光彩，這些離不開開辦陶藝工作坊、設(shè)計(jì)生產(chǎn)文創(chuàng)產(chǎn)品及與海內(nèi)外品牌合作等諸多舉措。20.①72和200兩個(gè)數(shù)字說(shuō)明了德化陶瓷工藝的復(fù)雜精細(xì)；3和19兩個(gè)數(shù)字說(shuō)明了德化人技藝傳承的規(guī)范和規(guī)模。②運(yùn)用具體數(shù)字來(lái)說(shuō)明，能更準(zhǔn)確客觀地反映事實(shí)情況，更具說(shuō)服力?！窘馕觥?【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，從前文“‘白’蜚聲世界”和后文“在歷史上被歐洲譽(yù)為‘中國(guó)白’”可知，填入內(nèi)容應(yīng)是強(qiáng)調(diào)德化白瓷其白的特殊性，可以填入“獨(dú)一無(wú)二”?！蔼?dú)一無(wú)二”，沒有相同的；沒有可以相比的。第二空，從前文“德化縣的手藝人在傳承工匠精神的基礎(chǔ)上”和后文“發(fā)掘非遺的時(shí)代價(jià)值”可以推知，此處作者是說(shuō)德化縣的手藝人繼承舊有的技藝同時(shí)將其運(yùn)用于新的方向?？梢蕴钊搿巴脐惓鲂隆??！巴脐惓鲂隆保サ襞f事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展。第三空，文中是要表達(dá)各地的陶瓷愛好者紛紛來(lái)到德化以感受這里濃厚的陶瓷文化氛圍。可以填入“紛至沓來(lái)”。“紛至沓來(lái)”，形容紛紛到來(lái)，連續(xù)不斷地到來(lái)。用于來(lái)指人或事物。【19題詳解】本題考查學(xué)生變換句式的能力。根據(jù)句子特點(diǎn)可知，如果改寫為用“離不開”連接的句子，“離不開”前的內(nèi)容是結(jié)果，“離不開”后的內(nèi)容是原因，從“開辦陶藝工作坊，設(shè)計(jì)生產(chǎn)文創(chuàng)產(chǎn)品，與海內(nèi)外品牌合作，讓今天的德化瓷更加符合現(xiàn)代人的審美需求，讓老手藝煥發(fā)出了新的光彩”這句話可知，“今天的德化瓷更加符合現(xiàn)代人的審美需求”“老手藝煥發(fā)出了新的光彩”是結(jié)果，而“開辦陶藝工作坊，設(shè)計(jì)生產(chǎn)文創(chuàng)產(chǎn)品，與海內(nèi)外品牌合作”是原因。據(jù)此，可以改寫為：今天的德化瓷更加符合現(xiàn)代人的審美需求，老手藝煥發(fā)出了新的光彩，這些離不開開辦陶藝工作坊、設(shè)計(jì)生產(chǎn)文創(chuàng)產(chǎn)品及與海內(nèi)外品牌合作等諸多舉措。20題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子表達(dá)效果的分析能力。選文中，作者列出了多個(gè)具體數(shù)字，如“陶瓷是火的藝術(shù)，72道大工序，200多道小工序，道道馬虎不得”，其中72和200兩個(gè)數(shù)字，非常直觀地說(shuō)明了德化陶瓷工藝工序之多，從而說(shuō)明了德化陶瓷工藝的復(fù)雜精細(xì)，也從側(cè)面說(shuō)明德化陶瓷品質(zhì)之高的原因。而在后文“家族傳承、師徒學(xué)藝、學(xué)校教育是德化瓷的3條主要傳承路徑，目前德化已有19家非遺傳習(xí)所”一句則是指出了當(dāng)前德化瓷的主要傳承路徑和傳承單位的數(shù)量，通過(guò)3和19兩個(gè)數(shù)字，可以直觀的表明當(dāng)前德化瓷技藝傳承的規(guī)范和規(guī)模。這兩組數(shù)字，讓讀者非常清楚地了解德化瓷制造工藝的復(fù)雜和如今的傳承情況。通過(guò)運(yùn)用具體數(shù)字，更準(zhǔn)確客觀地反映了德化瓷如今的實(shí)際情況，讓讀者對(duì)德化瓷的相關(guān)信息更加了解，從而更具說(shuō)服力。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①很多人特意買來(lái)仙人掌放在電腦旁，，真的是這樣的嗎？ ②許多人認(rèn)為，仙人掌原本生活在沙漠地帶日照強(qiáng)烈的地方，那里日光輻射強(qiáng)烈，仙人掌為了適應(yīng)環(huán)境演化出了針狀葉，并有了較強(qiáng)的紫外線輻射吸收能力，因此人們將仙人掌擺在電腦旁吸收輻射。但專家表示，電腦輻射是一種電磁輻射，，吸收紫外線輻射能力強(qiáng)不意味著吸收電磁輻射的能力強(qiáng)。任何動(dòng)植物及人體都有吸收電磁輻射的自然能力，目前并沒有任何科學(xué)依據(jù)或研究證明仙人掌比其他植物更能吸收電磁輻射。③因此，仙人掌不能更有效地吸收電腦輻射。④除了防輻射之外，還有人認(rèn)為仙人掌吸附甲醛等有害氣體的能力強(qiáng)，因此拿來(lái)放在剛裝修完的房子里。實(shí)際上，。因?yàn)槿~面大、氣孔多的植物光合作用能力強(qiáng)，吸收有害氣體的效果自然好，可仙人掌連葉子都退化成刺，光合作用肯定很弱，吸收有害氣體的效果可想而知。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不迢過(guò)13個(gè)字。22.你認(rèn)為第二自然段的論證能否有力地支撐第三自然段的結(jié)論？為什么？【答案】21.①認(rèn)為仙人掌能阻擋電腦輻射；②而不是紫外線輻射；③仙人掌吸附有害氣體的作用差（弱）。22.不能。沒有證據(jù)證明仙人掌能更有效地吸收電腦輻射不等于證明了仙人掌不能更有效地吸收電腦輻射?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，此處要填寫人們買來(lái)仙人掌放在電腦旁的原因，結(jié)合后文“人們將仙人掌擺在電腦旁吸收輻射”可知人們認(rèn)為仙人掌能防輻射，可填：認(rèn)為仙人掌能阻擋電腦輻射；第二空，橫線前是轉(zhuǎn)折連詞“但”，專家說(shuō)電腦輻射是一種電磁輻射，此處應(yīng)說(shuō)明它不是紫外線輻射，才能與后文“吸收紫外線輻射能力強(qiáng)不意味著吸收電磁輻射的能力強(qiáng)”銜接，可填：而不是紫外線輻射；第三空，由“實(shí)際上”可知，仙人掌并不能吸附甲醛等有害氣體；后文也說(shuō)“仙人掌連葉子都退化成刺，光合作用肯定很弱，吸收有害氣體的效果可想而知”，可填：仙人掌吸附有害氣體的作用差（弱）。【22題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)及邏輯推理的能力。第三段結(jié)論是“仙人掌不能更有效地吸收電腦輻射”；而第二段結(jié)論句是“目前并沒有任何科學(xué)依據(jù)或研究證明仙人掌比其他植物更能吸收電磁輻射”。從邏輯上看，沒有證據(jù)證明仙人掌能更有效地吸收電腦輻射不等于證明了仙人掌不能更有效地吸收電腦輻射。因?yàn)檫@犯了充分條件推理中前件不充分，卻依據(jù)前件“肯定后件”的錯(cuò)誤。因此第二自然段的論證不能有力地支撐第三自然段的結(jié)論。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，按要求作文。 “青年精神”是青年毛澤東“問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的意氣風(fēng)發(fā)，是青年馬克思“為人類幸福而奮斗”的崇高理想，是梁?jiǎn)⒊吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”的偉大責(zé)任；是亞里士多德“吾愛吾師，吾更愛真理”的勇于批判。請(qǐng)以“青年精神”為題目，寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于700字；③不得透露個(gè)人相關(guān)信息【答案】例文：青年精神閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋，歷史車輪滾滾向前，一代代青年以不同的姿態(tài)、不同的面貌為國(guó)家的繁榮昌盛貢獻(xiàn)力量，凝結(jié)成意蘊(yùn)豐富的“青年精神”。身處新時(shí)代的浪潮，我輩青年亦應(yīng)傳承青年精神，以青年之姿、青春熱血，繪就時(shí)代新篇章。青年興則國(guó)家興，青年是民族的希望，青年精神更是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的動(dòng)力源泉。青年精神代代傳承，不斷豐富，歷久彌新。它是青年馬克思“為人類幸福而奮斗”的崇高理想，是梁?jiǎn)⒊吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”的偉大責(zé)任，是亞里士多德“吾愛吾師，吾更愛真理”的勇于批判，也是杜富國(guó)“你退后，讓我來(lái)”的大義凜然。身為新時(shí)代青年的我們，應(yīng)在傳承這些青年精神的同時(shí)，賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵，讓青年精神照破山河萬(wàn)里，燭照后世千秋。青年精神是敢為人先、為萬(wàn)世開太平的向上精神，是“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國(guó)精神。憶往昔，五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期，國(guó)家和民族正處于生死存亡之際，一群擁有獨(dú)立人格的青年學(xué)生，借助思想和精神的力量，誓言“國(guó)土不可斷送、人民不可低頭”，在亂世中挺直了脊梁。他們憂國(guó)憂民的良知、敢為人先的凜然和帶有批判精神的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，為當(dāng)時(shí)的中國(guó)劃破陰霾，掀開了波瀾壯闊的自救史。五四的硝煙雖然早已散盡，留存下來(lái)的青年精神卻時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)我們心懷天下，實(shí)現(xiàn)中華崛起而不懈奮斗。青年精神也是放眼世界，和衷共濟(jì)，堅(jiān)定“人類命運(yùn)共同體”理念的開放包容精神。習(xí)近平總書記曾提出人類命運(yùn)共同體的設(shè)想，全世界人民都不是孤立的個(gè)體，而是休戚相關(guān)、命運(yùn)與共的一體。且看維和士兵馬良旭，多次參加國(guó)際維和行動(dòng)，以青年之力，為維護(hù)世界和平做出貢獻(xiàn)。且看中國(guó)志愿者，積極捐款幫助海外疫情嚴(yán)重的國(guó)家，為全球的和平與穩(wěn)定獻(xiàn)出自己的力量。新時(shí)代的歷史是嶄新的、開放的歷史，新時(shí)代的青年精神也應(yīng)是兼收并蓄、和而不同的開放精神，新時(shí)代中國(guó)青年，要有家國(guó)情懷，也要有人類關(guān)懷。艱難困苦，玉汝于成。新中國(guó)七十余載櫛風(fēng)沐雨、披荊斬棘的奮斗史，歷程何其艱辛又何其偉大，其中難以磨滅的是一代代青年躬身入局、挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)纳碜?，形成了生生不息的青年精神。時(shí)代在發(fā)展，青年精神在不斷豐富，我們有理由相信，未來(lái)的青年精神將匯聚成磅礴偉力，助力復(fù)興偉業(yè)。李大釗有言：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！鼻嗄晔菄?guó)家的未來(lái)，中國(guó)發(fā)展要靠廣大青年挺膺擔(dān)當(dāng)，讓我輩青年傳承青年精神，以青年之姿，擔(dān)起時(shí)代發(fā)展之責(zé)！ 【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道全命題作文題。本題所給標(biāo)題為“青年精神”，那么什么是“青年精神”？由材料來(lái)看，“青年精神”包括青年毛澤東式的“意氣風(fēng)發(fā)”，包括青年馬克思式的“崇高理想”，包括對(duì)祖國(guó)民族的偉大責(zé)任感，包括批判精神……也就是說(shuō)“青年精神”指的是青年人所特有的品質(zhì)。除了材料中列出的，青年精神還可以是夢(mèng)想與探索，拼搏與奮斗，蓬勃向上的生命力，豁達(dá)廣闊的心胸，昂揚(yáng)向上的面貌，搏擊奮發(fā)的精神，積極向上的態(tài)度，無(wú)所畏懼的勇氣等等?？忌鷮懽髦锌梢躁U述什么是“青年精神”，也可以寫怎么樣才能擁有“青年精神”，還可以寫“青年精神”會(huì)對(duì)國(guó)家民族產(chǎn)生什么樣的影響。可以總談“青年精神”，也可以抓住“青年精神”的某種內(nèi)涵來(lái)談?？傊?，只要圍繞“青年精神”來(lái)寫，都是符合要求的。要注意的是，作文的主題要積極向上，傳達(dá)正能量，不能表達(dá)偏激的思想，寫青年時(shí)代的叛逆、桀驁不遜則是不符合要求的。行文時(shí)可從材料分析及標(biāo)題入手提出自己的觀點(diǎn)，然后進(jìn)行論證，論證時(shí)可以結(jié)合古今的典型事例，如梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》以及習(xí)近平總書記對(duì)青年的青春寄語(yǔ)等，讓文章有現(xiàn)實(shí)意義和針對(duì)性。立意：1.發(fā)揚(yáng)青年精神，助力民族復(fù)興。2.青年精神是擔(dān)起國(guó)家和民族的偉大責(zé)任。3.青年興則國(guó)興。4.燃青春之火，照民族未來(lái)。