培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的有效方法

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1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的有效方法龍江縣白山鄉(xiāng)中心學(xué)校李惠秋對(duì)于學(xué)生而言，獲取知識(shí)財(cái)富的主要途徑是閱讀，因此，培養(yǎng)學(xué)生語文閱讀能力很重要，它能積累知識(shí)、培養(yǎng)能力、陶冶情操、讓人身心愉悅。教師在教學(xué)中應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)開展指導(dǎo)學(xué)生閱讀工作，重視培養(yǎng)提高學(xué)生的閱讀能力，下面我談?wù)勱P(guān)于在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力中的兩種有效的方法。一、運(yùn)用六畫讀書預(yù)習(xí)法學(xué)會(huì)閱讀在語文教學(xué)中我向?qū)W生推廣了山東曲阜孔為峰老師一種簡(jiǎn)易、實(shí)用的預(yù)習(xí)方法：六畫讀書預(yù)習(xí)法。這種方法經(jīng)過我的修改后實(shí)踐運(yùn)用是易行有效的，學(xué)生邊讀邊畫，真正養(yǎng)成了不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。學(xué)生在語文書上留下了預(yù)習(xí)的“足跡”,課本的天頭地角寫下了密密麻麻的字跡。我

2、還把這種方法向課外閱讀滲透，讓學(xué)生邊讀邊畫，真正成了了學(xué)習(xí)的主人。為培養(yǎng)閱讀能力奠定了堅(jiān)實(shí)的一步。這種方法用口訣的形式概括出來?？谠E如下：?一畫段兒，二畫圈兒，?三畫需認(rèn)字兒，四畫翹舌音兒，?五畫疑難處，六畫好詞句兒。?一畫段兒”即讓學(xué)生預(yù)習(xí)一篇課文前，先讓學(xué)生用筆在課文每個(gè)自然段前用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)出序號(hào)。這個(gè)小序號(hào)的標(biāo)畫看起來很簡(jiǎn)單，其實(shí)在他們標(biāo)畫的過程中，就知道一篇文章是由許多個(gè)自然段構(gòu)成，有的自然段是由一句話構(gòu)成，有的自然段是由幾句話構(gòu)成。這種認(rèn)識(shí)使學(xué)生知道自己今后作文也可以這樣安排段落。另一個(gè)作用是在教學(xué)活動(dòng)中師生便于操作，如學(xué)生可直接問老師第幾自然段的哪個(gè)地方有疑問，老

3、師也能向?qū)W生點(diǎn)明第幾自然段需要注意什么等。實(shí)踐證明，“一畫段兒”的方法，學(xué)生方便實(shí)用。?“二畫圈兒”即學(xué)生在完成“一畫段兒”后，對(duì)照課后生字表二中需要“學(xué)會(huì)”的生字，在課文中用圈畫出，由于在課文中需“學(xué)會(huì)”的生字和需“會(huì)認(rèn)”的生字無明顯標(biāo)志，這樣用圈一畫就使學(xué)生明確“學(xué)會(huì)”的和“會(huì)認(rèn)’的。在讀課文時(shí)會(huì)對(duì)自己畫出的需“學(xué)會(huì)”的字有所重視，印象也比較深刻。實(shí)踐證明：通過“二畫圈兒”的方法，學(xué)生一看一畫就認(rèn)了兩遍，在每一遍讀課文中都能加深印象，方法簡(jiǎn)易實(shí)用，識(shí)記生字效果較好。?“三畫需認(rèn)字兒”就是畫完要求“學(xué)會(huì)”的生字后，再對(duì)照可后要求“會(huì)認(rèn)”的生字，用“V”（對(duì)號(hào)）在課文中畫出，以

4、區(qū)別要求“學(xué)會(huì)”的字。這樣更明確了“會(huì)認(rèn)”的要求，以便按要求去做。?“四畫平舌音兒”，是針對(duì)我們龍江縣口語中平翹舌音不分的實(shí)際情況所采取的一種讀書方法。就是在讀課文的過程中，把含平舌音的音節(jié)用“－”在其下面畫出來，在讀的時(shí)候用心發(fā)音。這種畫法可以使學(xué)生基本區(qū)分平翹舌音。讀書的正確率大大高于不采用此法的班級(jí)。?“五畫疑難處”就是指學(xué)生在完成上面畫法之后，再讀課文的過程中，對(duì)不明白的地方用“？”再其右邊畫出。讀完課文后對(duì)疑難問題或查字典，或問同學(xué)、老師，或交流討論解決?！皩W(xué)源于思，思源于疑”，學(xué)方有所得。長(zhǎng)此以往，真正養(yǎng)成了“一邊讀一邊想”的好習(xí)慣。?“六畫好詞句兒”就是指學(xué)生再讀

5、課文的過程中，有些妙詞佳句往往會(huì)使學(xué)生“一見鐘情”，這種詞句作用不可低估，有些詞句可能對(duì)學(xué)生的思想有觸動(dòng)，能給以啟迪；有的使遣詞造句恰到好處給人美感；有的是可以幫助自己正確、快速的理解課文等。老師就要求教給學(xué)生用波浪線“～～”畫出。這樣要求會(huì)集中學(xué)生讀書的注意力，學(xué)生在讀書時(shí)也會(huì)格外注意妙詞佳句，隨時(shí)標(biāo)畫出。在今后學(xué)習(xí)中他會(huì)對(duì)自己畫出的“寶貝”不由自主地玩味揣摩，自然訓(xùn)練了其創(chuàng)造性地思維?！皩W(xué)文如積沙，學(xué)理如筑塔”。長(zhǎng)此以往，提高了學(xué)生讀書注意力，加強(qiáng)了其對(duì)語言文字的內(nèi)化吸收，訓(xùn)練了對(duì)語言文字的敏感力。這對(duì)學(xué)生的讀寫能力是大有好處的。?這“六畫預(yù)習(xí)法”的指導(dǎo)非常簡(jiǎn)單：?第一，?

6、教師先把口訣寫在黑板上，讓小學(xué)生抄在他課本的反面，或首頁(yè)空白處，以便隨時(shí)參閱。?第二，?要求學(xué)生明確預(yù)習(xí)的意義和作用，講解透“六畫預(yù)習(xí)法”的意思。?第三，?讓學(xué)生把口訣背誦下來。因?yàn)槭欠浅：?jiǎn)單有趣的口訣，所以非常好記。?第四，?以一篇課文為例指導(dǎo)預(yù)習(xí)。先讓學(xué)生背一遍口訣，然后按口訣要求邊讀邊畫。只要嚴(yán)格要求，不到一周，學(xué)生就基本掌握“六畫預(yù)習(xí)法”。最多一個(gè)月學(xué)生就基本養(yǎng)成按“六畫預(yù)習(xí)法”預(yù)習(xí)課文的二、堅(jiān)持養(yǎng)成語言積累再學(xué)會(huì)復(fù)述課文主要內(nèi)容習(xí)慣。?教師長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種閱讀復(fù)述訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、想象能力和口頭表達(dá)能力，能快速、有效地提高學(xué)生的閱讀能力，為理解文意

7、和閱讀后答題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。多讀，引導(dǎo)學(xué)生積累語言材料，運(yùn)用各種方式讀好多遍，做到以讀見悟，熟讀成誦，課文讀熟了，課本中的規(guī)范語言植入大腦，詞語、句式，謀篇布局以及修辭手法等就能記在腦子里，任憑驅(qū)遣。具體方法是要求學(xué)生按照文章的原意全面細(xì)致地講述，或要求學(xué)生用概括而簡(jiǎn)潔的語言講述文章的主要內(nèi)容；再或創(chuàng)造性的把文章內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充……形式多樣，自由靈活。然而，不管如何改變復(fù)述方式，都要對(duì)文章進(jìn)行一點(diǎn)評(píng)論。總之，這兩種方法在我的閱讀教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，教給學(xué)生讀書方法讀背識(shí)記更多佳