〈教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新〉計劃

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1、《教師觀念的轉(zhuǎn)變與更新》學習計劃朱加鑫2007年1月《教師觀念的轉(zhuǎn)變與更新》學習計劃隨著教育改革的廣泛、深入開展，教師自身的基本素質(zhì)已成為決定素質(zhì)教育能否落實的關(guān)鍵。面對各項改革的不斷深化和素質(zhì)教育不斷提出的新要求，廣大中小學教師也在面臨新的考驗：廣大群眾日益增強的教育需求和對教育質(zhì)量越來越高的社會期望，不斷拉大差距的社會分配體制和H益松動的人事管理體制，繁重的工作負荷和高速運轉(zhuǎn)的工作節(jié)奏，知識體系的快速更新和教育、教學方式、方法的不斷推陳出新，學校管理工作屮的嚴格考核和教師聘任制的逐步推行，涉及上

2、崗、評優(yōu)、晉級、提職等方而日趨激烈的公開競爭。這些都會給教師帶來新的壓力，造成激烈的沖突，同時也對我們提出了更高的要求。全面推進素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的根本任務，新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對廣大教師和教育工作者提出的新的更高的要求。新課程的實施迫切要求廣大教師加強學習、進修,盡快提高專業(yè)化水平。為止，特擬寫《教師觀念的轉(zhuǎn)變與更新》的學習計劃如下：一、以問題為核心，立足于專題性論述。要領(lǐng)會與心理素質(zhì)、心理健康有關(guān)的一些基本觀點，確立正確的健康觀、人才觀

3、、學生觀、質(zhì)量觀，樹立較強的心育意識，形成正確、合理的教師角色意識。二、以口修為主，立足于口省口察。學習應盡可能結(jié)合自己的工作實際和個人的實際，認真總結(jié)自己以往在工作上的成敗得失，找出自己在觀念與行動上存在的問題和差距，增強自我完善的意識，明確口我改進的方向。三、以過程為主，立足于自評自結(jié)。閱讀后要按照每章后的分析與思考題目認真完成指定的作業(yè)和練習題，完成作業(yè)和練習時要緊密結(jié)合自己的實際，認真總結(jié)經(jīng)驗和教訓，充分反映口己的學習體會和工作成果。每一章的作業(yè)要完整保留，以備學習結(jié)束后作為考核依據(jù)。四、通

4、過學習，要認識到：1、教育觀念產(chǎn)生于教育實踐。2、教育觀念在教育實踐中發(fā)展規(guī)律。3、教育觀念的獲得也來自于書本知識和間接經(jīng)驗。4、素質(zhì)教育的實施，有力地促進了現(xiàn)代教育觀念的形成。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師的素質(zhì)直接影響著小學生，影響到民族的未來，提高教師素質(zhì)的任務緊迫面艱巨。讓我們發(fā)揚團隊精神，團結(jié)協(xié)作，形成合力，為建設(shè)具有高尚師德、業(yè)務精良、具有實施索質(zhì)教育能力與水平的高質(zhì)量教師隊伍而奮斗！