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《高校體育教學(xué)現(xiàn)狀及對策》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、高校體育教學(xué)現(xiàn)狀及對策中圖分類號：G807文獻(xiàn)標(biāo)識：A文章編號：1009-9328(2012)06-000-01摘要體育課程是寓促進(jìn)身心和諧發(fā)展、思想品德教育、文化科學(xué)教育、生活與體育技能教育于身體活動(dòng)并有機(jī)結(jié)合的教育過程；是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的重要途徑。因此，推進(jìn)大學(xué)體育的人文化改革是實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育健康、可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。關(guān)鍵詞高校體育體育教學(xué)大學(xué)生體質(zhì)為國家培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的各類人才是大學(xué)的使命，體育人才也是一種人才，大學(xué)應(yīng)該有針對性地進(jìn)行培養(yǎng)。所以應(yīng)該對自己有一個(gè)正確的判斷，在文化學(xué)習(xí)和體
2、育訓(xùn)練各方面努力，德智體美全面發(fā)展。一、我國高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀及問題(一)大學(xué)生體質(zhì)逐漸下降北大學(xué)生兩周軍訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，近3500名學(xué)生，累計(jì)看病超過6000人次，列舉出這樣的數(shù)字讓人對當(dāng)今大學(xué)生體質(zhì)之差甚感震驚。從列舉的數(shù)字看來，參加軍訓(xùn)的大學(xué)新生平均每人看病將近2次，為大學(xué)新生如此差的體質(zhì)震驚之余，不僅引人深思。試想，作為北大這一中國知名高等學(xué)府的大學(xué)新生體質(zhì)尚且如此，這一現(xiàn)象絕不是孤例，全國其他高校的大學(xué)新生概莫能外。大學(xué)生作為未來社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，如此羸弱的身體讓人堪憂。國家體育總局、教育部發(fā)布2010年
3、國民體質(zhì)監(jiān)測結(jié)果。結(jié)果顯示，我國成年人、老年人的身體機(jī)能水平有所回升，學(xué)生體質(zhì)狀況連續(xù)多年下降的趨勢得到遏制，但中小學(xué)生超重與肥胖率繼續(xù)增加，視力不良檢出率持續(xù)增高并出現(xiàn)低齡化傾向，大學(xué)生的體質(zhì)狀況則繼續(xù)下滑，反映出我國學(xué)生體質(zhì)總體狀況依然令人擔(dān)憂。（二）高校教師對體育重視不夠目前，高校體育工作仍處于“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的狀態(tài)。南開大學(xué)校長龔克認(rèn)為，體育并沒有被擺在與德育、智育同等的位置上。究其原因，在于沒有端正教育的目標(biāo)，在一些高校里，體育已經(jīng)退化為每周一節(jié)的課程。體育場地不足、保障不得力是阻礙
4、體育活動(dòng)正常開展的又一“軟肋”。王登峰說，想象一下，如果按照國家“陽光體育”的要求，每個(gè)大學(xué)生每天都出來運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，以現(xiàn)在高校擁有的場館面積，哪能滿足？"要端正體育教育目標(biāo)，真正面向全體學(xué)生，豐富教學(xué)形式，啟迪學(xué)生自覺，指導(dǎo)和支持學(xué)生自主體育，實(shí)現(xiàn)體育和德育、智育、美育的有機(jī)結(jié)合，才能夠有效地解決學(xué)生體質(zhì)下降問題?！饼徔苏J(rèn)為。（三）體育課被大學(xué)生忽視隨著現(xiàn)代科技和信息技術(shù)的發(fā)展，很多大學(xué)生都沉迷于網(wǎng)絡(luò)、娛樂。課堂以外的體育鍛煉在不斷減少，體育課也只求及格過關(guān)，缺乏真正的體育鍛煉。（四）體育教師素質(zhì)不高體育教師被人們
5、稱為"人類健美的工程師”，這是對體育教師這個(gè)職業(yè)的贊譽(yù)，他們既是腦力勞動(dòng)者又是體力勞動(dòng)者。我市廣大體育教師大多能夠做到忠于職守，樂業(yè)不倦的工作在教學(xué)崗位上，總體素質(zhì)是比較好的，但是我們也必須看到，由于應(yīng)試教育的長年影響和市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，體育教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)、知識水平、心理素質(zhì)等方面都出現(xiàn)了不同程度地與社會(huì)發(fā)展不相適宜之處。二、提升高校體育教學(xué)質(zhì)量的對策（一）提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，以科研支撐高校體育教學(xué)目前，我國高校體育教師隊(duì)伍在數(shù)量上滿足了需要，但質(zhì)量上有待提高。一是學(xué)歷結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，高學(xué)歷教師所占比例
6、偏小，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其它學(xué)科。二是年齡、職稱結(jié)構(gòu)不合理，普通高校體育教師各級職稱的平均年齡之間差別過大，中、高級職稱的平均年齡過高。三是體育教師知識體系落后于時(shí)代發(fā)展，所掌握的知識局限在專業(yè)知識上，其他學(xué)科知識水平卻很低。四是科研水平差，多數(shù)是技術(shù)型，特別是年輕教師，雖然專項(xiàng)技術(shù)好，但教育類知識、文化知識比較薄弱，專業(yè)知識偏窄，理論水平和科研能力不高。因此，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)對髙校體育改革和發(fā)展具有重大的作用。以學(xué)科建設(shè)為龍頭，加強(qiáng)學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)骨干教師。學(xué)科建設(shè)是師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的顯著標(biāo)志，是新型體育教育的教育性和學(xué)
7、術(shù)性的統(tǒng)一，是培養(yǎng)高質(zhì)量師資的堅(jiān)強(qiáng)后盾。各級管理機(jī)構(gòu)應(yīng)在政策上對體育科研給予一定的扶持，將人才培養(yǎng)和課題研究結(jié)合起來，以此調(diào)動(dòng)教師從事科學(xué)研究的積極性，加強(qiáng)科研意識和能力，全面提高教師綜合素質(zhì)。（二）制度改革，提升大學(xué)生身體素質(zhì)以河南省教育廳政策為例，河南省教育廳文件指出，要確保學(xué)生體育課程和課外體育活動(dòng)時(shí)間，不準(zhǔn)擠占體育活動(dòng)時(shí)間和場所。各高校要嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)課程的規(guī)定，開足上齊體育課。按照要求，普通高等學(xué)校的一、二年級必須開設(shè)體育課程（四個(gè)學(xué)期共144學(xué)時(shí)）。修滿規(guī)定學(xué)分、達(dá)到基本要求是學(xué)生畢業(yè)、獲得學(xué)位的必要
8、條件之一。三年級以上學(xué)生開設(shè)體育選修課。為防止以改革之名弱化體育課程教學(xué)，文件要求各高校應(yīng)根據(jù)體育課程的實(shí)際情況組織安排教學(xué)，為確保教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)班人數(shù)一般以30人左右為宜。（三）深化大學(xué)體育教學(xué)改革，提高服務(wù)競技體育的能力在大學(xué)體育教學(xué)過程中，提高和加強(qiáng)大學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情，至關(guān)重要。應(yīng)以“健康第一”為指導(dǎo)思想，著重培養(yǎng)大學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣和體育
