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1、民族聲樂教學藝術探索當前，民族聲樂教學的現(xiàn)狀不容樂觀，還存在著諸多亟待解決的問題，這些問題主要表現(xiàn)在實際教學過程中，忽視了民族聲樂教學的重要性、民族聲樂教學課程設置不合理。民族聲樂教學的師資力量不足、民族聲樂教學的藝術效果弱化等，其具體內容如下：1?忽視了民族聲樂教學的重要性。民族聲樂教學過程中忽視了民族聲樂教學的重要性是關鍵問題所在。長期以來，高校音樂教學中沒有意識到民族聲樂教學的重要性，往往重視“美聲唱法”而忽視了“民族聲樂”，民族聲樂難以在音樂教學中得到良好的發(fā)展，造成了民族聲樂教學滯后，即便想要學好民族聲樂的學生，由于沒有學習民族聲樂的環(huán)
2、境，在聲樂課堂上了解到的聲樂知識也寥寥無幾，嚴重制約了民族聲樂的發(fā)展，非常不利于培養(yǎng)優(yōu)秀的聲樂藝術家。2.民族聲樂教學課程設置不合理。民族聲樂教學課程設置不合理，使得民族聲樂教學效果大打折扣。在當前音樂教學中，受西方思想影響，更多的注重美聲唱法，對民族聲樂課程設置不合理，民族聲樂教學課程所占的比重較小，即便少量安排了民族聲樂教學課程，教師均以枯燥講解和反復訓練為主要教學模式，難以調動學生學習的積極性，容易造成學生對原汁原味的古典民族聲樂藝術興致不高，這都是由于民族聲樂教學課程設置不合理造成的。3?民族聲樂教學的師資力量不足。民族聲樂教學的師資力量
3、不足使得民族聲樂教學陷入困境。從整體上看，當前民族聲樂教師的師資力量嚴重不足，很多民族聲樂教師不是專科出身，更加注重“美式唱法”，有些民族聲樂教師是由教“美式唱法”的教師補充的，缺乏專業(yè)的民族聲樂教師素養(yǎng)和技能，難以提高學生的民族聲樂水平。此外，教材是民族聲樂教學是基本組成部分，民族聲樂教學的教材不足，現(xiàn)有的教材種類過于單一,都將無法促進民族聲樂教師開展教學工作。4?民族聲樂教學的藝術效果弱化。民族聲樂教學中存在的問題還表現(xiàn)在民族聲樂教學的藝術效果弱化。民族聲樂教學不僅僅是簡單的民族聲樂唱法的傳授，更重要的是激發(fā)學生對民族聲樂的情感體會和藝術效果
4、。但是當前很多教師還不同程度地存在弱化藝術效果的問題，為了民族聲樂教學而教學，只注重民族演唱技巧、發(fā)聲方法的練習，由此可見，不利于民族聲樂藝術的長遠健康發(fā)展，反而使得民族聲樂教學舉步維艱。因此，探索優(yōu)化民族聲樂教學藝術的有效途徑勢在必行。為進一步提高民族聲樂教學水平，在了解民族聲樂教學過程中存在的問題的基礎上，優(yōu)化民族聲樂教學藝術的有效途徑，可以從以下幾個方面入手，其具體內容如下：1?重視民族聲樂教學的音樂價值。重視民族聲樂教學的音樂價值是優(yōu)化民族聲樂教學藝術的關鍵。在民族聲樂教學過程中，民族聲樂教師作為民族聲樂教學的組織者和引導者，應充分意識到
5、民族聲樂教學的重要性，加強對民族聲樂音樂價值的重視，樹立多元化、新型、靈活性的教學觀念。在具體做法上，要把握兩個關鍵點，一是科學處理民族聲樂教學與美聲唱法教學的關系。不能單純地認為美聲唱法或是民族聲樂好，而是樹立各民族音樂價值、音樂意義平等的教學理念。第二，發(fā)揚本民族的優(yōu)秀音樂文化，多途徑體現(xiàn)教學的“藝術性”。我國傳統(tǒng)民族聲樂藝術中蘊含著優(yōu)秀的古典民族文化,教師要在教學時從基本理論、演唱技巧、民族背景等中挖掘潛在的民族音樂文化精髓，并將其發(fā)揚光大。這就要求教師教學時既要重視對學生演唱技巧的創(chuàng)設，又要重視民族音樂本身的文化和藝術內涵。教師要優(yōu)化教學
6、觀念，并能夠使民族聲樂藝術教學體現(xiàn)“民族性”與“藝術性”。2?完善民族聲樂教學的課程設置。完善民族聲樂教學的課程設置對優(yōu)化民族聲樂教學藝術至關重要?？茖W的課程設置，有助于構建高效的民族聲樂課堂，對民族聲樂教學的發(fā)展起著積極的推動作用。對民族聲樂教學而言，加大民族聲樂課程的比重，增加民族聲樂教學的課程，多花時間在民族聲樂教學研究上，推廣民族聲樂課程教學的意義，都將有利于完善民族聲樂教學的課程設置。與此同時，在教學模式上，也要不斷改進創(chuàng)新,例如，學校可以經常邀請一些優(yōu)秀的民間音樂藝人來學校進行民族音樂表演，教師可組織學生觀看。表演結束之后，學生可以提
7、問題，請藝人來回答。很顯然，這種互動的模式很容易激發(fā)學生參與的積極性。3?充實民族聲樂教學的師資力量。充實民族聲樂教學的師資力量是優(yōu)化民族聲樂教學藝術的重要環(huán)節(jié)。民族聲樂教師強化師資力量建設，要重點做好兩個方面的內容，第一，強化對高校聲樂學院教師的系統(tǒng)培訓，通過定期或不定期地開展培訓工作，改善當前民族聲樂教師自身知識結構，努力提高民族聲樂教師的教學水平。第二，學校要引進民族聲樂教學人才?？蓪?yōu)秀民族歌手聘請為教師傳授給學生經典、原汁原味的民族聲樂發(fā)聲法與歌唱法；專門引進素質高、技能好、經驗豐富的民族聲樂教師充實教師隊伍。另外，在民族聲樂教材方面，
8、一方面，要重視教材選擇，多樣化豐富教學內容，從學生的感興趣的民族聲樂作品出發(fā)，選擇具有時代性、民族性等的優(yōu)秀民族聲樂教材。有條件的學校方
