如何培養(yǎng)學生的思維習慣.doc

如何培養(yǎng)學生的思維習慣.doc

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1、如何培養(yǎng)學生的思維習慣???知識的學習主要是通過思維活動來實現(xiàn)的,學習的核心就是思維的核心,知識的掌握固然重要,但更重要的是通過知識的學習提高智力素質,智力素質提高了,知識的學習會變得容易。???我們都希望自己的孩子或者學生頭腦靈活,隨機應變的能力強,那么首先要培養(yǎng)他們的兩個思維習慣。???一、加強逆向思維習慣的訓練。思維分為正向思維和逆向思維,逆向思維反映了思維過程的間斷性,突變性和多向性,它是擺脫思維定勢,突破思維框架,產(chǎn)生新思維,發(fā)現(xiàn)新知識的重要思維方式,重視對學生逆向思維能力的培養(yǎng),可以開拓思維,給解題帶來捷徑。我們很多科目中問題的答案是豐富多彩的,

2、而能否多角度思考,關鍵是看能否打破思維定勢,敏捷而靈活地思考問題。教師在教學中要積極引導學生發(fā)展求異思維,發(fā)表自己的獨特見解。???二、注意多向思維習慣的訓練。多向維即從盡可能多的方面來考察同一問題,使人們思維不拘泥于一個途徑、一種方法,而是從各種可能的設想出發(fā),獲得各種符合條件的解答思路,可以讓不同的學生對同一問題從不同的角度去觀察、思考和分析,以尋求多種解決問題的方法,經(jīng)過比較從中獲得合理簡捷的思路;也可以讓學生通過對問題改變條件或改變結論進行“一題多變”的訓練,使學生養(yǎng)成廣泛聯(lián)想和類比的思維習慣,鼓勵學生從多角度,多層次,多方向去思考問題,從而解決問題

3、。???其次,培養(yǎng)兩個好習慣。???一、培養(yǎng)學生獨立思考、獨立解決問題的好習慣。當學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題時,教師不要急于告訴他答案,而要引導他獨立思考,啟發(fā)他思索。1.教師可引導孩子查閱工具書或資料尋找答案,告訴他這個問題可通過查字典、查百科全書、查辭海、查資料等等書目來解決。2.教師也可以故意告訴他不知道,和孩子一起查找資料。這樣做既激發(fā)了孩子在學習上的探究欲望,培養(yǎng)了孩子獨立思考,獨立解決問題的能力,又教給了孩子學習方法,使他終身受益。???二、培養(yǎng)學生聯(lián)想和想象的好習慣。聯(lián)想和想象是孩子思維的翅膀,聯(lián)想和想象能力的高低可以看出孩子右腦開發(fā)的水平。右腦開

4、發(fā)得好,孩子就富有創(chuàng)造力。在日常生活中,教師也要注意培養(yǎng)孩子聯(lián)想和想象的能力。如,看到一幅畫,可問孩子你想到了什么?等孩子閱讀一篇文章后,讓孩子想想文章描繪了什么圖畫等等,以訓練孩子的聯(lián)想和想象的能力。發(fā)散思維,可以促使學生養(yǎng)成聯(lián)想的思維習慣。在學習中我們應經(jīng)常注意新舊知識之間、學科之間、所學內(nèi)容與生活實際等方面的聯(lián)系,不要孤立的對待知識,養(yǎng)成多角度地去思考問題的習慣,有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創(chuàng)性,長期下去,必然會促進智力素質的發(fā)展。???還要注意思維的三性。???一、深刻性是指思維活動的抽象和邏輯推理水平,表現(xiàn)為能深刻理解概念,分析問題周密,

5、善于抓住事物的本質和規(guī)律。l、追根究底,凡事都要去問為什么。2、積極開展問題研究,寫小論文,養(yǎng)成深鉆細研的習慣。???二、整體性指善于抓住問題的各個方面,又不忽視其重要細節(jié)的思維品質??紤]問題,總是從整體出發(fā),能夠很好地處理整體與局部關系。l、站在系統(tǒng)的高度學習知識,注重知識的整體結構,經(jīng)常進行知識總結。2.尋找新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別,挖掘共性,分離個性,在比較中學習新知識。3、注重知識的縱橫聯(lián)系,在融會貫道中提煉知識,領悟其關鍵、核心和本質。???三、創(chuàng)造性指思維活動的創(chuàng)造意識和創(chuàng)新精神,不墨守成規(guī),奇異、求變,表現(xiàn)為創(chuàng)造性地提出問題和創(chuàng)造性地解決問題。l、

6、加強學習的獨立性,保持應有的好奇心。2.增強問題意識,在課堂聽講和讀書學習中,注意發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。3、注重思維的發(fā)散,在解題中進行多解、多變。???而所有前面這些的基礎是問題。敢于質疑問難,大腦皮層才能處于亢奮狀態(tài),才是深入鉆研、積極思維的表現(xiàn)。質疑問難的思維訓練可以從兩個方面入手。(一)由教師向學生質疑,再引導學生通過思維解疑。以疑激疑。于無疑處求疑。挑起矛盾,借以質疑。抓住分歧點質疑。(二)由學生向教師質疑,再引導學生通過討論解疑。首先,教師要鼓勵學生質疑,其次,要給學生創(chuàng)造質疑的條件。???相信各位老師在自己的教學中有很多的經(jīng)驗,堅持訓練,一定會有

7、成效!

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