《女媧造人》導學案 2課時.doc

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《女媧造人》導學案2課時《女媧造人》第一課時導學案【學習目標】1．通過復述故事情節(jié)，整體感知故事情節(jié)，初步感受想象力的作用；2．初步了解神話故事的特點?！緦W習重難點】整體感知故事情節(jié)，初步感受想象力的作用?！咀灾鲗W習】1、給下列加點字注音。女媧（）澄澈（）（）掘起（）摻和（）莽莽榛榛（）（）蹤跡（）2、圈出下列詞語中的錯別字，在括號內寫出正確的字。綿廷（）奔奔榛榛（）開僻（）氣慨（）興高彩烈（）【設問導讀】1．請一學生復述課文故事情節(jié)，其他學生邊聽邊在課文中劃出短文中所沒有的內容。討論整理歸納，看看課文中豐富了哪幾個情節(jié)？2．同學們剛才找出的幾個情節(jié)，特別是女媧造人的具體過程是真的嗎？你怎樣理解這種寫法？3．默讀這幾個情節(jié)，同學們看看哪里最見出作者的想象力，能否談談你的看法？4．討論：結合文中想象的情節(jié),分析女媧形象?！井斕脵z測】1．填空。（1）是遠古人民表現(xiàn)對自然文化現(xiàn)象的理解與想像的故事。它并非現(xiàn)實生活的科學反映，而是以遠古人民貧乏的生活為基礎，借助和把自然和客觀世界擬人化的結果。（2）、本文選自，是（誰）根據(jù)古代神話改寫的，其體裁是，它詳細敘述了的具體過程，著力刻畫了女媧的母親形象。2．解釋下列詞語女媧：澄澈：幽光：靈敏：綿延： 神通廣大：莽莽榛榛：23.《女媧造人》第二課時導學案【學習目標】1．探究神話故事的魅力，并運用創(chuàng)造性想象修改神話；2．拓展延伸，激發(fā)學生探求未知領域的欲望，追尋人類的起源?！緦W習重難點】能夠運用創(chuàng)造性想象修改神話?！緶毓驶ゲ椤?．給下列加點字注音女媧（）澄澈（）（）掘起（）摻和（）莽莽榛榛（）（）蹤跡（）2.解釋下列詞語澄澈：幽光：神通廣大：莽莽榛榛：【合作探究】1．作者運用怎樣的想象，才塑造了女媧這個既有著奇異神力，又有著豐富情感的女神？?2．人類在不斷進化，50萬年前的人，形似猴子，與現(xiàn)代人外形和生活迥異。未來50萬年后的人類將發(fā)生怎樣的變化呢？充分發(fā)揮想象力。請你對未來的人類外形和生活作一個合理的推測?！就卣寡由臁?．拓展閱讀，試運用創(chuàng)造性想象擴寫神話《夸父追日》。《夸父追日》夸父拄著杖，去追趕太陽。當他到達太陽將要落入的禺谷之際，覺得口干舌燥，便去喝黃河和渭河的水，河水被他喝干后，口渴仍沒有止住。他想去喝北方大澤里的水，還沒有走到，就渴死了。夸父臨死，拋掉手里的杖，這杖頓時成了一片鮮果累累的桃林，為后來追求光明的人解除口渴。請同學們展開大膽奇特而又合情合理的想象，擴寫《夸父追日》。選擇一處情節(jié)，寫片斷，寫完后請兩三個同學讀自己的片段，其他同學評析其中的想象是否符合要求。?