淺談合作學(xué)習(xí)的實(shí)施策略

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1、論文摘要：貝幸銘先生是當(dāng)今國際建筑界一位享有盛譽(yù)的建筑師。他那些盜立于世界各地的建筑作品，向世人充分展示了他的風(fēng)采。通過對(duì)貝氏若干建筑作品的分析，從中國傳統(tǒng)園林建筑風(fēng)格、中國人文精神體現(xiàn)以及中國式信仰三個(gè)方面探究指導(dǎo)其建筑創(chuàng)作的思想理論與手法的脈絡(luò)。中國農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)必須有商業(yè)保險(xiǎn)公司進(jìn)入，才能形成完整的醫(yī)療保障體系。面對(duì)巨大的農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)市場(chǎng)，保險(xiǎn)公司卻駐足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，現(xiàn)有農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境及其衛(wèi)生管理體制與商業(yè)健康保險(xiǎn)配套需求差距較大，風(fēng)險(xiǎn)較高。針對(duì)農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)市場(chǎng)，保險(xiǎn)公司應(yīng)積極主動(dòng)地爭(zhēng)取改善外部環(huán)境，同時(shí)應(yīng)及早地制定公司進(jìn)入戰(zhàn)略，以

2、獲取新的保險(xiǎn)業(yè)務(wù)增長點(diǎn)中國農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)必須有商業(yè)保險(xiǎn)公司進(jìn)入，才能形成完整的醫(yī)療保障體系。面對(duì)巨大的農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)市場(chǎng)，保險(xiǎn)公司卻駐足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，現(xiàn)有農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境及其衛(wèi)生管理體制與商業(yè)健康保險(xiǎn)配套需求差距較大，風(fēng)險(xiǎn)較高。針對(duì)農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)市場(chǎng)，保險(xiǎn)公司應(yīng)積極主動(dòng)地爭(zhēng)取改善外部環(huán)境，同時(shí)應(yīng)及早地制定公司進(jìn)入戰(zhàn)略，以獲取新的保險(xiǎn)業(yè)務(wù)增長點(diǎn)中國農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)必須有商業(yè)保險(xiǎn)公司進(jìn)入，才能形成完整的醫(yī)療保障體系。面對(duì)巨大的農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)市場(chǎng)，保險(xiǎn)公司卻駐足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，現(xiàn)有農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境及其衛(wèi)生管理體制與商業(yè)健康保險(xiǎn)配套需求

3、差距較大，風(fēng)險(xiǎn)較高。針對(duì)農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)市場(chǎng)，保險(xiǎn)公司應(yīng)積極主動(dòng)地爭(zhēng)取改善外部環(huán)境，同時(shí)應(yīng)及早地制定公司進(jìn)入戰(zhàn)略，以獲取新的保險(xiǎn)業(yè)務(wù)增長點(diǎn)中國農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)必須有商業(yè)保險(xiǎn)公司進(jìn)入，才能形成完整的醫(yī)療保障體系。面對(duì)巨大的農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)市場(chǎng)，保險(xiǎn)公司卻駐足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，現(xiàn)有農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境及其衛(wèi)生管理體制與商業(yè)健康保險(xiǎn)配套需求差距較大，風(fēng)險(xiǎn)較高。針對(duì)農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)市場(chǎng)，保險(xiǎn)公司應(yīng)積極主動(dòng)地爭(zhēng)取改善外部環(huán)境，同時(shí)應(yīng)及早地制定公司進(jìn)入戰(zhàn)略，以獲取新的保險(xiǎn)業(yè)務(wù)增長點(diǎn)淺談合作學(xué)習(xí)的實(shí)施策略淺談合作學(xué)習(xí)的實(shí)施策略摘要:實(shí)施合作學(xué)習(xí)是一個(gè)具有重大意義的課題，教育教

4、學(xué)中必須緊緊圍繞確定合作內(nèi)容的意義、構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的合作小組、實(shí)施有效的課堂討論、發(fā)展學(xué)生的知識(shí)和技能、建立科學(xué)的合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系等幾個(gè)方面組織實(shí)施合作學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞:合作學(xué)習(xí)；實(shí)施策略　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶、動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。”新教學(xué)觀所關(guān)注的不僅是活動(dòng)的結(jié)果，更是學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程。教師應(yīng)努力為學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)活動(dòng)機(jī)會(huì)。因此，課堂教學(xué)就應(yīng)是學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用的過程。而通過動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、總結(jié)規(guī)律和解決問題，不僅能培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的能力，更重要的是能讓學(xué)生有與別人合作的方法

5、和能力。合作學(xué)習(xí)是小組或團(tuán)隊(duì)為完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工，通過學(xué)生間的合作交流，達(dá)到思維的“共振”。合作交流學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生獲取必要的學(xué)科知識(shí)，而且對(duì)提高每個(gè)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，交際能力和合作意識(shí)都有很大的作用，是一種極為有效的學(xué)習(xí)方式?？茖W(xué)地理解合作學(xué)習(xí)的基本內(nèi)涵，把握它的精神實(shí)質(zhì)，有鑒于此，本人就合作學(xué)習(xí)的基本理念問題作簡要探討。　　1.確定合作內(nèi)容的意義　　合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方，合作內(nèi)容的選定是合作學(xué)習(xí)成功進(jìn)行的關(guān)鍵，一個(gè)好的研究問題是合作學(xué)習(xí)成功的基礎(chǔ)，對(duì)于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式具有十分重要的意義。什么樣的問題適合合作學(xué)習(xí)呢？在教學(xué)過程中，教師

6、應(yīng)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，選擇有利于產(chǎn)生爭(zhēng)論的，有價(jià)值的，開放性的內(nèi)容，或者是對(duì)多數(shù)學(xué)生有困難，個(gè)人難以完成，本身就要多人一起合作才能解決的內(nèi)容。同時(shí)還必須選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行，如學(xué)生思考出現(xiàn)困難時(shí)，方法多樣，意見不統(tǒng)一時(shí)，或者當(dāng)問題處于模糊，似是而非，具有一定的挑戰(zhàn)性時(shí)，則更能激發(fā)學(xué)生的探索欲望?！　≈档米⒁獾氖?，課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)不能為了展示課堂的熱烈氣氛就把簡單的問題復(fù)雜化，使課堂無效提問，無效合作討論過多。　　2.構(gòu)建合理的合作小組　　合作學(xué)習(xí)是一種具有實(shí)際意義的學(xué)習(xí)方式，而不能簡單地認(rèn)為，學(xué)生圍坐在一起，進(jìn)行簡單的討論，就會(huì)產(chǎn)生合作的效應(yīng)。小組合作學(xué)習(xí)由以

7、下要素構(gòu)成:積極的相互支持配合；積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個(gè)人的責(zé)任；所有學(xué)生能進(jìn)行溝通；小組成員之間相互信任；對(duì)于個(gè)人完成的任務(wù)進(jìn)行小組加工，以及對(duì)活動(dòng)成效進(jìn)行評(píng)估等?！　W(xué)生之間的合作交流規(guī)模要小一些，以4至6人為宜，保證每一位學(xué)生在自己的小組里都有足夠的表現(xiàn)空間。人人都是學(xué)習(xí)的主體，要培養(yǎng)組內(nèi)成員的責(zé)任感和合作精神，因此，在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，分工要明確。只有分工細(xì)致明確，成員的責(zé)任感和合作精神才能得以培養(yǎng)，學(xué)習(xí)任務(wù)也才能順利完成。為使全體成員都有得到鍛煉的機(jī)會(huì)，要建立組內(nèi)成員的平等關(guān)系，組內(nèi)各角色最好實(shí)行輪換制，但要注意各角色的培訓(xùn)工作?！　?.留給學(xué)生獨(dú)立思

8、考的時(shí)間，實(shí)施有效的課堂