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《英語教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、英語教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力論文摘要課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主陣地。在英語代寫論文教學(xué)中，如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力是廣大英語教育工作者重要的研究課題。我們應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新活動情境，誘發(fā)學(xué)生的好奇心，鼓勵摘要課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主陣地。在英語代寫論文教學(xué)中，如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力是廣大英語教育工作者重要的研究課題。我們應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新活動情境，誘發(fā)學(xué)生的好奇心，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，豐富學(xué)生的想象力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個性。關(guān)鍵詞英語教學(xué)創(chuàng)新思維激勵創(chuàng)新思維不是天生就有的，它是通過人們的學(xué)習(xí)和實踐而不斷培養(yǎng)和發(fā)展起來的。課
2、堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的主陣地，在英語課堂教學(xué)中應(yīng)如何進行創(chuàng)新教育呢?筆者認為應(yīng)從以下幾方面著手：一、營造創(chuàng)新氛圍首先，要破除“師道尊嚴”的傳統(tǒng)觀念，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)造自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍。尊重，關(guān)心、賞識學(xué)生，相信每個學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)撃?。不對學(xué)生的獨特見解批評和挑剔，讓每一位學(xué)生都有展現(xiàn)思維的舞臺，有自我實現(xiàn)、自我完善和發(fā)展的條件和環(huán)境。其次，創(chuàng)設(shè)逼真的情景，營造英語學(xué)習(xí)氛圍。充分利用幻燈，圖片、簡筆畫、表演、對話造句說話等方式，把事物形象生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前，充分發(fā)揮學(xué)生多種感官的作用，使學(xué)生在真實的情景中靈活地交際。引導(dǎo)學(xué)生借助歌曲、口訣、圖
3、表，簡筆畫進行概括性歸納小結(jié)。第三，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)根據(jù)不同階段教學(xué)重點與難點，為不同層次的學(xué)生確立不同層次的努力方向，讓不同層次的學(xué)生都能嘗到成功的喜悅，以激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維積極性。二、培養(yǎng)創(chuàng)新思維方法一是要培養(yǎng)發(fā)散思維能力。教師要在教學(xué)的重點、難點和疑點中精心篩選發(fā)散點，設(shè)計好教學(xué)步驟，估計到學(xué)生思維的發(fā)散方向、深度和廣度。要善于挖掘教材中蘊含的創(chuàng)造性因素，通過設(shè)計新穎別致，能喚起學(xué)生共鳴的問題創(chuàng)設(shè)情境，讓每位學(xué)生積極運用所學(xué)的知識，大膽進行發(fā)散創(chuàng)造。在此基礎(chǔ)上進行集體討論，使他們暢所欲言，在交流中萌發(fā)出自己的獨特見解。也可以用所教的
4、知識，讓學(xué)生自由地求異發(fā)散、編寫新的內(nèi)容。教師在使用教材、安排教學(xué)流程上要多留一些余地與空白給學(xué)生，激活學(xué)生的求異思維。讓學(xué)生學(xué)會求異思維方法。二是要豐富想象力。想象是創(chuàng)新的必由之路。在教學(xué)中，教師不能只重視結(jié)論的傳授，而應(yīng)讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，通過講故事、情景對話、小品表演、即興發(fā)表見解，利用實物、圖片、簡筆畫和教師的形體語言等多種形式引導(dǎo)學(xué)生開展聯(lián)想，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性；要從多渠道擴寬學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的想象，教師要經(jīng)常給學(xué)生推薦有益的報紙、電視和互聯(lián)網(wǎng)來豐富他們的知識：多開展一些參觀訪問、游覽等活動，來擴寬學(xué)生的生活領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生沿著教材的
5、軌跡，用情感重現(xiàn)教材，進入想象的王國。三是要大膽質(zhì)疑。創(chuàng)新往往是在問題中產(chǎn)生的。在教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，充分尊重他們發(fā)表意見的權(quán)力，使他們敢問、敢說、敢動、敢干。要善于根據(jù)教材內(nèi)容，從學(xué)生感興趣的事物和常識出發(fā)巧妙設(shè)疑，幫助和誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并適當(dāng)給以暗示，啟發(fā)學(xué)生思考。為了形成學(xué)生良好的質(zhì)疑習(xí)慣，教師要鼓勵學(xué)生解放思想，敢于用批判性的眼光看待權(quán)威，改變?nèi)嗽埔嘣频乃季S定勢。面對質(zhì)疑，老師不必急于解答，讓學(xué)生展示他們的思維過程，讓班級其他同學(xué)討論，到適當(dāng)?shù)某潭壤蠋煵沤槿胗懻摶蛑笇?dǎo)、點評，激起他們的更強的好奇心。三、巧設(shè)創(chuàng)新探索機會，指導(dǎo)學(xué)生獨立探究
6、、自我教育長期的應(yīng)試教育使得學(xué)生過分依賴教師、依賴課本，禁錮了學(xué)生的自主發(fā)展。要開發(fā)學(xué)生的潛能，就必須改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。要使學(xué)生明確，學(xué)習(xí)英語的目的是為了能使用這種語言來進行信息交流，語言知識必須轉(zhuǎn)化為語言技能。其次，要使學(xué)生明白，語言作為各類信息的載體，充斥著大量的社會、自然和人文知識，在學(xué)習(xí)語言的同時，必須豐富各種知識，以滿足語言運用的需要。其三，教師自己要改變教學(xué)觀念，把“舞臺”讓給學(xué)生。外語課堂是學(xué)生進行模擬交流的場所，也是語言操練活動實體。學(xué)生互為對手，互為目標(biāo)，互為手段，互為校正，也互受影響。教師對教學(xué)過程的設(shè)計和安排，要注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，
7、尊重學(xué)生的獨立人格，采用多種方法，通過多種途徑，引導(dǎo)和激勵全體學(xué)生主動參與，以激發(fā)學(xué)生探究欲望，培養(yǎng)其獨立獲得知識，創(chuàng)造性運用知識的能力。四、不斷改進教學(xué)方法為保持學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)激情，一是應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同層次，選用適當(dāng)方法，讓學(xué)生眼、耳、口、手并用。如讓學(xué)生在把握原文主題，故事發(fā)展的基礎(chǔ)上，進行大膽、合理的想象，對原文內(nèi)容和形式進行加工、整理、歸納、改寫后進行創(chuàng)造性復(fù)述和發(fā)揮性演講，在學(xué)生復(fù)述完課文后，再組織他們進行辯論。二是開展豐富多彩的課外活動，放手讓學(xué)生自己去創(chuàng)造，鍛煉英語口語表達能力。引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識通過聯(lián)想、類比、探索。精選閱讀材料，擴大學(xué)生閱
8、讀量，提高閱讀速度。針對閱讀中學(xué)生遇到的生詞，能根據(jù)
