科學(xué)合理形成性評(píng)價(jià)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施

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1、科學(xué)合理形成性評(píng)價(jià)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施摘要：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是在中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)改革過(guò)程中亟待研究和解決的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。實(shí)施形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并重，就勢(shì)必要打破原有的評(píng)價(jià)格局。在評(píng)價(jià)操作中要考慮到簡(jiǎn)便易行，不要過(guò)多加重師生的負(fù)擔(dān)。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；形成性評(píng)價(jià)；檔案袋；簡(jiǎn)便易行評(píng)價(jià)理念落后是制約課程改革與發(fā)展的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題，英語(yǔ)新課標(biāo)提倡的評(píng)價(jià)理念從幾個(gè)方面對(duì)傳統(tǒng)測(cè)試與評(píng)價(jià)的模式提出了挑戰(zhàn)。其中一條指出："評(píng)價(jià)的重點(diǎn)不再是簡(jiǎn)單地看重筆頭考試和看重結(jié)果。通過(guò)引入形成性評(píng)價(jià)的理念與方法，使教學(xué)評(píng)價(jià)的手段和方法得到極大的豐富和擴(kuò)展；使對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的全面、自主性監(jiān)控和調(diào)整成為可

2、能?！毙纬尚栽u(píng)價(jià)使用得當(dāng)，將有利于學(xué)生反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，形成適合于自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)策略，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有益。因此，有必要重新審視我們的評(píng)價(jià)思想，對(duì)現(xiàn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行有效的改革。一、形成性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)是指在學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，對(duì)計(jì)劃、方案執(zhí)行的情況和結(jié)果進(jìn)行的評(píng)價(jià)，其目的是為了了解動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)過(guò)程的效果。它側(cè)重過(guò)程的指導(dǎo)和對(duì)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足的揭示，能及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施，對(duì)師生的教與學(xué)有積極意義。本文所討論的形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過(guò)程中和生活中使用的一種學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，主要用于監(jiān)控、調(diào)節(jié)學(xué)生課內(nèi)外的學(xué)習(xí)內(nèi)容和應(yīng)用頻率。二、形成性評(píng)價(jià)的多種方

3、式1.日常評(píng)價(jià)與定期評(píng)價(jià)相結(jié)合日常評(píng)價(jià)是指對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)的記錄，包括作業(yè)記錄、課堂表現(xiàn)記錄、測(cè)驗(yàn)成績(jī)等。作業(yè)記錄除記錄家庭作業(yè)的成績(jī)（多用等級(jí)）或評(píng)語(yǔ)外，每學(xué)期還可以分階段收錄幾份學(xué)生認(rèn)為比較滿意的作業(yè)樣品，并且可以在學(xué)習(xí)小組內(nèi)說(shuō)明為什么選擇這份作業(yè)，它是如何完成的。這樣可以使學(xué)生對(duì)好的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行反思和交流。定期評(píng)價(jià)屬于總結(jié)性評(píng)價(jià)，宜在每學(xué)期末（或?qū)W年末）進(jìn)行，將結(jié)果記入檔案中，目的在于不斷反饋、調(diào)控和改進(jìn)教學(xué)。定期評(píng)價(jià)只有與日常評(píng)價(jià)相結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)的全面和公正。2.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)是對(duì)學(xué)生的尊重和信任，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的積極性，有利于

4、培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力和自我教育能力，也有利于增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)和評(píng)價(jià)的客觀程度。學(xué)生之間的互評(píng)可以起到相互督促、相互學(xué)習(xí)的作用，有利于激發(fā)學(xué)生你追我趕的上進(jìn)心。評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等多方面。通過(guò)評(píng)價(jià)，學(xué)生體會(huì)到努力程度、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系，從中受到啟發(fā)。為了使學(xué)生得到更好的發(fā)展，我們要引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合。3?知識(shí)與能力評(píng)價(jià)相結(jié)合現(xiàn)實(shí)中，懂得很多英語(yǔ)知識(shí)卻不會(huì)表達(dá)的學(xué)生并不少見(jiàn)。因此，應(yīng)當(dāng)將知識(shí)與能力評(píng)價(jià)相結(jié)合，而且更注重對(duì)學(xué)生能力的評(píng)價(jià)。為了培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案中便多了“生活中經(jīng)常使用英語(yǔ)”和“愿意教別人英語(yǔ)”這兩

5、項(xiàng)指標(biāo)。英語(yǔ)節(jié)目表演是對(duì)學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)能力的檢測(cè)方式。除了平時(shí)的課堂表演外，教師每學(xué)期還可組織全員參與的表演節(jié)目活動(dòng)，如英文歌賽唱、詩(shī)歌朗誦、短劇表演等。師生共同對(duì)表演進(jìn)行評(píng)定，這樣對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也更全面了。4.校內(nèi)評(píng)價(jià)和校外評(píng)價(jià)相結(jié)合校內(nèi)評(píng)價(jià)是指學(xué)生在校期間，對(duì)學(xué)生的思想品德、英語(yǔ)能力、身體素質(zhì)等全面素質(zhì)的綜合評(píng)價(jià)。這些可以在學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案和綜合素質(zhì)報(bào)告單上體現(xiàn)出來(lái)。校外評(píng)價(jià)是校內(nèi)評(píng)價(jià)的延伸和繼續(xù)，它強(qiáng)調(diào)檢驗(yàn)學(xué)生素質(zhì)的高低。三、形成性評(píng)價(jià)的具體實(shí)施體會(huì)今年的寒假作業(yè)，筆者沒(méi)有按照以往的方式布置，即：要求學(xué)生每天聽(tīng)、讀英語(yǔ)多長(zhǎng)時(shí)間，抄單詞，家長(zhǎng)簽字等方式；而是采?。海?）錄音

6、的方式。即錄一盤(pán)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的個(gè)人專輯，內(nèi)容可以采用說(shuō)、讀、唱等形式，但這一盤(pán)錄音帶一定是能表現(xiàn)學(xué)生水平的最精彩的部分，最后要錄有家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生假期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。（2）制作檔案袋。開(kāi)學(xué)后，作業(yè)收上來(lái)了，作品讓筆者驚訝：學(xué)生按照要求交上了各種圖畫(huà)、手工……更多的是錄音。通過(guò)畫(huà)畫(huà)、手工，學(xué)生不僅提髙了動(dòng)手、想象能力，而且在作品中出現(xiàn)了許多筆者沒(méi)教過(guò)的生詞，甚至有些詞匯筆者也有些生疏。筆者真正體會(huì)到了“弟子不必不如師”和“教學(xué)相長(zhǎng)”的含義。四、結(jié)語(yǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案就好似一本成功手冊(cè)，隨著“檔案袋內(nèi)容”的逐漸豐富，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)更積極、努力了，英語(yǔ)的交流能力也更強(qiáng)了。我們能夠看到，學(xué)生

7、在完成各自任務(wù)時(shí)發(fā)揮了他們最大的積極性和創(chuàng)造性，充分體現(xiàn)了個(gè)性發(fā)展和合作學(xué)習(xí)，也體現(xiàn)了個(gè)人在集體中的作用和價(jià)值。實(shí)施形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并重，就勢(shì)必要打破原有的評(píng)價(jià)格局。因此，在操作中要考慮簡(jiǎn)便易行，不要過(guò)多加重師生的負(fù)擔(dān)。今后我們還應(yīng)在這方面繼續(xù)探索，繼續(xù)研究,不斷積累，不斷提高，爭(zhēng)取能找到更好的評(píng)價(jià)方法應(yīng)用到教育教學(xué)活動(dòng)中去。參考文獻(xiàn)：[1]俞唐，時(shí)邁，等?形成性評(píng)價(jià)在中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[EB/OL].http：//www.eol.cn/20011229/3015806.shtml.[2]朱秀妍.小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)[