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《策略市場營銷論文范文-試議有效教學(xué)方法在中職《市場營銷實訓(xùn)》教學(xué)中的應(yīng)用word版下載》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、策略市場營銷論文范文:試議有效教學(xué)方法在中職《市場營銷實訓(xùn)》教學(xué)中的應(yīng)用word版下載導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于有效教學(xué)方法在中職《市場營銷實訓(xùn)》教學(xué)中的應(yīng)用的優(yōu)秀論文范文,對正在寫有關(guān)于策略論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論文片段：-6組，每組6-7人（也可根據(jù)實際需要靈活調(diào)整），盡量讓每組都是高、中、低三個層次搭配，以便學(xué)生討論理由和完成任務(wù)。教師提前為各組選定一種商品，告知學(xué)生，要求各組分頭準備，搜集該商品的詳細資料，了解商品性能、用途、操作策略等。（2）學(xué)生的準備：按照本研究針對我國中等職業(yè)學(xué)校市場營銷課堂教學(xué)的現(xiàn)實狀況，以提高
2、課堂教學(xué)的有效性為冃標(biāo)，從實踐與理論相結(jié)合的角度探討和研究了提高教學(xué)有效性的市場營銷課堂教學(xué)新策略，豐富屮職有效教學(xué)的內(nèi)涵。一、基木概念界定所謂“中職學(xué)校有效教學(xué)”，就是指中等職業(yè)學(xué)校的教師根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)有的教學(xué)條件，運用或選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略、教學(xué)策略，在精心設(shè)計、組織、安排和合理引導(dǎo)之下，使學(xué)生的職業(yè)能力（專業(yè)能力、社會能力和策略能力）都得到應(yīng)有發(fā)展的教學(xué)過程。二、建構(gòu)主義理論倡導(dǎo)的有效教學(xué)策略的應(yīng)用舉例這是一堂市場營銷實訓(xùn)課，主耍內(nèi)容是“人員推銷的策略和技巧”。1?“人員推銷策略與技巧”的課前準備根據(jù)“人員推銷策略與技巧”這
3、一節(jié)的內(nèi)容特點，選用情境教學(xué)策略和合作式教學(xué)策略。（1）教師的準備：在進行“人員推銷策略與技巧”的情境教學(xué)之前教師需要將學(xué)生按照學(xué)習(xí)層次進行分組。為了活動的效果，一般分為5-6組，每組6-7人（也可根據(jù)實際需要靈活調(diào)整），盡量讓每組都是高、中、低三個層次搭配，以便學(xué)生討論理由和完成任務(wù)。教師提前為各組選定一種商品，告知學(xué)生，要求各組分頭準備，搜集該商品的詳細資料，了解商品性能、用途、操作策略等。（2）學(xué)生的準備：按照老師要求搜集該商品的詳細資料，了解商品性能、用途、操作策略等，并由組長分配任務(wù)，組員各自行動，完成角色任務(wù)。2.課程設(shè)計（
4、1）教學(xué)目標(biāo)：在“人員推銷策略與技巧”理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過情境教學(xué)法與合作式教學(xué)法相結(jié)合的方式幫助學(xué)生掌握推銷策略與技巧的使用。（2）教學(xué)內(nèi)容分析：重點：掌握推銷策略與技巧。難點：靈活使用推銷策略與技巧。(3)教學(xué)策略：情境教學(xué)法，合作式教學(xué)法。(3)教學(xué)過程設(shè)計：2.課后總結(jié)通過課堂互評和學(xué)生上交報告的評價情況，了解到情境教學(xué)法和合作式教學(xué)法在“人員推銷的技巧與策略”實訓(xùn)課中得到了很好的使用，收到了良好的效果，學(xué)生基本能夠掌握幾種技巧和策略的使用，達到了教學(xué)目的。三、小結(jié)本課題通過有效教學(xué)的實踐與研究探索出了適合中職學(xué)生學(xué)習(xí)的市場營
5、銷有效教學(xué)策略，并將有效教學(xué)策略經(jīng)實踐操作成功引入中等職業(yè)學(xué)校市場營銷課堂，培養(yǎng)了中職學(xué)生發(fā)散思維的能力、團隊合作的精神以及開拓創(chuàng)新的能力，將理論轉(zhuǎn)化為實踐，為今后中等職業(yè)學(xué)校市場營銷教學(xué)策略研究提供了一些參考和幫助。參考文獻1.顧明遠國際教育新理念[M].海南出版社，2006o2.李興洲中等職業(yè)學(xué)校有效教學(xué)[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2010,12o3.韓立福有效備課——知識建構(gòu)型視野下的備課理由與策略[M].長春：東北師范大學(xué)出版社，2008,5o4.徐文森黃國才陳敬文有效備課?上課?聽課?評課[M].福建教育出版社，200
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