鄉(xiāng)下人家教案

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1、《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)包鋼二小武承超學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“棚架、風(fēng)趣、裝飾、雞冠花、大麗菊、順序、照例、瞧見、率領(lǐng)、覓食、搗衣、倘若、向晚、歸巢、和諧、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地闊、月明人靜”等詞語。2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。積累精彩語段。3、了解課文在空間、時(shí)間上交叉敘述的順序。學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來抒發(fā)情感的表達(dá)方法。4、學(xué)習(xí)邊讀邊想畫面的閱讀方法，感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能隨文章的敘述在頭腦中浮現(xiàn)出

2、一幅幅生動(dòng)的畫面，感受鄉(xiāng)村生活的美好。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文在空間、時(shí)間上交叉敘述的順序。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、注音格教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課出示“雨里雞鳴一兩家，竹溪村落板橋斜”讀詩句，你仿佛看到了什么？師：邊讀邊想畫面是一種很好的讀書方法，用這種方法我們?cè)僮x“茅檐低小，溪上青青草”說一說你看到了什么？這兩幅畫面都是描寫鄉(xiāng)村景象的，今天我們就用邊讀邊想畫面的方法學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)下人家》這篇課文。師板書課題二、初讀課文（一）出示讀書要求：1、劃出自然段、生字新詞。2、自由朗讀課文，讀通句子，遇到不好讀的句子多讀幾遍

3、。（二）反饋老師檢查一下同學(xué)們的自學(xué)情況1、讀詞。2、指導(dǎo)書寫。冠、飾生字新詞的障礙掃清了，看看課文讀的怎么樣？讀課文時(shí)同學(xué)們聽聽讀的是不是流利，通順。3、指名讀課文。三、理清文章脈絡(luò)說說鄉(xiāng)下人家給你什么感覺？作者眼中的鄉(xiāng)下人家怎樣的呢？課文中有一句話寫出了作者的感受，你找到了嗎？你想怎樣讀，說說原因。課文中描寫了那些獨(dú)特、迷人的風(fēng)景？師生共同總結(jié)課文主要內(nèi)容。四、品讀課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段相信你一定被這獨(dú)特的風(fēng)光吸引住了。讓我們一起走進(jìn)這獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。（出示課件）誰愿意讀一讀第一自然段。你感受到了什么？生體會(huì)，師范讀

4、。聽后說說你看到了什么？從書中找出相關(guān)的句子讀一讀。這是一種什么樣的裝飾，鄉(xiāng)下人家還會(huì)有哪些與城市與眾不同的別有風(fēng)趣的裝飾？這一句中的“攀”和“爬”能調(diào)換位置嗎？為什么？這就是作者為我們介紹的鄉(xiāng)下人家。讀第一自然段。如果說“茅檐低小，溪上青青草”是辛棄疾在亂世中對(duì)美好生活的向往的話，那么鄉(xiāng)下人家就是生活在這樣的和諧生活中的。請(qǐng)同學(xué)讀第一自然段。如果說“雨里雞鳴一兩家，竹溪村落板橋斜”是王建描繪了一幅清新秀麗的山村農(nóng)忙圖的話，那么鄉(xiāng)下人家就是生活在這樣的現(xiàn)實(shí)生活中的，請(qǐng)同學(xué)再讀第一自然段。課件出示填空幫助背誦。總結(jié)這個(gè)自然段的

5、學(xué)習(xí)方法。（二）學(xué)習(xí)第二自然段按照第一自然段的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。鄉(xiāng)下人家還有很多獨(dú)到、迷人的風(fēng)景。我們以后學(xué)習(xí)。《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)包鋼二小武承超