5.手指 教案

《5.手指 教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、5.手指教案李秋琴一、激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，在上課之前，我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。你們能猜出來(lái)嗎？（手指）2.PPT展示在手指上進(jìn)行二次創(chuàng)作的圖片。3.那么今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于手指的課文。（板書(shū)課題：5.手指）4.老師向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹作者。二、新課講授請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題，自由朗讀課文。1.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。重點(diǎn)指導(dǎo)以下詞語(yǔ)：搔（sāo）癢窈（yǎo）窕（tiǎo）養(yǎng)尊（zūn）處[chǔ]優(yōu)愛(ài)憎（zēnɡ）2.遇到不理的詞語(yǔ)可以借助工具書(shū)，可以聯(lián)系上下文理解，也可以問(wèn)問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)。重點(diǎn)

2、指導(dǎo)以下詞語(yǔ)：堂皇附庸養(yǎng)尊處優(yōu)3.本文的結(jié)構(gòu)是？（總-分-總）4.課文主要寫(xiě)了一件什么事？（課文主要內(nèi)容：課文先總寫(xiě)一只手上的五根手指各有所長(zhǎng)，各有所長(zhǎng)，然后分別具體寫(xiě)五根手指不同姿態(tài)和性格，最后總結(jié)寫(xiě)五根手指團(tuán)結(jié)一致，根根有用，根根有力量。）5請(qǐng)學(xué)生給文章劃分段落。第一部分：第1自然段第二部分：第2-5自然段第三部分：第6自然段三、重點(diǎn)講解老師按以下方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第二自然段。1.請(qǐng)同學(xué)們出聲讀一讀，找出每一層中概括大拇指特點(diǎn)的句子，說(shuō)說(shuō)他有什么特點(diǎn)。找到后，再用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)他的特點(diǎn)。（肯吃苦、形體不美）2.學(xué)生分工讀概括和具體的句子，看看作者是用什么方

3、法把大拇指的特點(diǎn)寫(xiě)具體的，給你什么樣的感受。3.語(yǔ)句對(duì)比分析，體會(huì)好處。a.身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，人家有兩個(gè)關(guān)節(jié)，他只有一個(gè)。（點(diǎn)名朗讀）b.大拇指又短又粗，關(guān)節(jié)上面的一節(jié)又大又粗，構(gòu)造簡(jiǎn)單，其他四指都有兩個(gè)關(guān)節(jié)，他只有一個(gè)。4.老師：這一自然段，作者運(yùn)用擬人、排比的方法描寫(xiě)了大拇指的特點(diǎn)，現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一讀這一段。老師讀概括描寫(xiě)大拇指特點(diǎn)的句子，你們讀具體描寫(xiě)大拇指特點(diǎn)的句子。5.請(qǐng)學(xué)生按照第二自然段的學(xué)習(xí)方法自學(xué)3、4、5自然段。出示自學(xué)提示，并點(diǎn)名學(xué)生朗讀。（老師巡視指導(dǎo)）（1）默讀課文三到五自然段，用橫線(xiàn)劃出概括手指特點(diǎn)的句子，說(shuō)說(shuō)這根手指

4、有什么特點(diǎn)。（2）用波浪線(xiàn)劃出具體描寫(xiě)手指的特點(diǎn)，看看作者是用什么方法寫(xiě)具體的.6.在學(xué)生自學(xué)完成的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)講解以下句子：①拿筆的時(shí)候，全靠它推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸得最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。（這句話(huà)是對(duì)食指的描寫(xiě)，運(yùn)用了排比的句式，寫(xiě)出了食指的作用及他勤奮賣(mài)力、敢于探險(xiǎn)、不怕?tīng)奚男愿裉卣?。）學(xué)生自由朗讀這句話(huà)。②他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線(xiàn)優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。（中指所處的獨(dú)特位置，受到無(wú)名指和食指的保護(hù)，所以才有“曲線(xiàn)優(yōu)美”的姿態(tài)，“養(yǎng)尊處優(yōu)”的性格。這里運(yùn)用了擬人的手法，寥寥

5、幾筆，勾勒出了中指美的姿態(tài)和高傲的特點(diǎn)。）點(diǎn)名朗讀這句話(huà)③舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。（作者運(yùn)用反問(wèn)的句式，強(qiáng)調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，而無(wú)名指和小指則是最優(yōu)美的。）7.老師總結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的學(xué)習(xí)和交流，我知道了每根手指各有不同的特點(diǎn)，各有所長(zhǎng)，各有所短。（板書(shū)：各有所長(zhǎng)各有所短）a.引導(dǎo)學(xué)生找出本文的中心句：一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短。b.填表格，總結(jié)各個(gè)手指的特點(diǎn)。手指長(zhǎng)處短處拇指肯吃苦形體不美：身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單。食指機(jī)敏，干活以

6、他為主不窈窕，常受傷，做的事復(fù)雜中指相貌堂皇，有曲線(xiàn)美干活不出力無(wú)名指、小指體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)能力薄弱c.質(zhì)疑：作者想通過(guò)這篇文章告訴我們一個(gè)什么道理呢？7.做游戲：我是搬運(yùn)工，找到答案。游戲規(guī)則如下：（1.）每組各派一名代表抽簽。（2.）在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，按照游戲規(guī)則，完成游戲。游戲規(guī)則如下：a.各組抽簽后，可自由組合手指進(jìn)行游戲。b.各組游戲者，需將糖果從A盒放入到B盒。c.一根手指限時(shí)20秒兩根手指限時(shí)16秒三根手指限時(shí)12秒四根手指限時(shí)8秒五根手指限時(shí)5秒（3.）游戲所得，歸各小組成員。8.游戲結(jié)束，總結(jié)。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)游戲結(jié)果用文中的一句話(huà)來(lái)總結(jié)。即：手指

7、的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。（板書(shū)：根根有勁根根有力量）（齊讀）四、拓展延伸1.播放視頻《團(tuán)結(jié)力量大》，深化文章主題。并請(qǐng)學(xué)生在文中找一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容各種小動(dòng)物的行為（團(tuán)結(jié)一致），讓學(xué)生懂得一起合力才能把事情做好。2.再讀句子：手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。五、作業(yè)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)五根手指的不同特點(diǎn)，寫(xiě)一篇童話(huà)故事。六、板書(shū)設(shè)計(jì)5.手指各有所長(zhǎng)根根有勁團(tuán)結(jié)一致各有所短根根有力量