4._中華少年_教學設計_教案

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1、百度優(yōu)課，讓每個課堂有上演精彩！youke.baidu.com??教學準備1.??教學目標1.理解詩歌內(nèi)容，為祖國擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來，為身為中華少年而自豪。2．通過分角色朗讀、表演朗讀等多種形式，有感情地朗誦詩歌，讀出內(nèi)心的自豪，讀出對祖國的一片深情。3．讓每一個學生在通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培養(yǎng)學生的學科興趣和學習能力。4．通過學習，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。2.??教學重點/難點重點：了解祖國的過去、今天、明天難點：感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感。3.??教學用具課件4.??標簽中華少年??

2、教學過程一、預習探究1．導入新課：同學們，當你看到祖國的錦繡山川，悠久燦爛的歷史文化和日新月異的變化時，你是否為祖國的日益強盛感到驕傲？是否為自己是一位中華少年而感到自豪呢？今天就讓我們一起來學習一首詩歌：《中華少年》。2．讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查。3．查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)互相討論。（出示學案）4．檢查字詞的讀音和詞語的理解（出示課件）獲取更多優(yōu)質(zhì)資源，請登錄youke.baidu.com百度優(yōu)課，讓每個課堂有上演精彩！youke.baidu.com二、合作交流1．指名讀詩，讀后評價是否正確流利。2．互相交流

3、：了解了些什么，還有什么不懂的地方。3．劃分結(jié)構(gòu)層次。（課件出示）4．閱讀欣賞課前收集的有關(guān)歷史典故、傳統(tǒng)風俗的資料和圖片。（至此完成教學目標1）三、品讀體驗1．讀第1自然段，想一想：“雪蓮”“乳燕”“雛鷹”“山丹丹”各喻指什么？2．默讀第2．3．4．5自然段，想一想，是什么哺育滋養(yǎng)了中華少年？（悠久的歷史、燦爛的文化）3．讀第6．7自然段，感受四個“不”句和四個“要”句的鮮明對比，它們表達了怎樣的情感？（中華少年建設中祖國的堅強決心。）4．齊讀第8自然段，體會詩歌首尾照應的表達方法。5．讀了這首詩，你有什么感受？（交流對詩句含義的理解，詩句的表達方法及內(nèi)心情感體驗。）6．自由

4、朗誦以充沛的情感讀出內(nèi)心的自豪，讀出對祖國的一片深情。7．分角色朗誦甲、乙、丙、丁分配朗誦或四人小組合作讀，也可以全班分角色朗誦。8．表演朗誦。配上音樂，表演朗誦。（至此完成教學目標2）四、鞏固延伸1．你從詩中找出哪些有所了解的景物、人物和事件？結(jié)合課前搜集的相關(guān)資料說出來。2．收集熱愛祖國的詩歌，課外開展詩歌朗誦會。獲取更多優(yōu)質(zhì)資源，請登錄youke.baidu.com百度優(yōu)課，讓每個課堂有上演精彩！youke.baidu.com（至此完成教學目標3）獲取更多優(yōu)質(zhì)資源，請登錄youke.baidu.com