《快樂的跳躍》教學設計

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1、超越自我跳躍無限——《快樂的跳躍》教學設計牛華鎮(zhèn)一中吳曉萍一、課的指導思想：本課程以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，貫徹“以人為本，健康第一”的指導思想，發(fā)展學生自練、自創(chuàng)的能力，發(fā)揮學生的積極性、主動性，滿足學生身心需要，達到健身的目的，同時使每個學生都能感受到運動的樂趣和成功的喜悅。二、教材分析：1、快樂的跳躍，主要以原地或行進間的單足跳與雙足跳為主，如立定跳遠、跨越障礙、跳背等多種手段，發(fā)展腿部爆發(fā)力和全身的協(xié)調能力。2、跳躍的重難點是上、下肢的協(xié)調配合，為突破這一重難點，采用“導學式”和“互學式”，創(chuàng)設教學情景，給學生營造一個良好的學習氛圍，讓學生有更多的時間進行合作學習

2、，互相探究，極大地激發(fā)了學生鍛煉的熱情，更有利于把師生互動、生生互動的作用有機結合起來。3、跳躍練習手段和方法較多，為了提高學生的興趣，在教學設計上，做到由易到難，由簡到繁，逐步提高學生的成就感。三、教學目標：1、通過多種形式的跳躍練習，學會協(xié)調、正確的跳躍動作和技巧，掌握一些跳躍健身的練習手段和方法，全面發(fā)展基礎跳躍能力。2、學習多種形式的跳躍練習，能夠協(xié)調、正確地做出原地、行進間的單足或雙足跳。3、發(fā)展速度、靈敏耐力等運動素質和有氧耐力、肌肉力量等健康素質。4、采用游戲、比賽等形式，通過個人之間，小集體之間的比賽形式與他人合作共同完成學習任務，增強自尊心和自信心，培養(yǎng)學生團

3、結協(xié)作、主動參與體育學習的興趣。四、課的設計思路：根據(jù)七年級學生興趣廣泛，模仿能力強、活潑好動的特點，采用圖片進行直觀教學，創(chuàng)設教學情景；采用問題設疑來激發(fā)學生思維，發(fā)揮想像力，挖掘學生的潛能；采用語言法，誘導學生，積極灌輸知識，使學生在參與運動的基礎上體現(xiàn)成功體育與快樂體育的思想；采用游戲與韻律操的形式激發(fā)學生學習動機，產(chǎn)生學習欲望，在快樂運動中獲得運動技能；采用循序漸近的方法，由淺入深，由單個動作到組合動作，寓教于樂。五、課的結構設計：收心熱身——課堂常規(guī)、游戲、熱身操（學生模仿）。技能學習——課的導入、嘗試練習、自主學習、分組學習、糾正錯誤、合作探究、創(chuàng)編展示、單足跳接力

4、?；謴蜕硇摹潘刹?、課堂小結、收回器械、宣布下課?！犊鞓返奶S》教案學習內容快樂的跳躍班級七年級一班學生人數(shù)50人教學重點多種形式的跳躍教學難點上、下肢的協(xié)調配合教學順序教學內容教師指導學生活動組織與要求收心熱身課堂常規(guī)(1′)游戲：反口呤練習(2′)熱身操(5′)1、體育委員集合整隊、檢查人數(shù)、師生問好。2、宣布本課內容和教學目標。3、檢查服裝，安排見習生，強調安全。4、測量安靜時運動負荷。教師講解游戲規(guī)則：教師喊左手則舉右手，喊右腳則出左腳，喊向左轉則向右轉等。教師講解并示范徒手操的動作及要領，并配音樂。頭部運動、伸展運動、踢腿運動、擴胸運動、體側運動、體轉運動、跳躍運動

5、、弓步壓腿、關節(jié)活動學生聽從指揮國、動作快、靜、齊。精神飽滿，認真聽講。反應迅速，見習生隨堂見習。學生快速找到自己的脈搏。學生注意力集中，積極參與游戲。學生在教師的帶領下，共同做韻律操。四列橫隊游戲：隊列同上。成廣播操隊列站徒手操：成廣播操隊列站。要求：動作有力到位，跟著音樂節(jié)奏模仿教師進行練習。技能學習課的導入(2′)嘗試練習(2′)教師采用圖片創(chuàng)設情景，提問：同學們想一想，在你們的日常生活中有哪些運動屬于跳躍的呢？激發(fā)學生的思維，促進學生對跳躍產(chǎn)生興趣，把學生的注意力引入課堂之中。組織學生大膽進行嘗試練習。實現(xiàn)自已的運動欲望，強調練習中要注意安全。認真觀看圖片。積極思考，踴

6、躍回答老師提出的問題。想象生活中的所見所聞，可聯(lián)想到動物的跳躍。按隊列分成4組，由各組小組長負責注意安全A、B為男生活動區(qū)，C、D▲立定跳遠（A區(qū)）每人跳10次，依次輪換跳XXXXXXXXX○○○○○○○○○○自主學習分組學習（10′）糾正錯誤(2′)合作探究創(chuàng)編展示(6′)單足跳接力(5′)教師集中講解示范多種跳躍的動作要領。1、青跬跳（立定跳遠）口訣：一伸二蹲三跳起，前腳掌用力展身體，收腹舉腿，伸小腿。2、行進間跨步跳：練習時，上體要稍前傾，兩臂前后自然擺動，前腿向前上方抬起，后腿盡量伸直。3、跳背：練習時，一人兩膝伸直，上體前屈90度，低頭兩手觸地或扶膝，呈山羊狀，跳躍者

7、兩手撐其背部躍過。未躍過者當“山羊”輪流跳躍。4、連續(xù)跳過小海綿墊子觀察學生練習并巡視輔導，師生互動。5、糾正錯誤，教師集中講解。6、教師引導學生利用現(xiàn)有的器材，開動腦筋，發(fā)揮集體的智慧，結合過去學過的動作，組合成一套跳躍動作。激發(fā)學生自主探究的動機和興趣，運用體育特有的魅力激發(fā)學生的求知欲。7、單足跳接力返回時可以換成另一腿。最后評出優(yōu)勝隊。8、測量運動時的運動負荷。為女生活動區(qū)1、立定跳遠：由青蛙跳荷葉創(chuàng)設教學情景，呼拉圈代替荷葉，距離因人而異。2、行進間跨步跳：相距20米。3、跳背時學