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《10、孤獨之旅》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、“……在連綿不斷的行動和感情的激流里，你們應該為自己保留一間單房，離開人群，單獨幽居，以便認清自己力量的弱點，深入思考，然后重新再去接觸大地……”羅曼·羅蘭“孤獨是一種正常并且健康的心態(tài)——如果程度得當?shù)脑?。它標志著一種人格的成熟。它使人少了許多盲目。它使人在嘈雜的生活中有了一份保護身心健康的清靜。”曹文軒孤獨之旅曹文軒楊岐鄉(xiāng)中學簡介作家指導閱讀：1954年1月，曹文軒生于江蘇鹽城農村，并在農村生活了20年。1974年入北京大學中文系讀書，畢業(yè)留校任教。后來加入中國作家協(xié)會，現(xiàn)在是北京大學教授、現(xiàn)當代文學博士生導師。他的主要作品有：《憂郁的田園》、《暮色籠罩下的祠堂》、《紅葫蘆》、《薔薇谷
2、》、《少年》、《埋在雪下的小屋》、《追隨永恒》、《三角地》、《山羊不吃天堂草》等。本文選自長篇小說《草房子》。小說以一座建在“草房子”里的學校為背景，描繪了幾個孩子讀書、生活、成長的歷程，既彌漫著艱辛與苦痛，又閃爍著人性的光芒。了解作品《草房子》是一部關于少年成長的長篇小說。全書共9章，作者寫了男孩桑桑終身難忘的六年小學生活。六年中他親眼目睹或參與了一連串看似尋常但又催人淚下的事件。本文節(jié)選部分寫的是不幸少年杜小康與厄運抗爭時的悲愴。杜小康原本生活在油麻地家底最厚實的人家，生活的富裕，使他一直有一種優(yōu)越感，他又是班里成績最好的學生。一次意外變故，家中破產，他被迫輟學，過早地擔負起生活的重擔
3、，跟隨父親背井離鄉(xiāng)去放鴨。聽朗讀，整體感知讀課文要求：按小說的三要素人物、故事情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結局）、環(huán)境，有感情的品讀文章，品味語言，思考本文的情節(jié)內容，文題含義。人物和父親一起去放鴨,經受磨難，逐漸成熟、堅強的故事少年杜小康貧困失學后在,孤獨艱苦的環(huán)境中小說的三要素：環(huán)境情節(jié)本文的故事情節(jié)是......杜小康因（家道中落不得不輟學）跟著父親去（地點：）（事情：）的經歷，描寫了一個（性格:）的小男孩成長為一個（性格:）的男子漢的過程?！遍_端（1）：交代背景，杜小康跟隨父親去放鴨發(fā)展（2—27）：杜小康跟隨父親在荒無人煙的蘆葦蕩安了家高潮（28—49）：在暴風雨夜，小康獨自一人尋找
4、鴨子，他感覺自己長大了。結局(50—52)：辛苦得回報，杜小康有了收獲。杜小康經歷“孤獨之旅”時發(fā)生了怎樣的心理變化？提示：框出文本中描寫杜小康心理活動的詞語，并在旁邊標注：產生這種心理的時間及變化原因。走進主人公“孤獨之旅”的心路出發(fā)時杜小康的心理軌跡到達蘆蕩安頓之后時間久了雨后天晴杜小康已不可能再去想他的油麻地。現(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方：還要走多遠？前方是什么樣子？前方是未知的。未知的東西，似乎更能撩逗一個少年的心思。他盤腿坐在船頭上，望著一片茫茫的水。感到茫然(害怕)當杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆葦蕩如萬重大山
5、圍住了小船。杜小康有一種永遠逃不走的感覺。感到膽怯但，這一切無論如何也不能驅除杜小康的恐慌。夜里睡覺時，他緊緊地挨著父親，并且遲遲不能入睡。依然恐慌日子一天一天地過去了，父子倆也一天一天地感覺到，他們最大的敵人，也正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨。感到孤獨后來，父子倆心里都清楚了這一點：他們已根本不可能回避孤獨了。這樣反而好了。時間一久，再面對天空一片浮云，再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對這一縷炊煙，就不再忽然地恐慌起來。面對孤獨習慣孤獨不再恐慌他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然長
6、大了，堅強了。長大堅強（委屈之淚、喜悅之淚、激動之淚、領悟成長真諦之淚）成熟剛剛出發(fā)時：到達蘆蕩時：成長之旅心理變化過程：蘆蕩安頓后：住段時間后：雨后天晴時：不成熟杜小康茫然恐懼害怕膽怯孤獨單調不再忽然地恐慌堅強感到茫然心理描寫展現(xiàn)成長過程感到害怕緩解恐慌依然恐慌孤獨逼近面對孤獨不再恐慌長大堅強人物：杜小康情節(jié)：開端:交代背景發(fā)展:杜小康跟隨父親到達蘆葦安了家高潮:暴風夜杜小康獨自尋找鴨子結局:鴨子長大了，杜小康也“長大”恐懼忍受孤獨面對習慣孤獨戰(zhàn)勝享受孤獨貧困失學后在,孤獨艱苦的環(huán)境中和父親一起去放鴨,經受磨難，逐漸成熟、堅強的故事。文題是“孤獨之旅”，對杜小康來說“孤獨”的含義是什么？
7、1、失去了交流環(huán)境。2、失去了自然環(huán)境。3、恐懼自然的環(huán)境。4、恐懼未來的環(huán)境?！肮陋殹睗B透于人物放鴨期間的全部生活空間和心靈空間。孤獨的內涵1、環(huán)境孤獨2、生活孤獨3、情感孤獨4、生命孤獨（面對災難的無助、對未來的恐懼）鴨群蘆葦蕩暴風雨找出本文的環(huán)境描寫鴨群是杜小康親密的伙伴。作者以較大的篇幅描寫這些鴨子，這與表現(xiàn)杜小康的成長有什么聯(lián)系?失學后放鴨是生活的全部孤獨中鴨群是伙伴、是心靈的安慰風雨中護鴨感到成長的艱辛和喜悅
