10 孤獨(dú)之旅（教案）

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1、孤獨(dú)是心頭的針,會(huì)時(shí)時(shí)刺痛脆弱的心靈;孤獨(dú)是煉鋼的火,把我們煅燒得堅(jiān)強(qiáng)如鋼。弱者在孤獨(dú)中顫抖，強(qiáng)者在孤獨(dú)中創(chuàng)造人生的奇跡?！肮陋?dú)”是我們成長過程中無法回避的人生課題。今天，我們一起去看看杜小康是怎樣在孤獨(dú)中戰(zhàn)勝自己，迎來嶄新的人生的。1.理解文意，概括故事情節(jié)及人物形象。（重點(diǎn)）2.熟讀課文，結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)歷體會(huì)杜小康成長中的感受。（重點(diǎn)）3.了解小說三要素，理解環(huán)境描寫的作用和小說主題。（難點(diǎn)）一、文本導(dǎo)入人生旅途，并非時(shí)時(shí)一帆風(fēng)順，而是往往充滿辛酸，飽含痛楚與淚水，其實(shí)生命也就是在這樣的鍛造中成熟豐滿的。如果說這

2、是成長需要付出的代價(jià)的話，那么“孤獨(dú)”也應(yīng)是我們無法回避的人生課題。今天，我們一起走進(jìn)曹文軒的《孤獨(dú)之旅》，去體驗(yàn)少年杜小康在牧鴨生活中所經(jīng)歷的一段孤獨(dú)生活。（板書課題）二、預(yù)習(xí)交流1生字注音軒(xuān)嬉（xī)鬧凹(āo)地雍(yōng)摻(chān)雜膽怯(qiè)9撅(juē)給予(jǐyǔ)撩(liáo)逗戳(chuō)穿舊茬(chá)2詞語解釋厚實(shí)：豐富，富裕。嬉鬧：嬉笑打鬧。撩逗：挑逗，招惹。驅(qū)除：趕走，除掉。茫然：①完全不知道的樣子；②失意的樣子。乖巧：①(言行等)合人心意，討人喜歡；②機(jī)靈。一落千丈：形

3、容地位、景況、聲譽(yù)等下降得很厲害。置之不理：放在一邊兒不理不睬。歇斯底里：形容情緒異常激動(dòng)，舉止失常。3走近作者曹文軒，1954年生于江蘇鹽城。1974年進(jìn)入北京大學(xué)中文系讀書，后留校任教?，F(xiàn)為中國作家協(xié)會(huì)全國委員會(huì)委員，北京市作家協(xié)會(huì)理事，北京大學(xué)教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師，中國作家協(xié)會(huì)魯迅文學(xué)院客座教授，北京大學(xué)中文系中國當(dāng)代文學(xué)教研室主任。著有長篇小說《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦》，學(xué)術(shù)性著作《中國八十年代文學(xué)現(xiàn)象研究》《面對(duì)微妙》《曹文軒文學(xué)論集》《思維論——對(duì)文學(xué)的哲學(xué)解釋》等。小說《草房子》獲第四屆國家圖

4、書獎(jiǎng)(1999)。電影《草房子》獲第19屆金雞獎(jiǎng)最佳編劇獎(jiǎng)、1998年度中國電影華表獎(jiǎng)、第4屆童年獎(jiǎng)及影評(píng)人獎(jiǎng)、第14屆德黑蘭國際電影節(jié)評(píng)審團(tuán)特別大獎(jiǎng)“金蝴蝶”獎(jiǎng)。94背景探源《草房子》是一部關(guān)于少年成長的長篇小說。全書共9章，作者寫了男孩桑桑終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中他親眼目睹或參與了一連串看似尋常但又催人淚下的事件。本文節(jié)選部分寫的是不幸少年杜小康與厄運(yùn)抗?fàn)帟r(shí)的悲愴。杜小康原本生活在油麻地家底最厚實(shí)的人家，生活的富裕，使他一直有一種優(yōu)越感，他又是班里成績(jī)最好的學(xué)生。一次意外變故，家中破產(chǎn)，他被迫輟學(xué)，過早地?fù)?dān)負(fù)起生

5、活的重?fù)?dān)，跟隨父親背井離鄉(xiāng)去放鴨。三、互動(dòng)探究（一）整體感知1情節(jié)線索(1)速讀全文，用自己的話概括小說的情節(jié)，明確這篇小說的三要素?！军c(diǎn)撥明確】人物(主人公)：杜小康；情節(jié)：一位少年因家道中落而失學(xué)，不得不跟隨父親到偏遠(yuǎn)的蘆葦蕩放鴨，經(jīng)歷了生活的艱苦，精神上的磨練，最終在暴風(fēng)雨之后“長大了，堅(jiān)強(qiáng)了”；環(huán)境：無邊無際的蘆葦?shù)亍?2)默讀課文，列出故事情節(jié)提綱，進(jìn)一步體會(huì)課文內(nèi)容?！军c(diǎn)撥明確】（抓住時(shí)間的推移，環(huán)境的變化，心理的發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo)性總結(jié)。）故事情節(jié)就是作品中的生活事件，是杜小康離家隨父野外放鴨的行程生活及定點(diǎn)生活所

6、經(jīng)歷的艱辛與孤獨(dú)的具體事件，是一段人物成長過程中生活艱辛、精神孤獨(dú)的人生旅程。閱讀小說，首先應(yīng)該掌握故事情節(jié)。開端：第一部分（①）：交代了小說的背景——杜小康因家道中落，被迫輟學(xué)隨父親放鴨。發(fā)展：第二部分（②—9）：寫杜小康父子倆到達(dá)目的地，在蘆葦灘上安了新家，開始了放鴨生活。第一層（②—）：寫杜小康父子倆到達(dá)目的地前的所見、所聞、所感。第二層（—）：寫父子倆在蘆蕩中“安家落戶”，開始了放鴨生活。高潮：第三部分（—）：寫杜小康在蘆蕩中放鴨、找鴨，戰(zhàn)勝孤獨(dú)與寂寞，歷經(jīng)重重磨難，終于長大了。結(jié)局：第四部分（—）：寫鴨子長大了，

7、杜小康也“長大了”。2小說線索【點(diǎn)撥明確】明線和暗線交織(明：養(yǎng)鴨的過程；暗：小主人公心靈成長的過程)。（二）深層賞析1環(huán)境描寫課文中有關(guān)自然環(huán)境的描寫很有特色，請(qǐng)找出幾處，并說說這樣的環(huán)境描寫對(duì)表現(xiàn)杜小康的成長起什么作用。(1)有關(guān)鴨群的描寫：鴨群向蘆葦蕩行進(jìn)，偶爾“朝著這片天空叫上幾聲”?！军c(diǎn)撥明確】烘托出杜小康無比寂寞的心情；晚上鴨群“將主人的船團(tuán)團(tuán)圍住”，時(shí)常看看主人是否在船上才安心睡覺，鴨子的恐懼感襯托出杜小康的恐慌。(2)有關(guān)蘆葦蕩的描寫：蘆葦蕩“如綠色的浪潮直涌到天邊”。【點(diǎn)撥明確】無邊無際，給人以極大的心理

8、壓力，讓杜小康“害怕”和“膽怯”。當(dāng)杜小康習(xí)慣了孤獨(dú)的生活，“再面對(duì)浩浩蕩蕩的蘆葦”時(shí)，就不再“恐慌”了，恐懼只是心理的折射。(3)有關(guān)風(fēng)雨的描寫：蘆葦蕩的暴風(fēng)雨是極其可怕的，“雷聲”“如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過來”，“暴風(fēng)雨”“歇斯底里”“天昏地暗”“仿佛世界已到了末日”。暴風(fēng)雨沖垮了鴨欄，驚散了鴨群。9