《狼》導學案 (3)

《《狼》導學案 (3)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、城郊九年制“三一五”課程導學案NO`1科目語文年級七·下設計者劉群英上課時間課題30狼學習目標1、通過表演，掌握故事情節(jié)2、通過分析屠戶和狼的形象，理解故事的主旨，獲得啟示3、學會辯證的看問題。學習重點故事的主旨及獲得的啟示學習難點全方位的認識狼學習內(nèi)容溫馨提示一、回顧反饋——導入故事1、解釋畫橫線的詞語止有剩骨（）一狼得骨止（）少時、久之、頃刻（）并驅(qū)如故（）恐前后受其敵（）乃悟前狼假寐（）2、翻譯句子骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。一狼徑去，其一犬坐于前。一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。屠乃奔倚其下，弛擔

2、持刀。禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。導入：清朝有個搜集故事的高手，叫做蒲松齡。蒲松齡老先生在大路邊建了一間茅草屋，每天沏壺茶，坐在大樹下，招呼過路的人喝茶，講故事，然后把聽到的這些妖狐鬼怪的故事編成了一本書，大家知道這本書的書名嗎？（《》）“聊齋”是他名稱，“志”是的意思，“異”指奇異的故事。二、學習探究——講故事1、故事接龍，要求：（1）講本課故事改編成以第一人稱屠戶的口吻敘述，可以一個人單獨講演，也可以小組成員接龍講述。（2）發(fā)揮想象，有適當?shù)男睦?、動作、神態(tài)等描寫2、一個故事要吸引讀者，必須有開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，請用一

3、個字概括各部分情節(jié)屠戶：狼→狼→狼→狼我覺得故事的是開端，是發(fā)展，是高潮，是結(jié)局。3、課文的最后一段有什么作用？熟記重點詞語，理解重點句式議論結(jié)尾，點明主旨，引發(fā)思考。一、展示提升——品故事1、這是一頭的狼，依據(jù)是2、我覺得屠戶是一個的人，依據(jù)是1、我可以把聽到這個故事后得到的啟示概括成我的名言，看誰寫得多：氏名言1：氏名言2：氏名言3：2、寫出與“狼”有關的成語、俗語，看誰寫得多：二、拓展延伸——為狼平反閱讀以下材料，結(jié)合本文，說說你探究的結(jié)果：材料一：僅次于人的聰明的動物，是狼，是北方的狼。。。。。。狼帶著小狼過河，怎么辦

4、呢？要是只有一只小狼，它會把它叼在嘴里。若有好幾只，它不放心一只只帶過去，怕它在河里游的時候，留在岸邊的子女會出什么事。于是，狼就咬死一只動物，把那動物的胃吹足了氣，再用牙齒牢牢緊住蒂處，讓它脹鼓鼓的好似一只皮筏。它把所有的小狼背負在身上，借著那救生圈的浮力，全家過河。。。。。。那只母狼，為了保護它的幼崽，先是用爬坡延遲了我的速度，贏得了掩藏兒女的時間。又從容地用自己的尾巴抹平痕跡，并用全力向相反的方向奔跑，以一死換回孩子的生存?！吺缑簟赌咐堑闹腔邸凡牧隙?0世紀初葉，美國亞里桑那州北部的凱巴伯森林還是松杉蔥郁，生機勃勃

5、。大約有四千只左右的鹿在林間出沒，兇惡殘忍的狼是鹿的大敵。美國總統(tǒng)西奧多·羅斯福很想讓凱巴伯森林里的鹿得到有效的保護，繁殖得更多一些。他宣布凱巴伯森林為全國狩獵保護區(qū)，并決定由政府雇請獵人到那里去消滅狼。槍聲在森林中震蕩。在獵人冰冷的槍口下，狼接連發(fā)出慘叫，一命嗚呼。經(jīng)過25年的獵捕，有六千多只狼先后斃命。得到特別保護的鹿成了凱巴伯森林中的“寵兒”。在這個“自由王國”中，它們自由自在地生長繁育，自由自在地啃食樹木，過著沒有危險、食物充足的幸福生活。很快，森林中的鹿增多了，總數(shù)超過了十萬只。十萬多只鹿在森林中東啃西啃，灌木叢吃光

6、了就啃食小樹，小樹吃光了又啃食大樹的樹皮……一切能被鹿吃的食物都難逃厄運。森林中的綠色植被一天天在減少，大地露出的枯黃一天天在擴大。災難終于降臨到鹿群頭上。先是饑餓造成鹿的大量死亡，接著又是疾病流行，無數(shù)只鹿消失了蹤影。兩年之后，鹿群的總量由十萬只銳減到四萬只。到1942年，整個凱巴伯森林中只剩下八千只病鹿在茍延殘喘。我的探究：三、當堂檢測（用原文回答）：（1）狼得骨后仍“并驅(qū)如故”，此時屠戶的心理：。（2）前狼假寐的姿勢：，神態(tài)：，目的：（3）后狼徑去的目的：。（2）最能表現(xiàn)屠戶敢于斗爭的語句：。（3）揭示本文中心的主旨句是

7、：。1、2小題抽一號同學回答，3小題在黑板上展示答案。