《狼專題》導(dǎo)學(xué)案

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1、灌云縣實驗中學(xué)2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期語文七年級語文導(dǎo)學(xué)案專題狼編制：鄭強審核：孫麗華班級姓名評價等級【學(xué)習(xí)目標】1.閱讀課文《母狼的智慧》，感受文中母狼的形象。2.開展狼專題研討活動，進一步了解狼、認識狼。3.學(xué)會辯證地看待和分析事物,盡量看到事物的兩面性?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1.寫出漢語里有關(guān)狼的成語、諺語、歇后語,介紹你所知道有關(guān)狼的故事成語:諺語:歇后語：2.蒲松齡寫的《狼》中，屠夫和狼誰強誰弱？最后如何決出勝負？這故事寄托了作者什么樣的思想和情感？3.《母狼的智慧》中稱“僅次于人聰明的動物是狼”，作者這么說有什么根據(jù)？你同意嗎？4．你通過對狼的專題研讀，你準備用哪些詞

2、來刻畫狼的形象？你用哪些詞來表達你對狼的態(tài)度？提示：（1）肯定類：對狼的態(tài)度：（2）否定類：對狼的態(tài)度：【合作探究】1．文學(xué)作品所描寫的動物往往會被作家賦予人的品格，如稱狼“聰明”或“狡黠”、“勇敢”或“兇殘”，用詞的褒貶區(qū)別都是由作者的立場和情感態(tài)度決定的。你覺得科學(xué)家會用怎樣的詞語來描繪狼這樣的野獸？在他們所寫的文章中是不是有時也會帶有一些情感傾向？試舉例說明。第4頁灌云縣實驗中學(xué)2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期語文七年級語文導(dǎo)學(xué)案1．世界上有的民族崇拜虎，有的民族崇拜牛，有的民族崇拜蛇……也有的民族非常崇拜狼。在蒙古和我國的新疆，一些故事和諺語中，狼是英雄的象征，有人喜歡

3、以“狼”為人名；在歐洲一些國家的傳說中，狼還被尊為人的保護神。比較一下另外一些民族對狼的態(tài)度，你能從中獲得什么啟示？2．有人認為，狼的食肉性、兇殘性給人類以及家畜造成了不少傷害，應(yīng)把這種動物趕盡殺絕，讓寧從地球上消失，但又擔(dān)心因此會破壞生態(tài)平衡；也有人認為，把狼殺盡并不要緊，恐龍早已絕跡，人類不是照樣發(fā)展嗎？請選擇其中一個觀點，談?wù)勀愕睦碛伞?．我們從小接受的是做個“好孩子”的教育。這種“好孩子”往往定位成像羔羊一樣溫馴，像小牛一樣憨厚，像兔子一樣謹慎，像小鳥一樣依人。如果現(xiàn)在要求我們以強悍的姿態(tài)去做一匹狼，你是贊同還是反對？請選擇其中一種觀點，談?wù)勀愕睦碛伞?．我們進行了“狼

4、”專題探究，你有什么啟示？推書---關(guān)于狼的小說:1姜戎《狼圖騰》、《狼圖騰：小狼小狼》2西頓《狼王傳》3沈石溪《狼王夢》、《狼妻》、《殘狼灰滿》4杰克·倫敦《野性的呼喚》、《白牙》第4頁灌云縣實驗中學(xué)2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期語文七年級語文導(dǎo)學(xué)案參考答案：【自主學(xué)習(xí)】：1成語：狼狽為奸、狼吞虎咽、杯盤狼藉、狼子野心、狼狽不堪、鬼哭狼嚎、狼心狗肺、狼煙四起、豺狼當(dāng)?shù)?、與狼共舞諺語：舍不得孩子套不到狼。狗怕彎腰狼怕蹲。越是怕，狼來嚇?？帐痔装桌?，肉少狼多。狼到天邊不改性。狼最喜歡離群的綿羊。狼剩一口氣時，還想吃羊。歇后語：狼吃狼——對著嚎；狼借豬娃——還不了；狼啃青草——裝

5、羊（洋）；狼群里跑出羊——不可能；狼看羊群——越看越少；狼給羊獻禮——沒安好心；狼崽進羊圈——沒好事。2答：在蒲松齡的《狼》中，屠夫處于弱勢，狼處于優(yōu)勢，但屠夫憑著他的果斷、勇敢和智慧置狼于死地。這實際是作者借這一故事告訴人們：像狼一樣的惡人和惡勢力，不管怎樣陰險狡詐，不管耍弄什么花招，總歸是會被識破、被殲滅的，表現(xiàn)了作者對屠夫機智勇敢和斗爭精神的贊美3答：同意。狼帶著小狼過河能夠想到所死動物的胃吹足了氣作為皮筏，這應(yīng)該是智慧的象征。還有那只母狼，為了保護幼崽，用爬坡延遲獵人的速度，為兒女贏得隱蔽的時間，并用自己的尾巴抹平痕跡，用全力向相反的方向跑去，以自己的死保護孩子的生，這

6、又是何等的聰明。4提示：（1）肯定類：聰明、智慧、慈愛、無私、勇敢、知恩圖報、團結(jié)等對狼的態(tài)度：尊崇、敬佩等（2）否定類：狡黠、奸詐、兇殘、貪婪等對狼態(tài)度：懼怕、痛恨、厭惡等第4頁灌云縣實驗中學(xué)2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期語文七年級語文導(dǎo)學(xué)案【合作探究】1答：文學(xué)作品所描寫的動物往往會被作家賦予人的性格，因此用詞的褒貶區(qū)別都是由作者的立場和情感態(tài)度決定的。因此，我們在分析某一種現(xiàn)象，看待某一個事物時，一定要從多方面考慮，要辯證地思考問題。比如我們課本中的學(xué)過的兩篇作品：蒲松齡《狼》中的“狼”是兇殘的，狡猾的，是無情的，是人類的敵人，作者對其憎惡、蔑視；畢淑敏《母狼的智慧》中

7、的“狼”聰明、智慧、善于團結(jié)，母狼充滿了母愛，關(guān)注孩子，人類和諧相處，作者對狼友好，甚至敬佩?？茖W(xué)家對“狼”的描繪：性殘忍而機警，極善奔跑，常采用窮追方式獲得獵物。（看課本上《中國大百科全書?生物學(xué)》“狼”詞條。）由此，我們可以看出科學(xué)家和文學(xué)家的不同之處：科學(xué)家一般總是盡量把自己的感情色彩降到最低限度，科學(xué)地、客觀地描述事物，以便讀者能更清楚更真實地了解這些事物。2答：不同的民族對狼的態(tài)度各不相同，這告訴我們：對于同一事物，由于人們的觀賞角度不同，所以就會有不同的看法，因此，凡事我們應(yīng)該多