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《讓孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí).doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、讓孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)內(nèi)江市隆昌縣新生小學(xué)梁寧平如果我們?cè)谏钪卸嗔粢?,?huì)聽(tīng)到很多教師的抱怨聲:現(xiàn)在的孩子就是上課沒(méi)精神,該背的背不得,要寫(xiě)的寫(xiě)不對(duì),天天不完成家庭作業(yè);家長(zhǎng)們也會(huì)無(wú)可奈何地?fù)u頭,學(xué)習(xí)方面的都給滿足,可是孩子就是不喜歡進(jìn)學(xué)校,不喜歡讀書(shū),成績(jī)總是不好;看看孩子們,一說(shuō)到上學(xué)就耷拉著頭,賭著氣去學(xué)校,憤恨可謂怨聲載道……這是為什么?當(dāng)我們總是在找家長(zhǎng)和學(xué)生方面的原因時(shí),我們有沒(méi)有想過(guò)教師自身呢?由于留守兒童是越來(lái)越多,隔代的教育或寄養(yǎng),反叛心理增強(qiáng),乃至造成不少孩子不愿意讀書(shū)。為了讓孩子們?cè)敢庾x書(shū),我們一直努力地
2、嘗試著。一、讓孩子們喜歡上老師每接受一個(gè)新班,我總以親和力來(lái)呈現(xiàn)自己。現(xiàn)在的孩子喜歡年輕漂亮的教師,可是一個(gè)人容貌是天注定的,而且隨著歲月也會(huì)老去,做不到年輕則可以做一個(gè)穿著得體,精神奕奕、幽默風(fēng)趣的、心不老的教師。要融入到學(xué)生中,課間隨意與同學(xué)們聊幾句他們感興趣的話題,講到興奮處不妨與學(xué)生一起哈哈大笑,有時(shí)甚至還可以真情地贊美一下,比如:今天的小手真干凈;這件衣服穿著真適合;小伙子可真精神。特別是他們勞動(dòng)時(shí),如果教師能親自動(dòng)動(dòng)手(在孩子眼中老師是高高在上光動(dòng)嘴不動(dòng)手的)……這些,別看是小事兒,可是在學(xué)生眼中有時(shí)就是大事
3、兒?jiǎn)?,學(xué)生也會(huì)通過(guò)這些小事來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)教師。一個(gè)能與學(xué)生打成一片的教師,學(xué)生就會(huì)把他(她)當(dāng)作父母來(lái)看待和親近。進(jìn)而親其師,信其道,無(wú)形中,學(xué)生也會(huì)喜歡這個(gè)老師上的課。做到親和而不失威信。一個(gè)教師如果沒(méi)被孩子尊敬,不分場(chǎng)合的沒(méi)大沒(méi)小,長(zhǎng)此以往,孩子就會(huì)為所欲為,甚至不聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。這需要教師的威信,這個(gè)威信怎么樹(shù)立呢?教學(xué)有較高水平,學(xué)識(shí)豐富,有個(gè)性,有思想,有智慧,百科全書(shū)式的,不要做一個(gè)講到諸葛亮而談不出劉備的所以然?,F(xiàn)在的學(xué)生接受信息的渠道多了,學(xué)習(xí)的途徑也多了,如果我們只停留在一桶水上可能很難給學(xué)生一滴水;要直面
4、自己,敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,如果我們課堂上真的寫(xiě)錯(cuò)了某個(gè)字,說(shuō)錯(cuò)了什么,要敢于向?qū)W生坦誠(chéng)認(rèn)錯(cuò)并改正。如果老師分明寫(xiě)了錯(cuò)字,卻以解釋來(lái)狡辯。如果放下面子,承認(rèn)錯(cuò)誤然后再提醒同學(xué)要怎么做,這樣也許效果更好吧。這既有真正的尊嚴(yán),也教育了學(xué)生。當(dāng)我們真的做到了一個(gè)既有親和力又有威信的教師,還怕學(xué)生不喜歡我們的課嗎?二、幫助學(xué)生確立目標(biāo),體驗(yàn)成功的快樂(lè)每一個(gè)人都有一定的目標(biāo),有長(zhǎng)期的,也有近期的。我們就是在實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)近期目標(biāo)從來(lái)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期目標(biāo)。學(xué)習(xí)上也是一樣的,只有達(dá)到一個(gè)個(gè)近期的學(xué)習(xí)目標(biāo),才可能讓實(shí)現(xiàn)最終的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)
5、立遠(yuǎn)大的理想,同時(shí)也應(yīng)該幫助學(xué)生確定一個(gè)個(gè)近期可達(dá)的目標(biāo),通過(guò)一定的努力達(dá)到,體驗(yàn)到成功的快樂(lè),更加樹(shù)立自信奮斗來(lái)達(dá)到更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。比如:對(duì)于一些上課總是坐不住開(kāi)小差的同學(xué),幫助他們確定做一節(jié)課的目標(biāo),一節(jié)課做好了,老師給予獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)于書(shū)寫(xiě)很糟糕的同學(xué),開(kāi)始時(shí)一般確定三天為一期限,不管課堂還是家庭作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整干凈了就有獎(jiǎng)品,慢慢地再確立一星期的目標(biāo),以后時(shí)間再長(zhǎng),慢慢就會(huì)養(yǎng)成一定的良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣了;背書(shū)很困難的同學(xué),別人一天就完成了一課或一段的背誦,開(kāi)始只要他們一天背一句,把一句背好,第二天再來(lái)兩句背好,那么這樣下去,學(xué)生會(huì)
6、發(fā)現(xiàn)自己的記性還不錯(cuò),并不比別人差;學(xué)習(xí)能力強(qiáng),成績(jī)本就不錯(cuò)的同學(xué),可以幫助他們確定的目標(biāo)就要高些,比如閱讀我不僅要提高閱讀的要求,增加閱讀量,提高難度,跳一跳才能得到獎(jiǎng)賞。我們也知道一個(gè)班集體也是一個(gè)小小的社會(huì),學(xué)生之間也有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)。在達(dá)到目標(biāo)受到獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),自己會(huì)想著近段時(shí)間我要做到什么,不斷地確定目標(biāo),實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)的同時(shí),學(xué)生更是體驗(yàn)到成功的喜悅,產(chǎn)生一種積極向上的心理情商,相信自己能做到的更加努力,這樣一來(lái),他們的精力大都用在了學(xué)習(xí)上了,想著的實(shí)現(xiàn)目標(biāo),還愁不認(rèn)真嗎?三、做學(xué)生克服困難和挫折的堅(jiān)實(shí)后盾人一出生就不斷
7、地面對(duì)困難挫折,一個(gè)剛學(xué)步的嬰兒常摔到,可是他還是要不斷地練習(xí),最終會(huì)走了。學(xué)習(xí)也一樣,我們不斷遇到很多困難挫折,我們是像蹣跚學(xué)步時(shí)再來(lái)呢,還是躲開(kāi)呢?此時(shí)我們的教師也許就很重要了,是引導(dǎo)孩子迎難而上還是聽(tīng)之任之?學(xué)生考試差了,面對(duì)學(xué)生的沮喪,老師要以真誠(chéng)鼓勵(lì),引導(dǎo)他們分析原因,找出失敗的原因和采取什么有效措施,疏通心理,排泄心中之氣,保持心理平衡,保持旺盛斗志,在哪里跌倒就在哪里爬起來(lái),繼續(xù)前進(jìn);有時(shí)學(xué)生老是出錯(cuò),教師要不斷地給予再嘗試,滿足他們的補(bǔ)償心理,提供補(bǔ)償機(jī)遇,沿著失敗再努力、再努力,這樣一個(gè)過(guò)程而不懈向上取
8、得成功;上課時(shí)對(duì)一個(gè)問(wèn)題有同學(xué)看到大家都舉手能做了,而自己不會(huì)覺(jué)得很沒(méi)面子,因此硬撐會(huì)做,久而久之會(huì)使自己背上更沉重的包袱,由于心理障礙到后來(lái)能做的也會(huì)做錯(cuò),這時(shí)教師要鼓勵(lì)同學(xué)實(shí)事求是,不懂的要問(wèn)要敢于問(wèn),打破那種心理障礙……學(xué)習(xí)中學(xué)生遇到的困難是多樣復(fù)雜,而我們教師要多想辦法指引幫助學(xué)生搬開(kāi)這砸腳的石塊,讓學(xué)生在一