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1、淺議英語寫作思維能力培養(yǎng)【摘要】本文就學(xué)生作文寫作思路進(jìn)行探討，旨在提高學(xué)生謀篇布局，遣詞造句的意識，從而幫住學(xué)生掌握一定寫作技巧，改善文章的可讀性?！娟P(guān)鍵詞】段落遣詞造句謀篇布局【中圖分類號】G427【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1006-5962(2012)07(b)-0078-011英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀作文的低分使學(xué)生提不起對英語寫作的熱情。如何提高學(xué)生的書面表達(dá)能力是英語教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。而目前的現(xiàn)狀是一方面有些試題的書面表達(dá)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相去甚遠(yuǎn)，不能激起學(xué)生的寫作興趣。教師布置下的作業(yè)有
2、時(shí)未能仔細(xì)講評，學(xué)生也常常應(yīng)付了事。另一方面，教師在一套卷子講好后忽視了對寫作過程的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在詞匯運(yùn)用，謀篇布局和語篇銜接等方面未能形成良好的寫作意識，阻礙了學(xué)生寫作能力的進(jìn)一步發(fā)展與提高。2英語寫作主要問題的分析新課標(biāo)對高中生的寫作基本技能有明確的規(guī)定：整理思路，組織素材，規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)，列提綱，組織語言，遣詞造句，起草，修改文章以及正確使用標(biāo)點(diǎn)符號和字母的大小寫等。書面表達(dá)存在如中式英語，固定搭配錯(cuò)誤，謂語和介詞濫用，斷句和文章言之無物等問題。3學(xué)生寫作思路的訓(xùn)練寫好一篇高質(zhì)量文章，除了詞句和
3、語法的正確使用，寫作技巧的掌握也很重要。如靈活多變的句式；內(nèi)容豐富；組織嚴(yán)謹(jǐn)；語言規(guī)范地道。英語寫作的教學(xué)順序一般為：詞一句一篇。學(xué)習(xí)寫作詞匯是基礎(chǔ)，句型運(yùn)用是橋梁，篇章是目的。3.1運(yùn)用詞塊豐富學(xué)生的英語寫作素材詞塊是指那些兼具詞匯和語法特征，有特定話語功能的語言結(jié)構(gòu)；通常由多個(gè)詞項(xiàng)組成，且整體存儲在記憶中，使用時(shí)直接提取，無需語法生成和分析。應(yīng)用在寫作教學(xué)上可以增加語言的流利性和得體性，使學(xué)生再碰到類似話題時(shí)能有效地避開漢語式英語，通過頭腦中積累的語塊，加快了從構(gòu)思到形成書面表達(dá)的速度。如在寫環(huán)保
4、話題時(shí)，學(xué)生可積累以下詞塊：low-carbonlifeenvironmentalfriendlyrecycleenergy-savingwhitepollutiondisposablechopsticksreducethenumberofvehiclespromotethesustainabledevelopmentofthecity.教師可根據(jù)寫作教學(xué)實(shí)際，有計(jì)劃地為學(xué)生安排難度不同，有針對性地訓(xùn)練。通過對典型文章提取詞塊，學(xué)生在比較、分析和模仿中加深對語言的感知和理解。教師還應(yīng)適時(shí)
5、鼓勵他們恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)詞塊遣詞造句，逐漸內(nèi)化并融入他們原有的知識中。另外，學(xué)生應(yīng)多了解社會熱點(diǎn)話題，課外多讀一些原汁原味的文章以獲得寫作靈感；利用晨讀時(shí)間背誦范文對內(nèi)化語言知識結(jié)構(gòu)，加深對英語文化的了解也有顯著的效果。3.2提高學(xué)生英語寫作的遣詞造句的能力一篇好文章除了內(nèi)容豐富，詞匯和句型的應(yīng)用也很重要。字詞準(zhǔn)確表達(dá)，句型結(jié)構(gòu)靈活多變及行文連貫都體現(xiàn)扎實(shí)的語言基本功，給讀者耳目一新的感覺。新課標(biāo)規(guī)定，對寫作能力的評價(jià)可從單詞拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號的使用，語法運(yùn)用的恰當(dāng)程度，寫作內(nèi)容，寫作態(tài)度，表達(dá)的邏輯性和創(chuàng)
6、造性等方面進(jìn)行評價(jià)。通過對范文的點(diǎn)評，學(xué)生可獲得寫作技巧的指導(dǎo)。例如，本篇習(xí)作語言地道，覆蓋了所有要點(diǎn)；交際得體，有效地使用了各種連接詞，不同的句式結(jié)構(gòu)運(yùn)用得恰到好處，如狀語從句、定語從句、虛擬語氣、倒裝、表語從句等；作者在要點(diǎn)完整的情況下，有所發(fā)揮，文章行文連貫,可信性強(qiáng)。以下是學(xué)生在高級詞匯的表達(dá)和較復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的使用上的嘗試。題目如下：你的鄰居李娜在救人時(shí)被車撞到，導(dǎo)致右腿骨折，但事后她不后悔。就以上事件寫一篇短文。內(nèi)容包括：(1)李娜的事跡(2)你對見義勇為看法。Onseeingtheinju
7、red,Licameuptoherwithouthesitation.Liwasabouttomakethewomanintohercarwhenapassingcarknockedherdown,leadingtoherfracture?Shewouldnothaveinjuredifshehadignoredtheinjured.Whencomestotheaccident，shesaidsmiling,“It，sworthwhiletosaveaperson"slifedespitegettin
8、gmylegbroken”?Ifeveryonebecamearesponsiblecitizen,thesocietywouldmakeadifference?Innocircumstanceshouldwetakenonoticeofoursafety.書面表達(dá)不是句子的隨意堆砌，構(gòu)成語篇的句子之間必須相互關(guān)聯(lián)。通過一定的銜接手段，將他們連句成文，使文章有連貫性和可讀性。一些連接詞組的運(yùn)用使文章富有層次感。(3)培養(yǎng)學(xué)生英語寫作的篇章結(jié)構(gòu)意識篇章結(jié)構(gòu)
