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1、三位數(shù)加減三位數(shù)筆算（不進(jìn)位、不退位）【教學(xué)內(nèi)容】青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第三單元信息窗二【教材分析】筆算不連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算以及萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位、退位加減法作準(zhǔn)備。因此學(xué)好本部分內(nèi)容是十分重要的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加減法的意義；能計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十和不進(jìn)位的三位數(shù)加三位數(shù)筆算。2、能利用所學(xué)的知識(shí)，提出并解決簡單的實(shí)際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決。3、經(jīng)歷與小組成員的交流，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性，感受學(xué)
2、數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握三位數(shù)加減三位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的筆算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解三位數(shù)加減三位數(shù)的算理。【教學(xué)方法】小組討論為每位學(xué)生提供表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。集體交流算法是集思廣益，做到算法多樣化，開闊學(xué)生的思維，讓學(xué)生明白同一道題可以有多種方法來解決?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【學(xué)具準(zhǔn)備】計(jì)數(shù)器。【課型】新授課【課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示口算：500+300=600-100=30+10=70-20=32+24=86-53=30+57=53+31=指生口算得數(shù)，說說最后一道題是怎么想的？【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)前面學(xué)過的
3、整百，整十加減口算和兩位數(shù)加減口算，為學(xué)習(xí)本課的新知識(shí)做鋪墊。二、新授：1、觀察情境圖，你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？生觀察交流，師貼信息的紙條。2、根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？指生提問題，師辨別問題的正確與否，分別給予表揚(yáng)與糾正。同學(xué)們提出了很多問題，這節(jié)課我們主要研究這三個(gè)問題，師貼問題條?！驹O(shè)計(jì)意圖】結(jié)合情境圖，由學(xué)生自主提問，使學(xué)生根據(jù)圖中的信息，提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)3、解決第一個(gè)問題。向西飛和向北飛的一共有多少只？指生讀問題。要想解決這個(gè)問題，需要哪兩個(gè)信息？誰會(huì)列式？指生列式，師板書：530+310=你能借助
4、我們已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)和方法算出這道題嗎？生獨(dú)立算題。小組交流，互相學(xué)習(xí)，比一比哪個(gè)小組算題的方法多。集體交流，師板書算法：預(yù)設(shè)：口算：（1）53個(gè)十加31個(gè)十等于84個(gè)十，是840。.（2）500+300=800,30+10=40,800+40=840（3）530+300=830,830+10=840……動(dòng)手操作：計(jì)數(shù)器，指生演示，講解。筆算：豎式，投影展示，講解你是怎么算的？你為什么先算了0+0呢？（以前學(xué)過的兩位數(shù)加減的筆算時(shí)就先從個(gè)位開始算）預(yù)設(shè)：（1）學(xué)生沒有先從個(gè)位算起，啟發(fā)提問：有誰和他想的不一樣？引導(dǎo)說出從個(gè)位算起（2）學(xué)生說不
5、出從個(gè)位算起，啟發(fā)提問：大家還記得我們以前學(xué)過的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的豎式計(jì)算都是從哪個(gè)數(shù)位開始算的？【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)是本課時(shí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。個(gè)人獨(dú)立思考計(jì)算，給了學(xué)生自己思考問題的空間，小組討論為每位學(xué)生提供表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。也給每位學(xué)生提供向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)集體交流算法是集思廣益，做到算法多樣化，開闊學(xué)生的思維，讓學(xué)生明白同一道題可以有多種方法來解決。在引導(dǎo)學(xué)生理解本課時(shí)的重難點(diǎn)，豎式計(jì)算從個(gè)位算起時(shí)，預(yù)設(shè)了多種可能出現(xiàn)的情況，最后以前面學(xué)過的兩位數(shù)加減的筆算為落腳點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)的遷移運(yùn)用在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。下面就讓我們一起把這
6、道題用豎式來算一下。生說，師板書，提問：寫第二個(gè)加數(shù)的時(shí)候要注意什么？（相同數(shù)位對齊）計(jì)算時(shí)，從個(gè)位算起。提醒學(xué)生4、解決第二個(gè)問題：向西飛比向北飛的多多少只？剛才我們用口算，計(jì)數(shù)器撥珠，筆算多種方法成功解決了第一個(gè)問題，并且學(xué)會(huì)了用豎式正確計(jì)算，相信第二個(gè)問題也難不倒大家，指生讀問題，你會(huì)列算式嗎？板書：530-310=請你用我們剛才學(xué)過的豎式計(jì)算出這道題。生做，師巡視。你是怎么做的？投影展示，生交流。小結(jié)：我們在筆算減法時(shí)，也要注意：相同數(shù)位對齊，從個(gè)位算起?！驹O(shè)計(jì)意圖】本課雖然用了多種方法求出算式的得數(shù)，但重點(diǎn)還在于教會(huì)學(xué)生用豎式筆算
7、。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生獨(dú)立完成，明白減法的計(jì)算方法和加法相同就達(dá)到了我們的目的。5、解決第三個(gè)問題：向北飛和向南飛的一共有多少只？我們做的這兩道題都是整百整十加減整百整十的題目，這道題與他們有什么不一樣呢？指生讀題，列式，師板書：310+286=請你觀察這個(gè)算式與前面兩個(gè)有什么不同？（引導(dǎo)說出三位數(shù)加三位數(shù)）請你在本子上試著列豎式比算出結(jié)果，算完之后想想你能用什么辦法來驗(yàn)證我們的計(jì)算方法和結(jié)果是正確的呢？生做，師巡視交流：投影展示，生說怎么做的驗(yàn)證：口算、動(dòng)手操作計(jì)數(shù)器撥珠（引導(dǎo)說出相同數(shù)位才可以相加）【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)紅點(diǎn)的問題與前面兩個(gè)大同小異
8、，只是把其中一個(gè)加數(shù)由幾百幾十變成了一個(gè)三位數(shù)。難度并不大。通過學(xué)生的觀察讓他們明白區(qū)別，然后再讓他們自己試著做一做，并通過計(jì)數(shù)器驗(yàn)證，得出結(jié)論，三位數(shù)加減的筆算也和前面的算法一
