小學(xué)語文閱讀有效教學(xué)策略的研究.pdf

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1、精品文檔《小學(xué)語文閱讀有效教學(xué)策略的研究》課題一、課題的提出小學(xué)語文閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分。閱讀是學(xué)生搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑，對于一個審美觀、道德觀、人生觀都正處于形成時期的小學(xué)生來說，閱讀的作用尤其重要?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：“要培養(yǎng)學(xué)生具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的感悟，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。”這就不難看出閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中的重要地位。基于問題、分析問題、解決問題，我們提出《小學(xué)語文閱讀有效教學(xué)策略的研究》。二、課題的界定教學(xué)的

2、有效性是指有效率的教學(xué)，即指在一定的教學(xué)投入（時間、精力、努力）內(nèi)帶來的最好教學(xué)效果的教學(xué)，是卓有成效的教學(xué)；教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，從而實現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會和個人的教育價值需求。小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性是指在40分鐘內(nèi)教師優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)造性地整合、使用教材，促使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到最大限度的提高。三、課題研究的對象和內(nèi)容（一）研究對象小學(xué)一至六年級學(xué)生。1歡迎下載。精品文檔（二）課題研究的主要內(nèi)容1、通過課內(nèi)外貫通融合，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，幫助學(xué)生形成閱讀動機(jī)，教會學(xué)生

3、掌握一般的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，并著力構(gòu)建學(xué)生課外閱讀能力的自主性，自動性品質(zhì)，為促進(jìn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2、在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣時，不同年段的側(cè)重點不同：低年級段重點培養(yǎng)：良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣、每天閱讀的習(xí)慣、能借助工具書閱讀；學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀；結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語等的習(xí)慣。中年級段重點培養(yǎng)：能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思；體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意；能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受；養(yǎng)成讀書

4、看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料的習(xí)慣。高年級段重點培養(yǎng)：默讀有一定的速度；在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；有序、有目的地進(jìn)行閱讀；學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息；誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感等。3、小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)策略：（1）提出要求，指導(dǎo)預(yù)習(xí)；（2）以筆助思，激發(fā)潛能；（3）激發(fā)興趣，指導(dǎo)閱讀；（4）讀寫結(jié)合，注重積累。4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣的方法2歡迎下載。精品文檔（1）加強(qiáng)班級文化氛圍的營造，優(yōu)化環(huán)境，讓書香彌漫學(xué)習(xí)生活時空，讓閱讀伴隨學(xué)生快樂

5、成長。（2）引領(lǐng)讀書：欣賞美文、古詩文、故事，對朗讀的文章進(jìn)行評析，使他們從小就受到語言文字美的熏陶，并且能將這些優(yōu)美的語句積累下來。（3）閱讀指導(dǎo)：利用多種途徑向?qū)W生推薦經(jīng)典書籍，并指導(dǎo)讀書方法，選讀和共讀結(jié)合，組織多種形式的班級讀書會，創(chuàng)造性地開展多種讀書活動，定期向?qū)W生推薦選書目，并組織學(xué)生談讀書體會。5、針對不同教育環(huán)節(jié)、不同課型實施不同閱讀指導(dǎo)方法，在閱讀教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。閱讀詩歌，怎樣大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能抓住要點，教給學(xué)生文章的基本說明方法等。四、研究目標(biāo)1、探索出提高

6、語文閱讀有效教學(xué)的途徑與方法。2、在我校語文教師中形成語文閱讀有效教學(xué)研究的氛圍，形成一支較強(qiáng)的語文教師隊伍，提升我校語文教育教學(xué)質(zhì)量。3、通過研究提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。五、課題研究的思路和方法（一）研究的思路本課題決定以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，以閱讀教材為載體，以課堂教學(xué)3歡迎下載。精品文檔為主渠道，以閱讀教學(xué)效益為核心，以教師教育教學(xué)水平提升為重點，探索出小學(xué)語文閱讀有效教學(xué)的途徑與方法。（二）研究的方法本課題在《小學(xué)語文有效教學(xué)策略的研究》的總課題的指導(dǎo)下開展研究，以行動研究法為主，以調(diào)查法、經(jīng)驗總結(jié)法、文獻(xiàn)法等為輔。1、行動研究法行動研究是在

7、一定理論指導(dǎo)下，把教育教學(xué)實踐與理論相結(jié)合的研究，尤其注重實踐者也要成為研究者，研究的結(jié)果要及時運用于教育教學(xué)實踐的研究方法。2、調(diào)查法調(diào)查法主要是通過調(diào)查，深入課堂弄清當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀，從中發(fā)現(xiàn)問題。為解決問題，為探索和改進(jìn)當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀提供相關(guān)依據(jù)，以便有針對性地研究。以期達(dá)到最佳研究實效。3、經(jīng)驗總結(jié)法經(jīng)驗總結(jié)法主要是通過對本課題研究過程中較有效的學(xué)校的研究工作進(jìn)行及時的總結(jié)提煉，形成成果在全校推廣應(yīng)用，促進(jìn)本課題研究的進(jìn)一步深化研究。六、課題研究的步驟和措施（一）研究步驟根據(jù)本課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容，本課題研究分為三個階段，交叉4歡

8、迎下載。精品文檔前進(jìn)。第一階段：課題準(zhǔn)備階段1、2018年9月，小組成員就各年級小學(xué)語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行交流，梳理全校小語閱讀教學(xué)中存在的共通性問題，思考課題研究的方向。2、20